摘要：通過對高校黨組織存在問題的分析，探索出高校學習型黨組織建設的路徑，通過校黨委及基層黨組織的建設，提高高校黨組織的領導能力和組織水平，加強黨員干部隊伍建設，促使機關黨員、教職工黨員不斷提高自己的思維方式和認識水平，增強事業(yè)心和責任感，增強全面發(fā)展的能力。

關鍵詞：高校；黨組織；兩學一做

當前，以習近平同志為總書記的黨中央審時度勢，提出了建設“兩學一做”重大戰(zhàn)略任務，這是從嚴制黨，重視黨員干部學習的體現，也是黨的先進性建設的新著力點。

一、研究背景及意義

近日，教育部黨組就關于做好高等學?！皩W黨章黨規(guī)、學系列講話，做合格黨員”學習教育工作發(fā)出通知。開展“兩學一做”學習教育，基礎在學，關鍵在做。學用結合、知行合一，是黨的優(yōu)良學風作風的具體體現，也是全黨凝心聚力、實現奮斗目標的必然要求。從理論意義來看，關于高校黨建問題的研究既是熱點也是難點。

二、研究現狀

黨的十八大報告要“建設學習型、服務型、創(chuàng)新型的馬克思主義執(zhí)政黨，確保黨始終成為中國特色社會主義事業(yè)的堅強領導核心”。

（1）高校黨的基層組織建設確立了正確的指導思想。根據基層黨組織建設面臨的新情況新問題，要“加強和改進黨的基層組織，使黨的基層組織真正成為貫徹‘兩學一做精神的組織者、推動者、實踐者?！币垢咝｜h的基層組織真正緊密聯系群眾、充分發(fā)揮先鋒模范帶頭作用，真正成為“兩學一做”精神的組織者、推動者、實踐者。

（2）高校黨的基層組織建設積累了豐富的基層黨建經驗。近年來許多高校都在探討和借鑒把支部建在“連上”的經驗，隨后出現了把支部建在學科上、網上、學生生活園區(qū)、學生社團、學生宿舍樓棟之間，這些都是高校做好基層黨建工作的寶貴經驗和財富。

（3）高校黨的組織建設逐漸走向規(guī)范化、科學化。高校黨委按照《中國共產黨普通高等學?；鶎咏M織工作條例》和《中華人民共和國高等教育法》，嚴格實行。許多高校在這方面都做出了卓有成效的探索和思考。如堅持落實“三會一課”制度，黨員每周學習一次制度；建立領導干部聯系基層黨小組制度、淡心制度、誡勉制度；大力開展“五好黨小組”創(chuàng)建活動，要求各小組做到年有計劃、季有安排、月有活動；建立健全“雙創(chuàng)計劃責任狀”、“政治理論學習記錄”、“學習心得體會或論文”、“學習筆記”、“支部活動記錄”、“爭先創(chuàng)優(yōu)資料”等工作，這些措施使得黨的組織建設逐步走上規(guī)范化和制度化的軌道。

（4）進一步夯實了黨的基層組織，增強了基層組織的活力。一大批優(yōu)秀中青年教師和學生骨干被吸收到黨的隊伍中來。大學生和中青年教師中黨員數量逐年提高，使高校黨的基層組織建設從數量和質量上得到了保證，為高校黨的基層組織在理論建設上的深入發(fā)展打下了堅實的基礎。

三、亟待解決的突出問題

（1）有的高校對黨的基層組織思想理論建設的重要性認識不到位。當前社會意識形態(tài)多元化，各種思潮激蕩、相互碰撞，高校內部不同程度地出現了部分師生黨員“政治觀念”淡漠，少數黨員干部違反民主集中制原則，奉行好人主義和庸俗的關系學，一些高校領導班子和領導干部缺乏與時俱進的思想觀念、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)和開拓創(chuàng)新的實干精神；一批年富力強的年輕干部走上了學校的領導崗位，給高校干部隊伍增添了新鮮活力，但不少同志理論學習自覺性不高，政治敏銳性不強，對黨建和思想政治工作不重視。

（2）高校基層黨組織學習活動不足。一些學校在對教師黨員進行教育并且舉辦學習活動的過程中，學習活動的組織者本身就缺乏對于政治理論與黨的理論的深刻認識，其在對支部黨員進行教授的過程中缺乏指導性，這就使得黨員的學習的應有作用未能達到，而這種現象也反映出了上級黨組織也缺乏一定的先進性，進而可以推斷出其在自身的學習層面上也是欠缺的。

（3）學習內容、學習形式單一。高?；鶎拥狞h組織學習形式單一更是一個老問題。在相當部分高?；鶎狱h組織的學習方式多是統一組織集體學習的方式，統一組織學習又大都以學習文件為主，空洞乏味，沒有實效。

（4）學習只求總結有材料，不求實效。學習的重要衡量標準就是學習要有一個成果效果，學習的過程與學習所應達到的效果都是應當在計劃之內的，但是目前的高?；鶎狱h組織在學習的過程中對于學習沒有一個科學而嚴謹的計劃，這令學習過后對于學習的成果沒有一個客觀的評價，同時，學習內容計劃的缺乏也使得學習過程并不一定能夠保證自身的實效性。一些學習中的惡性行為則嚴重影響了黨組織的權威性與嚴肅性。

四、研究解決方法

（1）采用文獻資料法。立足國內高校基層黨組織創(chuàng)新學習現狀，檢索國內較為成功的基層黨組織創(chuàng)新學習案例和成果，為我們的研究提供理論和事實支持。

（2）采用調查法和行動研究法。通過大量的各行業(yè)基層黨組織創(chuàng)新學習成功案例和失敗案例的真實調查，深層次地分析案例成功的共性原因和失敗的共性原因，為我們提出有效的對策，提出第一手真實的數據。

（3）采用模仿法和創(chuàng)新法。分析和模仿成功高校開展基層黨組織創(chuàng)新學習的經驗模式，改進基層黨組織創(chuàng)新學習的機制。

（4）采用實踐和經驗總結法。采用研究成果進行實踐、總結、改進的過程，認真總結研究成果，撰寫研究論文，爭取成為具有實用和推廣價值的高校基層黨組織創(chuàng)新學習機制的新模式。

五、結束語

本文是以習近平總書記提出的“兩學一做”為背景，針對高?；鶎狱h組織如何建立創(chuàng)新學習機制，創(chuàng)建高?；鶎狱h組織科學與合理的學習機制，使全體黨能夠能成員一名合格的共產黨員，使其具有旺盛的活力與戰(zhàn)斗力。

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本項目受沈陽工程學院“在“兩學一做”背景下，高?；鶎狱h組織創(chuàng)新學習機制培養(yǎng)合格黨員問題研究”黨建研究項目支持。

作者簡介：范嘉鵬，沈陽工程學院，男，1980.4，講師。