李芫

摘 要：許多中職學校開設了電子商務專業(yè)，但在專業(yè)建設上存在不少問題。將項目教學法應用于電子商務教學，可以激發(fā)學生學習動力，有利于學生掌握電子商務知識技能。文章對基于項目教學導向的中職電子商務教學創(chuàng)新進行研究。

關鍵詞：項目教學；中職學校；電子商務；課程教學；創(chuàng)新

中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）10-0045-01

中職院校開設電子商務課程，不僅能使中職學生適應快速發(fā)展的信息化時代要求，還能為社會輸送專業(yè)人才，促進社會的發(fā)展。研究表明，將項目教學法應用于中職電子商務課程教學，可以有效調動學生學習的熱情，最大限度地激發(fā)學生學習的動力，有利于學生充分掌握電子商務的相關知識和技能。

一、引入項目教學法改革電子商務課程教學模式

（1）教學步驟的創(chuàng)新。項目教學法是師生共同實施一個完整的項目的教學活動，項目教學法一般經(jīng)過以下五個階段。1）第一階段：在電子商務課堂教學中，教師提出幾個具有可操作性及實用性的項目，引導學生進行討論，然后明確項目實踐的基本要求與教學任務。2）第二階段：學生按照項目要求制訂合理的工作計劃，同時明確完成項目的一系列步驟及程序。教師要引導學生勇敢地提出自己的觀點及準備的計劃，并引導學生進行適當?shù)男拚?，待教師同意之后學生方可執(zhí)行項目計劃。3）第三階段：這是項目計劃開展實踐的重要階段，學生們需要進行合理的分組，明確好各組的任務，然后按照任務要求共同完成項目。4）第四階段：階段性評價，教師要將學生對自身的評價與教師對學生的評價有機結合起來。其中，學生的評價是指學生對自身工作過程中的狀態(tài)、成果進行自我分析與評價，而教師的評價則是指教師多層次、多方面地檢查項目完成情況之后的客觀評價。5）第五階段：教師與學生一起針對項目開展過程中遇到的一系列問題進行深入分析與研究，找出問題的根本原因。

（2）基本思路及主要內容。在中職學校電子商務教學中，項目教學法的基本思路是按照工作過程將完整的項目分解成幾個模塊，每個模塊細化成一系列任務，并與相應的知識點關聯(lián)，使學生通過任務驅動、問題解決來領會知識的內涵和應用，提高學生的實際工作能力。在項目教學活動中，為了有效避免傳統(tǒng)電子商務教學模式存在的一些弊端，教師需要深入了解電子商務市場，對該領域涉及的各類崗位及所需人才的相關要求進行調研，歸納整理出適應電子商務行業(yè)的重要知識技能，然后結合學生特點及當前教學實際情況，合理地制定出具有針對性、個性化、可操作性的創(chuàng)新型電子商務教學項目。除此之外，教師應跟上時代的步伐，對電子商務的發(fā)展趨勢進行前瞻性研究，以便做好中職畢業(yè)生的生涯規(guī)劃及就業(yè)指導工作。同時，在開展電子商務教學過程中，教師還要合理地設置電子商務實踐課程，引導學生積極參加各種實踐活動，提高學生的實踐能力。

二、項目教學法在電子商務課程教學中的具體實踐

在項目教學過程中，教師應引導學生主動學習并掌握電子商務的相關知識及操作技能，以便為電子商務復合型技術人才的培養(yǎng)工作打下堅實的理論基礎。同時，學校與教師需要考慮項目教學的開放性、實用性、實踐性，多引導學生參加項目實踐活動，提高學生的實際操作能力。

（1）開展“模擬超市”項目實踐活動。在電子商務課程教學中，教師可以組織學生在校園內開展“模擬超市”項目實踐?！澳M超市”項目具體實踐過程如下：教師將學生分成幾個小組，指導各組學生在閑暇時間輪流上崗，負責“模擬超市”的正常運轉。教師要對“模擬超市”的運營模式進行深入分析，并設置不同的運營環(huán)節(jié)與崗位（各個崗位之間的工作內容應有所差異）。在“模擬超市”項目實踐結束之后，每個小組需要相互討論，對實踐期間超市的基本情況進行總結，然后寫成報告交給教師，教師要針對學生的報告進行合理的評價。對于項目運營期間表現(xiàn)突出的小組，教師應給予適當?shù)谋頁P；對于表現(xiàn)一般的小組，教師不能嚴厲批評，而要進行適當?shù)墓膭?，并糾正相關問題。

（2）開展“網(wǎng)上開店”項目實踐活動。在電子商務課程教學中，教師應該有效地引導學生進行“網(wǎng)上開店”項目實踐，為期6個月左右。“網(wǎng)上開店”項目的實踐過程如下：教師指導學生自由選擇搭檔，每組5人～9人，然后將原來“模擬超市”的物品放到網(wǎng)上銷售。每個小組選出一名合適的組長，組長根據(jù)組員的特點安排網(wǎng)上超市的具體崗位，比如網(wǎng)頁制作人、網(wǎng)店設計員、網(wǎng)店管理人員、網(wǎng)店客服人員，以達到合理分配的目的。教師要告訴學生每個崗位的作用都是不一樣的，且都非常重要，以此讓學生認識到每個崗位的重要性。

三、結束語

項目教學法是師生共同實施一個完整的項目的教學活動。中職院校需要與時俱進，積極樹立現(xiàn)代化教育理念，將項目教學法應用于電子商務教學，提高學生的綜合能力。在項目教學過程中，教師要對學生進行合理的引導，根據(jù)學生的情況及教學內容，設計人性化的實踐教學課程，促使學生的發(fā)散思維、創(chuàng)新能力、操作能力得到有效的發(fā)展。

參考文獻：

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