孔維雙

摘要：《神秘巨星》作為《摔跤吧，爸爸》的姐妹電影，上映十天，國(guó)內(nèi)票房已經(jīng)突破四億，該影片之所以受到中國(guó)大眾的喜愛(ài)，主要原因一方面是這部電影表現(xiàn)出來(lái)的留白藝術(shù)、人性美、獨(dú)立精神等審美特性，另一方面是對(duì)中國(guó)教育現(xiàn)狀中家庭教育、勵(lì)志教育、審美教育的啟示。

關(guān)鍵詞：《神秘巨星》；審美表現(xiàn)；教育啟示

一、電影創(chuàng)作的審美表現(xiàn)

（一）留白藝術(shù)手法

中國(guó)傳統(tǒng)的審美藝術(shù)手法留白經(jīng)常運(yùn)用在美術(shù)和建筑中，留白藝術(shù)設(shè)計(jì)內(nèi)在豐富，外在空虛，能夠通過(guò)懸念，給觀眾無(wú)限的想象空間，吸引觀眾繼續(xù)欣賞下去，很多影片的留白藝術(shù)是在影片的光影設(shè)計(jì)、空鏡頭設(shè)計(jì)中，《神秘巨星》的留白設(shè)計(jì)主要是在影片的題目“神秘”二字中，巨星如何神秘，是表演奇特？長(zhǎng)相奇特？經(jīng)歷奇特？給人無(wú)限的遐想，在一系列想象之后，在影片中我們才慢慢發(fā)現(xiàn)，原來(lái)是蒙面唱歌的神秘歌唱者，歌聲動(dòng)聽(tīng)、美妙，卻不能讓觀眾看到真正的面孔。影片題目留白藝術(shù)的運(yùn)用，使電影觀眾的審美意識(shí)獲得滿足，讓觀眾參與到電影意義的創(chuàng)造之中，啟發(fā)觀眾展開(kāi)審美想象，獲得一些人生的感悟。

影片女主尹希婭在直播自己演唱時(shí)，帶著面具，給喜歡聽(tīng)她唱歌的粉絲留下了無(wú)限的遐想空間，這也是留白藝術(shù)手法的運(yùn)用，觀眾會(huì)有很多疑問(wèn)，為什么要帶著面具唱歌，既然想讓大家知道自己的歌聲，想成為歌星，為什么又要隱藏自己的面孔，是不是歌唱著對(duì)自己的長(zhǎng)相不夠自信……，蒙面歌唱的設(shè)計(jì)給影片中尹希婭的現(xiàn)實(shí)觀眾也留下了很多期待，電影在結(jié)尾給大家揭開(kāi)了神秘的面紗，期待的心理，也是一種審美體驗(yàn)。

（二）音樂(lè)美——印度電影鮮明的音樂(lè)律動(dòng)特色

印度“寶萊塢”電影的獨(dú)特的音樂(lè)、場(chǎng)景、明星、情節(jié)等制作風(fēng)格，是其成為全球電影的著名品牌，在1996年到2001年期間的印度電影調(diào)查中，印度電影始終強(qiáng)調(diào)配唱歌曲在商業(yè)電影中的純文化性?！渡衩鼐扌恰穼?xiě)的是一個(gè)為音樂(lè)而生為音樂(lè)而死的追求音樂(lè)夢(mèng)想的中學(xué)女學(xué)生，她出生在印度這樣一個(gè)嚴(yán)重重男輕女的、女性地位極其低下的家庭環(huán)境中，她的文化課成績(jī)很差，丹但對(duì)音樂(lè)具有超強(qiáng)的敏感性和潛質(zhì)，她能夠用歌聲把自己和母親的精神壓力動(dòng)情的歌唱。整部影片時(shí)而通過(guò)音樂(lè)歡快優(yōu)美的旋律來(lái)襯托女主尹希婭的心情和心理活動(dòng)，時(shí)而通過(guò)深情高亢的音樂(lè)歌唱自己的壓力和夢(mèng)想，雖然影片中的歌詞作為國(guó)外觀眾來(lái)說(shuō)，聽(tīng)不懂是什么含義，但是音樂(lè)韻律的感染力卻是共同的，因?yàn)橛捌幸魳?lè)的節(jié)奏與樂(lè)調(diào)有最強(qiáng)烈的力量進(jìn)入觀眾心靈的最深處。2011年日本著名廣告公司電通株式會(huì)社發(fā)布了數(shù)字時(shí)代的消費(fèi)者行為分析工具“SIPS模型”（Sympathize共鳴Identify確認(rèn)，Participate參與，Share&Spread;共享與擴(kuò)散）2。影片中的音樂(lè)感染力也是打動(dòng)觀眾的一種藝術(shù)方式，觀眾在觀看電影的時(shí)候，會(huì)與其中的音樂(lè)發(fā)生共鳴，并參與其中，甚至手舞足蹈，小聲哼哼，這時(shí)人的感官和精神都有了審美愉悅感，也就是美感，這種美感讓人回味無(wú)窮。

在尹希婭冒著各種風(fēng)險(xiǎn)和阻力去見(jiàn)當(dāng)紅明星夏克提試唱時(shí)，根據(jù)音樂(lè)制作商為迎合當(dāng)今人們追求快節(jié)奏、假沉醉、性感的音樂(lè)潮流歌唱時(shí)，尹希婭怎么也找不到音樂(lè)的感覺(jué)，一方面是年齡的問(wèn)題，一方面是尹希婭喜愛(ài)的音樂(lè)風(fēng)格問(wèn)題，最終在尹希婭歌唱轉(zhuǎn)換成田園抒情風(fēng)格時(shí)，所有人都驚訝，在場(chǎng)的人聽(tīng)到這樣天籟的聲音，瞬間石化了，沉浸在享受之中，這是夏克提之前的音樂(lè)風(fēng)格，是一種音樂(lè)的經(jīng)典，被印度樂(lè)迷喜愛(ài)，包括尹希婭的母親。最終證明，這名蒙著臉唱歌的神秘巨星憑著自己的執(zhí)著的追求音樂(lè)夢(mèng)想的信念和天賦，她獲得了成功。

（三）人性美——人物形象的審美塑造

一部?jī)?yōu)秀的藝術(shù)作品，打動(dòng)觀眾的不僅僅是其藝術(shù)形式的精心設(shè)計(jì)和安排，更重要的是一個(gè)個(gè)鮮活的人物形象，這些人物形象往往閃耀著人性的光輝，值得我們觀眾去思考自己的人生價(jià)值，也改變著自己的人生觀。影片《神秘巨星》女主角尹希婭音樂(lè)夢(mèng)想的成功除了自己的執(zhí)著追求和音樂(lè)天賦，還有周邊人物的默默支持和幫助。

第一位是在物質(zhì)和精神上支持尹希婭追逐夢(mèng)想的她的母親，她性格善良、具有包容心，在女兒的啟發(fā)下，最終覺(jué)醒，與丈夫徹底決裂，具有反抗精神，她在這個(gè)對(duì)女性來(lái)說(shuō)無(wú)我的世界里，為自己的女兒找尋到一點(diǎn)自我。尹希婭的母親在其家庭里是一個(gè)典型的含淚地過(guò)著隱忍生活的印度女?huà)D，長(zhǎng)年忍受著丈夫的家暴，有一件很小的家務(wù)事沒(méi)符合爸爸的心理，爸爸就會(huì)又打罵尹希婭媽媽?zhuān)灰职殖鲩T(mén)工作，尹希婭的家庭就充滿了輕松和歡樂(lè)，她和母親、弟弟一起欣賞印度最受歡迎的藝術(shù)節(jié)目，關(guān)注喜愛(ài)的歌星。盡管母親在家里無(wú)論受到父親怎樣的家暴，她依然支持女兒的音樂(lè)夢(mèng)想，冒著受家暴風(fēng)險(xiǎn)給女兒買(mǎi)吉他，瞞著丈夫賣(mài)掉自己的金項(xiàng)鏈為女兒買(mǎi)電腦，幫助女兒隱瞞買(mǎi)電腦的事實(shí)，騙丈夫說(shuō)是自己的弟弟買(mǎi)的，當(dāng)尹希婭爸爸發(fā)現(xiàn)丟項(xiàng)鏈時(shí)，當(dāng)著孩子的面把尹希婭媽媽痛打了一番，這時(shí)候孩子們的心和觀眾一樣疼痛，還有后來(lái)為了女兒的夢(mèng)想，尹希婭的母親與丈夫決裂，這是一個(gè)母親的偉大，尊嚴(yán)和疼痛什么都不重要，孩子的夢(mèng)想最重要，正是尹希婭所說(shuō)“擁有夢(mèng)想是最基本的，是每個(gè)人都有的權(quán)利，沒(méi)有夢(mèng)想一切都會(huì)失去意義?！边@也是作為一個(gè)真正的人應(yīng)該擁有的價(jià)值觀；其次是欽騰，一個(gè)暗戀尹希婭的小男生，總是在尹希婭煩惱的時(shí)候出現(xiàn)，她時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注著尹希婭，單純的愛(ài)情，無(wú)私地幫她記筆記，在學(xué)習(xí)上幫助她，還幫她逃學(xué)、幫她聯(lián)系音樂(lè)歌手夏克提、鼓勵(lì)她隱瞞網(wǎng)絡(luò)視頻、幫助她實(shí)現(xiàn)音樂(lè)夢(mèng)想，不求回報(bào)，只求尹希婭能夠開(kāi)心。在尹希婭失落的時(shí)候支持她，在她高興的時(shí)候祝賀她，至始至終支持她、鼓勵(lì)她，同甘共苦，不離不棄，他有一顆單純、善良、正直、真誠(chéng)的心；他雖然外表很普通，但是影片通過(guò)一些日常的細(xì)節(jié)把他塑造的很純美；再次是當(dāng)紅歌手夏克提，他作為音樂(lè)藝術(shù)家，創(chuàng)作了很多經(jīng)典的音樂(lè)，吸引了印度很多歌迷，雖然有點(diǎn)花心，但影片中他對(duì)小人物尹希婭的人文關(guān)懷值得觀眾稱(chēng)贊。夏克提熱愛(ài)音樂(lè)，也熱愛(ài)對(duì)音樂(lè)充滿摯愛(ài)的人，他給尹希婭提供了試唱的機(jī)會(huì)，并為尹希婭買(mǎi)了來(lái)回的飛機(jī)票，護(hù)送尹希婭回機(jī)場(chǎng)，還幫尹希婭聯(lián)系律師打官司，小小的事件展現(xiàn)了夏克提人生藝術(shù)化思想，因?yàn)椤叭松囆g(shù)化思想是一種充滿了人文關(guān)懷的美學(xué)思想，也是一種以審美或藝術(shù)精神為根本價(jià)值取向的人生觀，其精神實(shí)質(zhì)是追求一種擺脫了世俗價(jià)值觀念、充滿了個(gè)性生命情趣的生存狀態(tài)”。

二、影片中的教育啟示

痛定思痛，影片《神秘巨星》給我們帶來(lái)審美價(jià)值的同時(shí)，也給當(dāng)下中國(guó)教育中家庭教育、勵(lì)志教育、審美教育留下了深刻啟示。

（一）家庭教育啟示：父母共同參與

一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，家庭的教育是第一位的，父母是孩子的第一個(gè)老師，父母更是孩子人生的終身導(dǎo)師。離開(kāi)父母走向?qū)W校，孩子的教育仍然離不開(kāi)父母的支持和幫助，不僅是物質(zhì)上的，精神支持也必不可少。但是一些孩子家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子上了學(xué)校，家長(zhǎng)交了學(xué)費(fèi)，學(xué)校就應(yīng)該老師管理、教育孩子，自己可以高枕無(wú)憂啦，導(dǎo)致家長(zhǎng)和孩子的代溝越來(lái)越大，另外一些家長(zhǎng)也參與了孩子的管教之中，但是他們只對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)感興趣，對(duì)孩子自身的興趣和天賦從不關(guān)注，只要孩子成績(jī)好，其他方面的興趣全部壓制下去，如《神秘巨星》的恐怖爸爸，一看到尹希婭的成績(jī)?nèi)绱酥睿蝗贤?，直接把她最喜?ài)的吉他摔破，粉碎的孩子的興趣，阻礙孩子的身心健康發(fā)展，壓抑孩子的個(gè)性發(fā)展。

父母共同參與孩子的教育，首先是要給孩子一個(gè)和諧的家庭生活環(huán)境，其次應(yīng)該經(jīng)常關(guān)注孩子的身心健康，尤其是心理方面的，關(guān)注孩子的興趣點(diǎn)，關(guān)注孩子的情緒，及時(shí)溝通疏導(dǎo)，做孩子真正的人生導(dǎo)師，幫助孩子度過(guò)兒童的叛逆期，中學(xué)的青春期，大學(xué)的適應(yīng)期。

（二）勵(lì)志教育啟示：提高逆商能力

《神秘巨星》作為一部勵(lì)志青春電影，能夠給溫室里的花草或者象牙塔里的這類(lèi)孩子當(dāng)頭一棒，也給很多家長(zhǎng)過(guò)于溺愛(ài)孩子的教育方式敲起了警鐘。作為當(dāng)代青年，應(yīng)該有夢(mèng)想，更應(yīng)該為了夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)克服種種困難，勇往直前，不怕失敗，也就是說(shuō)要有較高的逆商能力。逆商AQ來(lái)自英AdversityQuotient全稱(chēng)逆境商數(shù)，是美國(guó)職業(yè)培訓(xùn)師保羅·斯托茨提出的概念，它是指人們面對(duì)逆境時(shí)的反應(yīng)方式，即面對(duì)挫折、擺脫困境和超越困難的能力。影片中的尹希婭擁有成為歌手的夢(mèng)想，卻處處受阻，爸爸毀了他的吉他；好不容易與夢(mèng)想接近時(shí)，爸爸讓她摔了電腦。當(dāng)紅歌手對(duì)她拋出橄欖枝，她又發(fā)揮失常。但是最終克服心理壓力錄了唱片，又要全家移民外國(guó)……老天總是喜歡捉弄人，先讓你乘風(fēng)破浪，又把你推向深淵；在你即將絕望的時(shí)候，又給你希望的曙光。尹希婭在一次次的打擊中成長(zhǎng)，在一次次磨難中前行，才逐步走向成功。試問(wèn)，中國(guó)的多多少孩子能經(jīng)得起這樣起起伏伏的人生經(jīng)驗(yàn)，中國(guó)的一些孩子，逆商能力很差：怕失敗、怕嘲笑、控制力差等不敢面對(duì)挫折、不會(huì)處理困難境遇。

勵(lì)志教育在高校資助工作中是一種發(fā)展性資助，讓家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生通過(guò)一些社會(huì)實(shí)踐、公益活動(dòng)、朋輩活動(dòng)、結(jié)對(duì)幫扶等方式獲得人生的自信、自立、自強(qiáng)，提高學(xué)生的逆商能力，高校老師也可以組織家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生觀看類(lèi)似《神秘巨星》勵(lì)志電影，通過(guò)觀看，進(jìn)行討論，產(chǎn)生共鳴，進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生勇敢面對(duì)人生的困難，任何時(shí)候要有一顆強(qiáng)大的內(nèi)心，要有一種陽(yáng)光向上的人生態(tài)度，提高學(xué)生的逆商能力。

（三）審美教育啟示：全面推進(jìn)素質(zhì)教育

審美教育概念的提出是西方美學(xué)家希勒在《美育書(shū)簡(jiǎn)》，該書(shū)認(rèn)為一個(gè)真正的人應(yīng)該是感性和理性相融合的“完滿”人，這里的感性教育，就是審美教育。尹希婭在影片中沒(méi)有受到良好的審美教育，不管是學(xué)校還是家庭，都沒(méi)有重視對(duì)孩子的審美教育，甚至處處阻礙孩子審美能力的發(fā)展。大學(xué)生的素質(zhì)教育是發(fā)掘?qū)W生自身潛能，教授科學(xué)文化知識(shí)和藝術(shù)技能，使他們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，從而鼓勵(lì)他們參加社會(huì)實(shí)踐動(dòng)，開(kāi)啟創(chuàng)造性智慧的教育理念。大學(xué)生素質(zhì)教育的內(nèi)容是德育、智育、體育、美育四育的全面發(fā)展和必要的社交能力與心理素質(zhì)的自我修養(yǎng)。審美教育是能夠樹(shù)立大學(xué)生的審美理想，使大學(xué)生能夠用“美的規(guī)律”塑造自己，讓大學(xué)生用藝術(shù)化的眼光看待人生。因此在中國(guó)開(kāi)展審美教育，有利于推進(jìn)素質(zhì)教育的全面發(fā)展，它們?cè)诮逃慕K極意義上是一致的：促進(jìn)人的全面發(fā)展、使人成為一個(gè)完善、自由的人。

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（作者單位：浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）