龔玲

摘要：父母的教育理念決定著家庭教育的方向，父母的方法與堅(jiān)持決定著家庭教育的效果。習(xí)主席在會(huì)見第一屆全國文明家庭代表時(shí)，提出了“注重家庭”“注重家教”“注重家風(fēng)”的具體希望，對新形勢下如何加強(qiáng)和改進(jìn)家庭教育提供了很多指導(dǎo)。文章作者對家庭教育提出了自己的看法和建議，以供借鑒。

關(guān)鍵詞：尊重；包容；引導(dǎo)；滋養(yǎng)

家庭教育的重要性和家校合力的必要性，讓更多的家長增強(qiáng)了教育意識(shí)，只是很多家長在具體實(shí)施時(shí)存在很多問題。悟道才能謀術(shù)，想要更好地教育孩子，家長首先得從改變自己著手。我認(rèn)為父母們可以從以下五個(gè)方面去踐行家庭教育：

一、平等的交流，尊重孩子

對于中學(xué)孩子的父母來說，普遍存在難以與孩子溝通的現(xiàn)象。一方面，孩子處于“大小孩”的年齡階段，本身就是一個(gè)矛盾體的存在，既要獨(dú)立又管理不好自己；另一方面，家長因?yàn)樽陨砉ぷ髋c家庭的壓力，在教育孩子時(shí)簡單粗暴、高壓強(qiáng)權(quán)，極易引起親子關(guān)系的緊張，甚至有些家庭親子關(guān)系發(fā)展到水火不相容的程度。父母在平等的親子關(guān)系下學(xué)會(huì)傾聽與溝通，尊重孩子，給予孩子合理化、可行性的建議才是有效的教育。

二、適度的呵護(hù)，包容孩子

家長給予孩子什么樣的教育，孩子就會(huì)成為什么樣的人。很多父母對孩子的期望很大，甚至有“教育焦慮征”。有的家長因?yàn)楹⒆右淮慰嫉貌缓镁汪[得天昏地暗，孩子甚至得“挨家伙”；有的家長只要孩子一犯錯(cuò)，就急得不知所措，氣得不想管，而孩子可能因?yàn)槟炒胃改傅倪^激行為而忽略父母平時(shí)對自己的愛。其實(shí)大部分孩子很多時(shí)候只是自制力不夠，也清楚道理，也會(huì)因自己的不足而難過。父母要密切關(guān)注孩子在家的狀態(tài)，要是父母都不能對孩子寬容，不給予孩子安全感，誰又能給他們愛與呵護(hù)呢？要是孩子連愛都體會(huì)不到，他們會(huì)健康成長嗎？孩子是在不斷的試錯(cuò)中成長成熟的，當(dāng)孩子錯(cuò)了或失敗了，父母為什么不能給他們一個(gè)愛的關(guān)懷與鼓勵(lì)呢？父母應(yīng)讓孩子在心理安全的情況下重新起航！

三、有規(guī)劃的教育，引導(dǎo)孩子

沒有誰天生就會(huì)當(dāng)父母，父母只有不斷學(xué)習(xí)如何當(dāng)好父母才能更好地教孩子，只有通過學(xué)習(xí)不斷提升自己、修煉自己，讓自己變得更智慧、視野更高、格局更大時(shí)，教育孩子的視野與格局才會(huì)不一樣，孩子的視野與格局才會(huì)不同?，F(xiàn)在生涯規(guī)劃教育特別熱門，就連有些幼兒園都在做這方面的研究與引導(dǎo)，培育孩子的目標(biāo)并不是要把孩子培養(yǎng)成名牌大學(xué)的學(xué)生，而是用正確的理念去培育孩子。我認(rèn)為首要是身心健康，沒了生命其他都是白談，讓孩子從小對生命有敬畏感，在任何時(shí)候都不能拿自己或別人的生命開玩笑；其次是品格的培養(yǎng)，讓孩子做一個(gè)善良、真誠、勇敢、向上的人，品格可以彌補(bǔ)知識(shí)的不足，而知識(shí)無法填補(bǔ)品格的空白；再次是生存能力的培養(yǎng)，讓孩子能在社會(huì)中生存，基本的自我照顧能力可按年齡層次習(xí)得；最后才是學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)的范圍很廣，可惜現(xiàn)在普遍都盯著文化學(xué)習(xí)能力。

在很多父母心里，孩子會(huì)做作業(yè)、上對升學(xué)有用的培訓(xùn)班，就是好的教育，而參加社會(huì)活動(dòng)等就是不務(wù)正業(yè)、虛度光陰。這樣的教育認(rèn)知就是短視的教育，孩子的學(xué)習(xí)興趣、理想、獨(dú)立自主性都會(huì)受到一定的影響。當(dāng)培養(yǎng)目標(biāo)難度大或者彼此有沖突時(shí)，就要有先后之分、主次之分。

四、言傳身教，滋養(yǎng)孩子

很多成年人都有自己小時(shí)候原生家庭的影子，更何況是現(xiàn)在天天和自己在一起的孩子。好習(xí)慣、好品格的培養(yǎng)不是通過父母的說教就能產(chǎn)生效果的，而是通過父母的行為化進(jìn)孩子的血肉里。要想孩子有好習(xí)慣、好品格，父母先得做好自己，相信孩子在父母潛移默化的影響下會(huì)有收獲。要讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣與品格，父母除了做好的表率，還可以讓孩子多讀名著，多讀偉人傳記，讓孩子從小學(xué)會(huì)用偉人的眼光來看社會(huì)和自己。

五、家校合力，助力孩子

很多父母都自恃有文化、有修養(yǎng)、有本事，很懂教育。但孩子畢竟一半時(shí)間在家里，另一半時(shí)間在社會(huì)與學(xué)校，無論哪里的教育都不容忽視，要互通有無、溝通無限。教師與家長對孩子的情況了解得更全面，家?；ネ?，建立孩子、父母、教師及學(xué)校等的親密關(guān)系，讓彼此都有歸屬感和親近感，那么教育會(huì)更有針對性。彼此擰成一股繩，處于一個(gè)大大的正能量場，助力孩子的成長，豈不更好？

因此，父母教育孩子，先從改變自己做起。以身示范，給予孩子優(yōu)質(zhì)的家庭教育。