張連春

摘要：隨著當前網(wǎng)絡技術的快速發(fā)展，進一步拓展了學生獲取英語學習資源的途徑，各大高校也隨之設置了相應的網(wǎng)絡多媒體設備。本文主要根據(jù)網(wǎng)絡環(huán)境，分析了大學生英語聽力自主學習模式的有效性，進而對其構建方式做出了深入探究，希望能夠為相關人員提供參考和啟發(fā)。

關鍵詞：網(wǎng)絡環(huán)境；大學生；英語聽力；自主學習

在高校教育改革的不斷深化中，傳統(tǒng)聽力教學已不能讓實際的教學要求得到有效滿足。而基于網(wǎng)絡環(huán)境下，對于大學生來講，則是提供了更多新的學習途徑，其不但可以讓學生獲得比較豐富的學習資源，并且對于學生培養(yǎng)自主探索與構建知識體系也具有重大作用，可以讓學習效率得到進一步提升。

一、基于網(wǎng)絡環(huán)境下大學生英語聽力自主學習模式的有效性

（一）體現(xiàn)學生主體學習的自主性

在網(wǎng)絡環(huán)境下，學生可自主選擇學習方式、場所與具體內容，這能夠在一定程度上促進學生心理的變化，增強自主學習的意愿。在以往的課堂教學中，通常老師是作為主體，而在網(wǎng)絡環(huán)境下學生則變成構建知識的主體。此外，學生的學習可以由自己負責，同時可以對自身學習的整個過程實行自我監(jiān)控?；诰W(wǎng)絡環(huán)境下，英語聽力自主學習不但可以讓學生的語言綜合能力得到有效提升，并且對于學生自主學習能力也可以進行更加全面的培養(yǎng)。

（二）多樣化的學形式

利用網(wǎng)絡技術的聲音、圖像與文字等各個方面，可以讓英語擁有更多不同的學習形式，與純文字教學信息相比，學生在理解上相對更加容易。并且，在大學英語學習中，學生可按照自身聽力水平與興趣選擇最為合適的聽力材料，同時還可以在中英文字幕與無字幕兩種模式之間任意切換。在以往的英語聽力學習中遇到具有一定難度的內容時，學生必須利用詞典或者其他查閱工具找尋答案，如若語速過快，學生很有可能疏漏一些關鍵信息，這對于學生英語聽力能力的提升十分不利。不過基于網(wǎng)絡自主學習環(huán)境下，老師可以為學生創(chuàng)設更加生動且形象的教學情境，使之在了解單詞的注釋與有關背景知識的過程中，可經(jīng)過動畫與插圖等不同形式完成。這樣便可以讓學生更好的接收英語語言信息，從而達到較好的教學效果。

二、基于網(wǎng)絡環(huán)境下大學生英語聽力自主學習模式的構建

（一）強化學生英語聽力自主學習的意識

在以往的大學英語教學中，老師是學習中的主體，學生僅需聽從老師的安排完成學習便可，而這也在很大程度上導致學生在學習上較為被動，缺乏自主學習意識。因此，基于網(wǎng)絡環(huán)境下，老師需進一步調動學生的學習動機與學習積極性，讓學生感受到英語學習充滿樂趣，這對于提高學生的語言綜合能力具有很大幫助。只要學生在學習中獲得一定成就感，那么必將可以使之增強對英語聽力的學習信心，進而讓學生的英語語言能力得到快速提升。作為大學英語老師，應當根據(jù)學生掌握的具體情況與個性等不同因素，正確引導學生進行個性化的自主學習，同時需要對學生的性格特征、學習習慣以及英語基礎能力等各個方面進行全面考慮，這樣才開展教學的過程中才能更加有針對性。

（二）加強對學生學習的指導與監(jiān)督

基于網(wǎng)絡自主學習的環(huán)境下，老師的指導角色也隨之發(fā)生了一些細微變化，在自主學習中，學生是解決與獲取知識的主體，作為老師應當對此引起足夠重視，積極幫助學生進行更加全面的學習，同時起到一定的督促作用。老師是學生學習的督促者，可按照學生的具體學習情況建立課外合作小組，進而依據(jù)不同小組的特征，有針對性的制定相應的學習內容與計劃，同時予以學生正確的指導，定期或者不定期的對所有小組的學習與任務完成情況進行抽查，對于檢查過程中的有關情況需做好相應記錄，并及時評價反饋。老師需引導學生養(yǎng)成寫英語學習日志的習慣，這種方式有利于學生在學習中進行自我評價與反思。并且經(jīng)過學生的學習日志，老師也可以對學生的實際學習情況與心理狀態(tài)進行更好的掌握，進而幫助學生將面臨的一些問題解決。此外，老師還需適時監(jiān)督學生，尤其是針對學生課后的自主學習狀況，對學習活動進行有效評估，同時提出合理的反饋建議，這樣一來，對于學生學習能力的提高將會起到很大幫助。

三、結束語

基于網(wǎng)絡環(huán)境下，大學生英語聽力自主學習模式的提出和實行，不但是教學形式上發(fā)生的變化，同時還是教學觀念的轉變。此種模式讓學生從被動學習轉變?yōu)榱酥鲃訉W習，對學生英語聽力能力的提升起到了較好的促進作用。而針對教育工作者而言，則需要進一步探索與創(chuàng)新英語學習模式，這樣才能夠讓大學英語教學質量得到更大提升。

參考文獻：

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（作者單位：昆明冶金高等?？茖W校外語（東盟國際）學院）