陳文艷

摘要：隨著教育理念的不斷改革創(chuàng)新，很多幼兒園越發(fā)重視對孩子的成長評價，不再單純地以獲得高分的成績?yōu)榛A來衡量一個人的標準，而是以多種途徑和方式來呈現來記載幼兒的成長過程。其中幼兒成長檔案就是教師了解幼兒的有效載體與途徑。每個幼兒都有其各自的特點，具備種子特質的培養(yǎng)價值的，為每個幼兒建立成長檔案來評價幼兒的發(fā)展狀況，為評價的動態(tài)過程提供了基礎。本文就成長檔案在幼兒評價中的有效應用做了以下幾點的詳細分析。

關鍵詞：成長檔案；幼兒評價；有效應用

中圖分類號：G610文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）02-0247-01

1.幼兒成長檔案評價的誕生背景與優(yōu)點

幼兒教育評價是了解教育的有效性，通過適宜的改進與調整工作，促進每個幼兒的健康發(fā)展，提高教育質量的必要手段，強調評價在日程的活動與教學活動中自然進行。而幼兒成長檔案正是誕生于這種自然狀態(tài)下，在教育教學過程中，通過有系統(tǒng)有組織地收集與積累幼兒的各種作品和資料，為幼兒的發(fā)展與評估來提供生動與全面的信息。成長檔案重視記錄幼兒發(fā)展與學習的過程，在成長檔案的評價中幼兒處于主體地位，改善了傳統(tǒng)評價方式的局限性。讓幼兒可以參與整個制作與收集資料的過程，并在此過程中發(fā)現自身的優(yōu)點，進一步來體驗成功與進步的快樂。

2.成長檔案在幼兒評價中的有效應用

2.1創(chuàng)建幼兒成長檔案，提供一個點滴記錄的載體。

通過幼兒成長檔案的創(chuàng)建，可以真實地記錄幼兒的成長過程，我們可以從檔案中獲得最初步的幼兒基本信息，包括幼兒的性格特點、生活習性、興趣愛好、能力水平等，還可以看到幼兒在各種學習過程與活動中的點滴進步，幼兒成長檔案作為一個記錄幼兒點滴的有效載體，就是對幼兒自身情況的真實反饋。因此，成長記錄檔案中的內容資料，應該是豐富全面的，可以來源于教師的日常觀察與記錄，也可以從幼兒的活動作品中尋找典型素材，還可以來源于其他評價主體的反饋信息。

2.1.1設定活動主題，提升成長檔案的內涵。幼兒教師可以根據設定的活動主題，來進一步提升成長檔案的內涵，比如活動主題中的問題討論、意見發(fā)表、目標擬定及獲得成功后的喜悅之情給予記錄，這里教師要用適當的語言形式或者拍照片留念等方式來整理成長檔案。例如，小班的幼兒成長檔案中可以設定一個主題《花骨朵的綻放》，寓意就是讓小班的孩子們如同花骨朵一樣健康地長大，綻放出魅力的花兒，其中可以描繪幼兒的成長變化與童年的稚氣色彩，并讓這個成長檔案成為他們生命中美麗的回憶。

2.1.2成長檔案幼兒評價的方法。幼兒成長檔案記錄的每個孩子的成長足跡與精彩瞬間，可以作為孩子最珍貴的禮物來打造，教師可以通過照片與文字記錄法，在下面添加注解與評價。還可以通過設置鼓勵性的圖案標志，讓幼兒來進行自評活動或者對同伴做出評價。教師可以根據幼兒的實際認知水平與語言表達能力的高度，把"加油""小紅花"等圖案標志作為引導讓幼兒貼標志來進行自我評價，促進幼兒的全面素質的提高，進而為幼兒園的課題研究積累有效的素材。

2.2成長檔案見證幼兒的成長過程，彰顯幼兒的個性特點。目前很多的幼兒園對成長檔案的記錄已經從原來的紙質檔案逐步發(fā)展成為電子成長檔案，電子成長檔案采用最先進的科技手段來隨時記錄與儲存幼兒的生活、學習等各方面情況，并可以通過計算機的軟件的自動保存與轉化，來完整記錄幼兒的學習與生活成長過程，有聲有色，融合了紙質成長檔案的長處，從多角度見證了幼兒的成長，全面又豐富的成長檔案彰顯了幼兒的個性特點。

2.2.1成長檔案的動態(tài)與互動性特點。每個幼兒的出生背景和家庭教育條件不同，其性格特點與優(yōu)勢領域都不同。在創(chuàng)建幼兒成長檔案的過程中，通過動態(tài)地記錄幼兒的各方面能力特點與學習水平的進步，能夠真實具體地掌握幼兒的發(fā)展情況，便于幼兒教師來不斷調整合適的教學方案。其次，幼兒電子成長檔案包含與涉獵的范圍內容較廣，包括幼兒的作品、教師的評價、幼兒的自我評價等等各種反饋信息，需要教師與幼兒及幼兒家長的共同互動參與。

2.2.2成長檔案可作為評價的重要依據。幼兒教師可以通過收集與整理各種有典型意義的幼兒表現存入成長檔案的資料中，把這些作品來當作評價的重要依據。比如，在"我最喜歡的"、"新本領展示"等電子檔案板塊中，可以選擇幼兒的一些代表性美術作品或者其他學科中的新知識內容等記錄在成長檔案中，還要標注幼兒對這些作品的創(chuàng)作想法，以及教師的有效評價，來凸顯幼兒的個性特點。

2.2.3成長檔案的形成需要教師的觀察與記錄。作為幼兒的第一任教師，應該為幼兒的基礎教育與學習打好基石。這就要求幼兒教師要在日常的教學活動中做個有心人，對幼兒表現出來的具有代表性的行為做好記錄，如果個別特殊的幼兒有了進步，也要給予做出記載，并要給出適宜的評價。教師可以設計一個"幼兒月度或季度發(fā)展評估表"，分別標注幼兒在技能、情感、學習、活動等方面的情況，以此來當作評價的基礎依據。

3.總結

綜上所述，幼兒成長檔案作為一種新型的教育評價方式，可以使教師有針對性對幼兒進行評價與指導，是幼兒評價體系中比較行之有效的。幼兒成長檔案在幼兒評價中的有效應用，可以提供一個點滴記錄幼兒成長過程的載體，見證幼兒的點滴足跡，彰顯幼兒的個性特點，對幼兒的實際發(fā)展水平做出正確的評估。幼兒教師要有效地利用成長檔案對幼兒進行評價，促進幼兒的全面健康發(fā)展。

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