劉艷

摘要：要想培養(yǎng)學(xué)生地理素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣，傳授對(duì)學(xué)生生活有用的地理知識(shí)，開展地理課外興趣小組活動(dòng)是一個(gè)行之有效的途徑。本文針對(duì)如何開展地理課外興趣小組進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。

關(guān)鍵詞：高中地理；課外興趣小組；開展途徑

中圖分類號(hào)：G633.55文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2018）05-067-1

要想提高中學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣性，豐富學(xué)生的課外學(xué)習(xí)生活的途徑有很多，例如：校本課程的研發(fā)、地理知識(shí)小競(jìng)賽、地理課外興趣小組等，其中地理興趣小組的開展更能使學(xué)生深入的了解課堂以外，更接近生活的地理，讓學(xué)生在一系列的實(shí)驗(yàn)和活動(dòng)中體驗(yàn)地理學(xué)科的趣味性和實(shí)用性，從而提高學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的感興趣程度，這樣更有利于我們的課堂教學(xué)和教學(xué)質(zhì)量的提高。

一、地理課外興趣小組開展前期準(zhǔn)備

在正式開展地理興趣小組活動(dòng)之前，任課教師必須事先做好詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃，從而使地理興趣小組活動(dòng)有序地、有效地開展。下面筆者就將本校地理教師組織地理興趣小組活動(dòng)的前期安排作如下敘述：

1.教師團(tuán)隊(duì)打造。我是本校地理組教研組長(zhǎng)，為了能更好地開展地理課外興趣小組活動(dòng)，我專門打造了“2+3”團(tuán)隊(duì)模式，“2”是指兩名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、地理專業(yè)知識(shí)極強(qiáng)的高級(jí)教師負(fù)責(zé)技術(shù)指導(dǎo)和學(xué)科問題解答；“3”是3名35周歲以下的充滿活力和現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備操作熟練的年輕教師，負(fù)責(zé)活動(dòng)安排、器具準(zhǔn)備、材料收集和成果匯總等。

2.活動(dòng)計(jì)劃安排。我們5名教師在正式成立學(xué)生興趣小組之前，將本學(xué)期的興趣小組活動(dòng)項(xiàng)目都制定成計(jì)劃，采用集體備課形式進(jìn)行討論、整合、修改、再次討論和最終定稿，每個(gè)項(xiàng)目都有具體的日期安排和實(shí)施步驟。

3.制作“招生海報(bào)”，成立興趣小組。學(xué)校通過海報(bào)宣傳和任課老師的課堂宣傳，宣布成立學(xué)校地理興趣小組并開始招生，招生對(duì)象為高一和高二學(xué)生，因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)壓力相對(duì)較小，有較為充足的課外活動(dòng)時(shí)間。

二、地理興趣小組活動(dòng)的主要內(nèi)容

地理興趣小組活動(dòng)開展的地點(diǎn)和形式可以多種多樣，地點(diǎn)可以選擇在教室內(nèi)、地理多功能實(shí)驗(yàn)室、校園內(nèi)和校外周邊地區(qū)等，形式可以是辯論會(huì)、問卷調(diào)查、多功能實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)?zāi)M和野外實(shí)踐考察等等，下面我就將我們學(xué)校地理興趣小組活動(dòng)的主要途徑和方式簡(jiǎn)單敘述。

1.教室內(nèi)——辯論會(huì)。參加地理興趣小組的成員都是對(duì)地理學(xué)科比較感興趣的同學(xué)，很多將來(lái)在選課過程中都偏向于地理，所以在平時(shí)興趣活動(dòng)過程中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，對(duì)學(xué)生的地理專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)有很大的作用。為了培養(yǎng)學(xué)生客觀審視問題的能力和語(yǔ)言的組織能力，我們每學(xué)期都會(huì)組織興趣小組內(nèi)部的辯論會(huì)，我們教師團(tuán)隊(duì)會(huì)事先擬出幾個(gè)辯論題目，將學(xué)生分成正反方兩隊(duì)抽簽，然后讓雙方利用2-3天的時(shí)間去準(zhǔn)備，然后開始辯論。下面就是本學(xué)期我們教師為學(xué)生準(zhǔn)備的辯論會(huì)題目。

題號(hào)辯論題目

1四川攀枝花第二產(chǎn)業(yè)比重遠(yuǎn)高于第一產(chǎn)業(yè)比重，是否合理？

2我們南京居民熱水器擺放是否存在問題？

3東北五常米市場(chǎng)供不應(yīng)求，是否該擴(kuò)大種植面積？

4江寧區(qū)在快速地城市化，請(qǐng)問江寧區(qū)主要功能區(qū)布局是否合理？

5江寧區(qū)外來(lái)人口逐年增加，政府是否應(yīng)采取一些限制措施？

2.室外校內(nèi)——數(shù)據(jù)測(cè)量、地圖制作。本學(xué)期我們5名教師團(tuán)隊(duì)將興趣小組成員分成五個(gè)小團(tuán)隊(duì)，每名教師帶一個(gè)團(tuán)隊(duì)，組織學(xué)生在校內(nèi)進(jìn)行了一系列的數(shù)據(jù)測(cè)量和區(qū)域平面地圖的制作。例如：1.教師節(jié)期間我們帶領(lǐng)小組成員，在正午時(shí)間測(cè)量了我們當(dāng)?shù)氐恼缣?yáng)高度角數(shù)據(jù)，利用一根1米長(zhǎng)的標(biāo)桿和皮尺、用手表精確計(jì)時(shí)（手表時(shí)間時(shí)間我們教師已經(jīng)調(diào)整成我們南京的當(dāng)?shù)貢r(shí)間），學(xué)生非常興奮和好奇，我們最終將五個(gè)團(tuán)隊(duì)數(shù)據(jù)取平均值得出當(dāng)天我們南京的正午太陽(yáng)高度角。2.我們秦淮高級(jí)中學(xué)校園規(guī)劃較為合理，環(huán)境優(yōu)美，我們也組織了學(xué)生測(cè)量和制作了我們學(xué)校的平面規(guī)劃圖，然后和學(xué)校檔案室的正規(guī)圖對(duì)比，讓學(xué)生尋找不足。

3.多功能實(shí)驗(yàn)室——模擬地理現(xiàn)象。我們學(xué)校是一所江蘇省四星重點(diǎn)高中，當(dāng)時(shí)學(xué)?；ㄙM(fèi)巨資投資建成了各學(xué)科多功能現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)室，其中地理多功能實(shí)驗(yàn)室花費(fèi)近百萬(wàn)，成為南京市硬件條件一流的實(shí)驗(yàn)室。里面的設(shè)備都是現(xiàn)代化儀器，可以將平時(shí)書本上枯燥乏味的地理知識(shí)點(diǎn)和現(xiàn)象生動(dòng)的展現(xiàn)在學(xué)生面前。例如我們組織了學(xué)生在地理實(shí)驗(yàn)室“穹頂”生動(dòng)的觀察了動(dòng)態(tài)星座分布圖，學(xué)生對(duì)十二星座學(xué)說(shuō)特感興趣，我們讓學(xué)生在“穹頂星空”中將其一一尋找出來(lái)；我們也將“全球洋流分布圖”生動(dòng)的展示在球狀儀器上，讓學(xué)生360°視角全動(dòng)態(tài)觀看各大洋洋流的流動(dòng)情況，學(xué)生在驚奇的過程中感受地理學(xué)科的奇妙性。

4.野外地質(zhì)考察——“斷”層“識(shí)”巖。每學(xué)期我們會(huì)組織一次小組成員進(jìn)行一次野外考察活動(dòng)，地點(diǎn)選擇在江寧區(qū)內(nèi)或附近區(qū)域，選擇一些有典型地質(zhì)構(gòu)造和地貌地區(qū)，帶學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察。例如：上學(xué)期我們帶了部分學(xué)生實(shí)地考察了江寧區(qū)湖山村西貌頭地區(qū)地層和巖層分布情況。該地區(qū)位于南京城東約28公里處，交通方便有公交直達(dá)，關(guān)鍵是這里有長(zhǎng)達(dá)60年的研究歷史，建有許多標(biāo)準(zhǔn)剖面，為廣大地質(zhì)愛好者提供了劃分和對(duì)比地層提供了重要依據(jù)。一天的考察學(xué)生即興奮又收獲頗豐。

當(dāng)然，高中地理興趣小組開設(shè)的形式和地點(diǎn)還有很多種，因人而異，每個(gè)教師都有自己的想法和做法，只要能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)科興趣，在興趣中獲得知識(shí)即可。我們的目的是傳授對(duì)學(xué)生終生受益的地理知識(shí)。

地理課外活動(dòng)是中學(xué)地理教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，國(guó)家教委頒發(fā)全日制中學(xué)地理教學(xué)大綱都明確指出：加強(qiáng)地理教學(xué)的實(shí)踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，分析問題和解決問題的能力，擴(kuò)大學(xué)生的地理知識(shí)領(lǐng)域，所以高中開展相關(guān)的地理校本課程和地理課外興趣小組是大勢(shì)所趨，我們一線地理任課教師應(yīng)加強(qiáng)這方面能力的培養(yǎng)，使我們的地理教學(xué)更加生動(dòng)有趣和實(shí)用。