林燕

摘 要：高校就業(yè)指導工作是高校教育體系中十分重要的內(nèi)容。隨著高校就業(yè)形勢越來越嚴峻，學生面臨的就業(yè)壓力日益增大，這就需要高校的就業(yè)指導工作立足當前形勢，創(chuàng)新工作方法，充分運用現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)知識以及具有大數(shù)據(jù)功能的資源平臺，結合職業(yè)咨詢理論，切實發(fā)揮高校就業(yè)指導部門的咨詢指導職能，從而為高校畢業(yè)生的求職困惑提供個性化的解決方案。特別針對部分具備較高素養(yǎng)和專業(yè)能力的高端求職者量身打造專屬的職業(yè)規(guī)劃指導，從而幫助他們找準職業(yè)定位，實現(xiàn)自我價值的最大化。面對這些問題如何進行探索就需要高校的就業(yè)指導部門進行重點研究，下面，本文就針對大數(shù)據(jù)背景下基于職業(yè)咨詢理論的高校就業(yè)指導工作進行探析，為高校就業(yè)指導工作提供一些建議。

關鍵詞：大數(shù)據(jù) 職業(yè)咨詢 高校 就業(yè)指導

引言

高校大學生大部分都需要面臨畢業(yè)后就業(yè)的問題，近年來，大學生就業(yè)形勢越發(fā)嚴峻，這就對高校的就業(yè)指導工作帶來了新的挑戰(zhàn)。而高校就業(yè)指導工作中或多或少的存在著一些問題，在實際工作中大多只能從面上解決一些典型的就業(yè)問題。因此，在大數(shù)據(jù)背景下，怎樣采取科學合理的方法來有效的進行就業(yè)指導工作需要高校進行重點的關注，同時，也是實際提高學生就業(yè)競爭力和優(yōu)化職業(yè)發(fā)展的有效途徑。

一、高校傳統(tǒng)的就業(yè)指導工作中存在的問題

1.對就業(yè)指導工作的不重視

目前，高校普遍對教育的內(nèi)容和過程較為重視，而對于就業(yè)指導工作并不是很重視，對就業(yè)指導課程的安排也沒有有效的落實，有的學校甚至并沒有設立專門的就業(yè)指導部門，僅僅通過相關課程來簡單的對就業(yè)指導進行宣傳，有的學校即使建立了就業(yè)指導部門，也沒有發(fā)揮出實際的作用。

2.就業(yè)指導工作缺乏專業(yè)化和規(guī)范化

高校就業(yè)指導應具備專業(yè)化和規(guī)范化，才能更加科學有效的實現(xiàn)對學生的就業(yè)指導，我國針對就業(yè)指導人員開設了資格鑒定，通過這樣的方法來保證高校就業(yè)指導工作的專業(yè)化和規(guī)范化。但是，在實際中，對于就業(yè)指導人員的使用主要還是以非專業(yè)人員為主，甚至是由其他教師兼職擔任，這都是就業(yè)指導工作不專業(yè)和不規(guī)范的表現(xiàn)，一定程度上影響了就業(yè)指導工作的開展[1]。

3.缺乏對學生職業(yè)生涯規(guī)劃的指導

高校在開展就業(yè)指導課程時，對學生職業(yè)生涯規(guī)劃的指導應是十分重要的內(nèi)容，應將《職業(yè)生涯規(guī)劃》課程作為必修課，它對學生的職業(yè)生涯規(guī)劃以及后期的職業(yè)分析、選擇具有重要的意義，甚至直接影響到未來的發(fā)展方向和發(fā)展程度。但是，在很多學校的就業(yè)指導課程設置中，并沒有對學生的職業(yè)生涯規(guī)劃進行深度有效的指導，表面化、形式化嚴重，這就導致學生對其專業(yè)未來的就業(yè)方向以及對自身的認識不是很明確，進而產(chǎn)生就業(yè)難、預期低等問題。

二、大數(shù)據(jù)背景下基于職業(yè)咨詢理論改進高校就業(yè)指導工作的措施

1.建立相應的職業(yè)咨詢機構

在高校的就業(yè)指導工作中，不僅要從“面”上在課堂上對學生進行就業(yè)信息和理念的教育，同時還要充分利用就業(yè)指導部門的職能為部分學生解決實際遇到的“點”上的就業(yè)問題，因此，高校需要建立職業(yè)咨詢中心來幫助學生解決就業(yè)問題。而在大數(shù)據(jù)背景下，職業(yè)咨詢中心就可以通過專業(yè)的人才測評軟件，對人才市場信息進行充分的了解掌握，進而對就業(yè)趨勢進行預測。同時，由于職業(yè)生涯規(guī)劃過程是一個復雜多變的過程，這就會造成學生在進行規(guī)劃的時候，對職業(yè)、行業(yè)產(chǎn)生很多的疑問和困惑。而通過大數(shù)據(jù)的收集整理，職業(yè)咨詢機構就能夠對就業(yè)的形式以及職業(yè)規(guī)劃的方向有一個比較準確的把握，進而有效的實現(xiàn)對學生就業(yè)問題以及職業(yè)生涯規(guī)劃疑問的解決[2]。

2.將職業(yè)咨詢和就業(yè)指導密切結合

就業(yè)指導在我國高校教育中存在的時間不長，也導致了就業(yè)指導工作形式和方法還不很豐富，教師主要還是利用傳統(tǒng)的方法進行引導，很多時候都是“紅娘牽線”，以落實就業(yè)為目標，而忽略了學生真正的價值和適合的職業(yè)定位，這已不符合現(xiàn)在就業(yè)指導的需要。在大數(shù)據(jù)背景下，應將職業(yè)咨詢和就業(yè)指導密切結合，進而增加就業(yè)指導工作的專業(yè)化、科學性。比如，教師在進行就業(yè)指導的時候，可以圍繞其專業(yè)對職業(yè)生涯進行認識和理解，進而根據(jù)可能就業(yè)的實際情況和學生自身的特點進行就業(yè)指導，這樣能夠有效的避免學生就業(yè)過程中的盲目性[3]。

3.充分利用專業(yè)平臺，實現(xiàn)人崗智能匹配

招聘是復雜的過程，如何化繁為簡，提高效率，先發(fā)優(yōu)勢是至關重要的。招聘，即是“招募、篩選”，但目前大多數(shù)招聘平臺只是單純的將供需雙方的信息進行一個多對多的交流，僅僅做到了信息互享。高校就業(yè)指導，不僅要教會學生根據(jù)校內(nèi)外各大招聘網(wǎng)站及目標公司官網(wǎng)等渠道對相關信息、數(shù)據(jù)進行收集整理，還要善于發(fā)掘和運用一些具有大數(shù)據(jù)功能的專業(yè)平臺。比如“獵聘網(wǎng)”、“測聘網(wǎng)”等專注于校園招聘領域的智能招聘平臺。此類免費招聘平臺通過精準的專業(yè)測評、推薦的方式，提供個人職業(yè)發(fā)展路徑，為供需雙方鏈接了更加精準的招聘及求職信息，這種“智能招聘”平臺，可以幫助大學生告別盲目應聘，同時，也克服了高端人才被動應聘的窘境，使供需關系真正實現(xiàn)無縫鏈接。

4.加強就業(yè)指導干預方式與指導內(nèi)容的研究

在高校的就業(yè)指導工作中，除了以課堂和講座的形式來開展就業(yè)指導外，也要加強就業(yè)指導干預方式與指導內(nèi)容的研究。另外，還應采取一定的方法來促進學生對指導內(nèi)容的理解，比如，可采取相關專業(yè)多崗實習，甚至是跨專業(yè)實習的方式來讓學生投入到不同類型的工作中，這樣，學生通過實習不同職業(yè)的環(huán)境來強化學生的職業(yè)觀念和就業(yè)選擇的方向，進而提高學生的就業(yè)質量。

結語

就業(yè)指導工作對高校畢業(yè)生的就業(yè)，甚至是高質量就業(yè)有著重要的作用，高校應該重視就業(yè)指導工作。在互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)時代，高校應不斷探索，基于職業(yè)咨詢理論的基礎，進一步做好就業(yè)指導工作，充分發(fā)揮就業(yè)指導工作的職能，從而提高高校畢業(yè)生的就業(yè)質量，同時，這也是實際提高畢業(yè)生就業(yè)競爭力、優(yōu)化職業(yè)發(fā)展和解決高校畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴峻的有效途徑。

參考文獻

[1]馬寧，劉家豪.大數(shù)據(jù)背景下的高校就業(yè)工作新探析[J].佳木斯職業(yè)學院學報， 2015（2）：116-116.

[2]林舒.大數(shù)據(jù)時代的高校全程化就業(yè)指導工作探析[J].創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育， 2016， 7（3）：33-35.

[3]劉志.基于職業(yè)咨詢理論的高校就業(yè)指導工作研究[J].福建質量管理， 2017（1）.133-134.