劉大軍

摘 要：在以往的體育教學(xué)中，室內(nèi)課往往不受重視，因?yàn)轶w育室內(nèi)課上，學(xué)生沒(méi)有較高的學(xué)習(xí)興趣，教師也不能采取較好的教學(xué)模式開(kāi)展教學(xué)，使得體育課堂效率得不到切實(shí)的提高。在體育室內(nèi)課中應(yīng)用多媒體，能有效激發(fā)學(xué)生的體育知識(shí)學(xué)習(xí)興趣，教師也能通過(guò)多媒體向?qū)W生傳授更多的知識(shí)，進(jìn)而提高體育教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：多媒體；體育；室內(nèi)課；教學(xué)效率

中圖分類(lèi)號(hào)：G434；G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2018）12-0068-01

在新時(shí)期，國(guó)家對(duì)基礎(chǔ)教育的重視度越來(lái)越高，同時(shí)也加大了基礎(chǔ)教育技術(shù)裝備建設(shè)投入。投影儀、電腦、網(wǎng)絡(luò)等各種先進(jìn)多媒體設(shè)施也逐漸走進(jìn)了基層課堂，突破了傳統(tǒng)教學(xué)模式的桎梏。在體育室內(nèi)課上使用多媒體，能憑借其互動(dòng)性、高效性以及形象性的特點(diǎn)，打造高效的教學(xué)課堂。下面，就對(duì)體育教師如何在室內(nèi)課中運(yùn)用多媒體提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行論述。

一、合理運(yùn)用多媒體進(jìn)行課堂新課導(dǎo)入

一堂課成功與否，新課導(dǎo)入有著較大的影響。所以，體育教師在室內(nèi)課教學(xué)中，應(yīng)該對(duì)新課導(dǎo)入引起足夠的重視。為了使多媒體技術(shù)在室內(nèi)課上充分發(fā)揮自身價(jià)值，教師應(yīng)該多收集資料，設(shè)計(jì)新穎的新課導(dǎo)入，將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中，讓學(xué)生能積極參與課堂教學(xué)。例如，在進(jìn)行“體育運(yùn)動(dòng)美”相關(guān)知識(shí)的教學(xué)過(guò)程中，教師就可充分利用多媒體技術(shù)，采取啟發(fā)式導(dǎo)入來(lái)開(kāi)展相關(guān)教學(xué)。教師可以先為學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)問(wèn)題情境：“同學(xué)們知道‘美究竟是什么嗎？”之后再用多媒體為學(xué)生播放一些自己搜集到的名山大川的精美圖片，這樣就能將學(xué)生的精力都集中到多媒體的屏幕上。在學(xué)生欣賞完這些精美圖畫(huà)之后，教師可以再給學(xué)生提出相關(guān)問(wèn)題：“同學(xué)們認(rèn)為圖畫(huà)上的美是什么？”學(xué)生積極回答：“大自然之美?！本o接著，教師可以向?qū)W生再繼續(xù)展示一些有關(guān)各種比賽、奧運(yùn)會(huì)等精彩的競(jìng)技畫(huà)面，然后再向?qū)W生提出問(wèn)題：“那么同學(xué)們認(rèn)為這又是什么美呢？”學(xué)生又會(huì)做出積極的回答：“運(yùn)動(dòng)美、體育美”。這個(gè)時(shí)候，教師就可以直接點(diǎn)明本堂課的教學(xué)主題“體育運(yùn)動(dòng)美”。教師采取多媒體進(jìn)行生動(dòng)形象的課堂教學(xué)導(dǎo)入，能使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到有效激發(fā)，并提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而使多媒體教學(xué)價(jià)值得到充分發(fā)揮。

二、通過(guò)多媒體教學(xué)技術(shù)激發(fā)學(xué)生體育知識(shí)學(xué)習(xí)興趣

體育室內(nèi)課教學(xué)知識(shí)有生動(dòng)的內(nèi)容，也有較難理解的內(nèi)容。教師要想幫助學(xué)生理解和掌握這些較為晦澀的知識(shí)，需要將枯燥乏味的知識(shí)生動(dòng)化、有趣化。而多媒體在教學(xué)中的運(yùn)用，就能將枯燥的課堂變得生動(dòng)有趣，更具活力。比如，在為學(xué)生講解如何進(jìn)行有效的身體鍛煉的相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師可以利用平時(shí)收集的資料設(shè)計(jì)制作一個(gè)多媒體課件，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而達(dá)到提升課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。教師可以搜集一段Flash動(dòng)畫(huà)視頻，向?qū)W生介紹鍛煉身體的好處以及不進(jìn)行身體鍛煉的壞處。同時(shí)，教師要注重視頻的幽默風(fēng)趣性，學(xué)生只有全身心地投入，才能在娛樂(lè)中學(xué)到更多的知識(shí)。再如，向?qū)W生講解運(yùn)動(dòng)形式對(duì)身體部位鍛煉情況相關(guān)知識(shí)的時(shí)候，教師可以為學(xué)生制作小動(dòng)畫(huà)，先為學(xué)生展示一張舉重圖，然后再向?qū)W生提問(wèn)：“同學(xué)們知道舉重能對(duì)身體的哪個(gè)部位有較好的鍛煉嗎？”然后讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行回答，之后再通過(guò)PPT向?qū)W生展示答案，在PPT中將下肢標(biāo)識(shí)出來(lái)。緊接著再向?qū)W生展示一張短跑圖片，向?qū)W生提問(wèn)：“短跑能鍛煉身體哪個(gè)部位？”同樣在學(xué)生回答之后給出答案，再向?qū)W生展示人經(jīng)常鍛煉以及不鍛煉的人體展示圖，這樣能讓學(xué)生對(duì)鍛煉身體的意義有更加深刻的理解，進(jìn)而達(dá)到良好的教學(xué)效果。

三、通過(guò)多媒體向?qū)W生播放體育比賽視頻

在當(dāng)前這樣一個(gè)網(wǎng)絡(luò)媒體迅猛發(fā)展的時(shí)代，各種體育賽事都能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)迅速地傳遍各地，很多關(guān)注體育方面的學(xué)生也能及時(shí)了解各種賽事報(bào)道，各種賽事情況也會(huì)成為學(xué)生空閑時(shí)間談?wù)摰脑掝}。大部分學(xué)生都有著自己喜歡的運(yùn)動(dòng)，98%左右的學(xué)生都知道劉翔、李娜、林丹以及寧澤濤等體育明星，85%左右的學(xué)生喜歡籃球和乒乓球，80%的學(xué)生喜歡網(wǎng)球以及足球等。所以，教師可以根據(jù)這些數(shù)據(jù)，在室內(nèi)課上采用多媒體播放一些學(xué)生較為喜歡的經(jīng)典賽事，或者學(xué)生喜歡的名人明星的經(jīng)典賽事剪輯，這樣能使學(xué)生的追星崇拜心理得到滿足。例如，教師可以將自己搜集的喬丹的經(jīng)典比賽視頻剪輯在室內(nèi)課上為學(xué)生播放，讓學(xué)生感受喬丹的運(yùn)球技巧、彈跳以及長(zhǎng)時(shí)間的滯空能力等。多媒體具有感染力較強(qiáng)、色彩較逼真等優(yōu)勢(shì)，能使學(xué)生的視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)感官都得到較好的調(diào)動(dòng)，將傳統(tǒng)自習(xí)課的體育室內(nèi)課形式進(jìn)行改變，幫助學(xué)生積極投入到課堂教學(xué)中，有效提高體育室內(nèi)課教學(xué)質(zhì)量。

四、結(jié)束語(yǔ)

總之，多媒體教學(xué)技術(shù)在體育室內(nèi)課中的應(yīng)用，能使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣得到有效的提高。所以，體育教師在進(jìn)行多媒體教學(xué)課件制作的時(shí)候，應(yīng)該從多方面來(lái)對(duì)其進(jìn)行設(shè)計(jì)，圍繞著教學(xué)重點(diǎn)來(lái)進(jìn)行精品課件的制作，使課堂教學(xué)質(zhì)量得到有效的提高。

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