劉曉乾

[摘 要] 改革傳統(tǒng)校長(zhǎng)任命機(jī)制，制定校長(zhǎng)任職條件或標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行校長(zhǎng)任職資格制和任期制。把好校長(zhǎng)隊(duì)伍“入口關(guān)”，嚴(yán)格落實(shí)《校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，建立一套科學(xué)、合理、規(guī)范的校長(zhǎng)選拔任用及退出機(jī)制，是教育改革發(fā)展的重大課題。

[關(guān)鍵詞] 教育改革；推行；資格制；任期制

在多年的教育經(jīng)歷中，時(shí)常能看到或聽(tīng)到選拔學(xué)校校長(zhǎng)的一些軼事。“某教師是上級(jí)部門(mén)提拔的對(duì)象，希望大家遵照上級(jí)意愿投票?！蹦愁I(lǐng)導(dǎo)事前如此說(shuō)。凡懂規(guī)矩知趣的人都知道這種帶有意向性和指定性的“選拔”意味著什么，看似公平，實(shí)則都布滿“潛規(guī)則”，一切都在預(yù)設(shè)中“公開(kāi)”“民主”進(jìn)行。因此，建立一套規(guī)范、科學(xué)的校長(zhǎng)任用機(jī)制，是教育改革發(fā)展的一大課題。

選拔校長(zhǎng)容不得半點(diǎn)馬虎和任性，校長(zhǎng)的選拔任命要有章可循，要制定校長(zhǎng)任職條件或標(biāo)準(zhǔn)，打破傳統(tǒng)組織任命制，引入公平競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，而且建立校長(zhǎng)能上能下的用人機(jī)制。以往組織任命或投票選拔缺乏硬性標(biāo)準(zhǔn)，容易陷入“拉票”的“偽操作”或以上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系為基準(zhǔn)線，甚至淪為人緣關(guān)系和“人脈”旺盛的角逐，變成了一種純粹的交易或人緣較量，失去了選拔校長(zhǎng)應(yīng)有之意。放眼看看這種帶有明顯意向選拔出來(lái)的校長(zhǎng)，能脫穎而出的校長(zhǎng)實(shí)屬鳳毛麟角。不信？數(shù)數(shù)你所在的區(qū)縣的校長(zhǎng)人頭，看有幾位能拿得出手。

選拔任用校長(zhǎng)的第一個(gè)條件是要有專業(yè)技術(shù)水平。校長(zhǎng)是專業(yè)技術(shù)人員，要用專業(yè)技術(shù)引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，如果沒(méi)有過(guò)硬的專業(yè)技術(shù)怎樣讓廣大教師服從你，聽(tīng)你的指揮，又拿什么來(lái)引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展。把好校長(zhǎng)隊(duì)伍“入口關(guān)”，嚴(yán)格落實(shí)《校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，讓具有專業(yè)技術(shù)，在教學(xué)和管理方面有獨(dú)到之處的教師走上校長(zhǎng)崗位，實(shí)屬是對(duì)學(xué)校良性發(fā)展的一件益事，也是對(duì)教育規(guī)律遵循。學(xué)校需要專家型、學(xué)者型的校長(zhǎng)，不需要政客型校長(zhǎng)。人們常說(shuō)，“有一個(gè)好校長(zhǎng)，就有一所好學(xué)?！薄Ｄ敲?，選不出好校長(zhǎng)自然就沒(méi)有好學(xué)校了。校長(zhǎng)的崗位似乎微不足道，可聯(lián)結(jié)著許多家庭和孩子的未來(lái)，關(guān)系著一方教育的好壞。

選拔任用校長(zhǎng)的第二個(gè)條件是要有教育情懷和理念。教育是需要愛(ài)的，如果校長(zhǎng)沒(méi)有博大的教育情懷，何來(lái)教育之愛(ài)？教育更需要傳播理念，校長(zhǎng)自己都沒(méi)有教育理念，怎么辦教育呢？作為上級(jí)教育行政部門(mén)或政府在選拔任用校長(zhǎng)時(shí)決不能敷衍，甚至“潛規(guī)則”，讓一個(gè)不熱愛(ài)教育，沒(méi)有教育理念的人走上校長(zhǎng)崗位。國(guó)家一再?gòu)?qiáng)調(diào)要重視教育、關(guān)心教育、支持教育、發(fā)展教育，我們?cè)撛趺粗匾暋㈥P(guān)心、支持和發(fā)展教育呢？我想，必須從校長(zhǎng)隊(duì)伍的培養(yǎng)和選拔任命做起，讓熱愛(ài)教育、懂教育的人走上校長(zhǎng)崗位，也就是溫家寶說(shuō)的，“讓教育家辦學(xué)”。這是對(duì)教育的最大重視、關(guān)愛(ài)和支持。

選拔任用校長(zhǎng)的第三個(gè)條件是要具備良好的綜合素質(zhì)。學(xué)校是培養(yǎng)人的地方，選擇一批師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良的校長(zhǎng)是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的首要保證?，F(xiàn)實(shí)中我們看到校長(zhǎng)喜好什么，就有一批喜好什么的教師。如校長(zhǎng)喜好喝酒，就有一批教師擅長(zhǎng)喝酒，校長(zhǎng)喜好賭博，就有一批教師熱衷賭博。如果我們選拔任用一個(gè)喜好讀書(shū)的校長(zhǎng)，那將有一批愛(ài)好讀書(shū)的教師，這對(duì)學(xué)校和學(xué)生來(lái)說(shuō)就是一大幸事。教育是一種潛移默化，校長(zhǎng)的一言一行必將影響到學(xué)校教育，校長(zhǎng)的綜合素質(zhì)也關(guān)系到學(xué)校的文化素養(yǎng)。可以說(shuō)，校長(zhǎng)不僅是一個(gè)職位，更是一種素質(zhì)，一份責(zé)任，一個(gè)使命。做校長(zhǎng)要有良好素質(zhì)，敢于承擔(dān)責(zé)任，善于營(yíng)造優(yōu)質(zhì)校園文化，用文化引領(lǐng)師生發(fā)展，把文化根植于師生心中。

實(shí)踐證明，校長(zhǎng)的教育理念、綜合素質(zhì)往往影響著一所學(xué)校的教育教學(xué)行為和發(fā)展方向，在學(xué)校管理和發(fā)展中具有重要作用。如果一所學(xué)校的校長(zhǎng)缺乏教育理念、綜合素質(zhì)不高，不但不會(huì)帶領(lǐng)這個(gè)學(xué)校發(fā)展，反而會(huì)讓學(xué)校越來(lái)越差甚至倒閉關(guān)門(mén)。最重要的是，對(duì)學(xué)校里的無(wú)數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，直接影響他們今后的發(fā)展和出路，可以說(shuō)是他們?nèi)松囊粓?chǎng)災(zāi)難的降臨。如果一個(gè)校長(zhǎng)具有先進(jìn)的教育理念，而且綜合素質(zhì)很高，他將會(huì)給學(xué)校帶來(lái)很大的福祉，很快會(huì)把學(xué)校引上陽(yáng)光發(fā)展之路，而且產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力和向心力，把學(xué)校辦成師生共同發(fā)展的樂(lè)園。

我們常常埋怨現(xiàn)在的教育不好，我們也希望教育變革，改變教育就要從改變校長(zhǎng)的選拔任命機(jī)制和校長(zhǎng)的人選做起。改變之道需要確定校長(zhǎng)的任職資格，將有一定的教育情懷和思想作為主要的選拔條件之一。有“教育高地”之稱的濰坊市，則明確建立校長(zhǎng)任職資格制度，規(guī)定校長(zhǎng)“要熱愛(ài)教育事業(yè)，具有一定教育思想，而且專業(yè)技術(shù)必須過(guò)硬”。

教育是一門(mén)藝術(shù)，是一種智慧，是一項(xiàng)智者的工作，千萬(wàn)不要選拔任用一幫無(wú)心教育的酒肉校長(zhǎng)，否則他們離任后，不僅留給繼任者一副爛攤子，而且將扼殺一批學(xué)生，破壞一方教育生態(tài)。

（作者單位：甘肅白銀市平川區(qū)教育局）