岳曉月

摘 要：合唱是小學音樂教學中較為常見的歌唱教學組織形式，借助合唱教學能夠促進學生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)和團隊意識的強化。因此在小學音樂教學實踐中，應該注意對合唱教學進行改革創(chuàng)新，發(fā)揮合唱教學的優(yōu)勢，實現(xiàn)培養(yǎng)小學生音樂藝術素養(yǎng)的目標。本文從互動排練式教學入手，對小學合唱教學進行了分析，以期可以推動教學改革的進一步深化。

關鍵詞：互動排練式教學；小學教育；合唱教學

中圖分類號： G623.71 文獻標識碼： A 文章編號：1992-7711（2018）06-021-01

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在小學階段的日常教育實踐中，合唱教學具有悠久的歷史，組織學生參與合唱教學，不僅能夠促進學生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)，還能讓學生對團隊精神形成正確的認識，對學生的健康成長產(chǎn)生著至關重要的影響。因此小學音樂教學要想發(fā)揮出音樂藝術的魅力，就應該從合唱優(yōu)化角度進行分析，輔助合唱教學作用的全面發(fā)揮。

一、互動排練式教學方式的應用意義

互動排練式教學方式在小學音樂合唱教學中的應用能夠表現(xiàn)出一定的應用優(yōu)勢，對教學質量的提高和學生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)都產(chǎn)生著至關重要的影響。細化分析，互動排練式教學方式在小學合唱教學中應用意義表現(xiàn)在以下幾個方面：

其一，能夠促進學生綜合素質的強化。在小學合唱教學中，教師借助對互動排練式教學方式的應用，會組織學生在固定的時間參與排練活動，有助于促進學生養(yǎng)成良好的學習習慣。同時，學生參與互動排練，能夠促進學生之間的溝通和交流，促使學生的人際交往能力得到相應的鍛煉，因此互動排練式教學方式的應用有助于推動學生綜合素質的培養(yǎng)。

其二，促進學生音樂藝術素養(yǎng)的進一步強化。在教師組織學生參與互動排練式合唱教學的過程中，學生之間相互配合才能夠達到良好的歌唱效果。所以在集體榮譽感的作用下，學生必然會積極主動的參與到合唱學習中，并參與合唱訓練，對學生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)產(chǎn)生著相應的積極影響。

其三，能進一步強化學生的音樂學習興趣。在合唱教學中教師應用互動排練式教學方式，能轉變傳統(tǒng)僵化灌輸式教學模式，教學活動的互動性、開放性明顯增強，學生可以在輕松自由的氛圍中參加與合唱練習，感受合唱音樂的藝術魅力，促進學生音樂學習興趣的形成。

可見在小學合唱教學中合理應用互動排練式教學方式具有一定的現(xiàn)實意義，小學音樂教師應該在應用這一教學方式方面做出更多的研究和探索，為小學音樂教學改革活動提供相應的理論指導。

二、互動排練式教學方式在小學合唱教學活動中的優(yōu)化應用

由于互動排練式教學方式在小學合唱教學中的應用對教學活動的優(yōu)化創(chuàng)新具有輔助性作用，所以小學音樂教師應該積極探索其優(yōu)化應用措施，促進互動排練式教學方式作用的全面發(fā)揮。

（一）對教學音樂作品進行合理選擇

小學音樂教師在應用互動排練式教學方式組織開展合唱教學的過程中，要想最大限度的發(fā)揮出教學優(yōu)勢，就應該認識到合唱音樂作品選擇的重要性，真正聯(lián)系學生的學習需求、兼顧小學生的學習和成長特點選擇相關音樂作品，切實保證合唱教學的效果。在具體對小學音樂合唱作品進行選擇的過程中，教師應該重點關注作品的情感性特征，確保學生在參與合唱訓練的過程中能夠實現(xiàn)情感共鳴，深化對音樂藝術作品思想內涵的理解，進而提高學生在合唱訓練中的情感掌握能力，促進整體合唱效果的進一步提高[2]。在此過程中，結合互動排練式教學方式的應用，教師也需要加強作品解析和互動排練式教學的聯(lián)系，保證在互動排練過程中教師有意識的加強情感滲透，輔助學生對相關情感的認識和理解，促進學生合唱學習能力的進一步提高。如教師基于對學生愛國主義情感的激發(fā)，可以選取《黃河大合唱》中一個相對簡單的片段組織學生參與互動排練式合唱訓練，并且借助互動教學有意識的激發(fā)學生愛國情感，確保學生合唱訓練效果逐步提高。

（二）設置趣味性教學訓練環(huán)節(jié)

在應用互動排練式教學方式輔助開展小學合唱教學的過程中，趣味性教學能逐步激發(fā)學生的學習興趣，促使學生積極主動的參與到學習和訓練過程中，提高學生的學習訓練成效，保證學生合唱效果。

如教師可以適當?shù)膶⒑铣虒W內容向外拓展延伸，引入趣味性較強的合唱曲目，如《走在鄉(xiāng)間的小路上》、《天賜神糧》等，并設置情境教學活動，讓學生感受合唱曲目的思想情感，并且在特定情境的輔助下能夠在合唱教學中將個人理解其中，促進合唱效果的進一步強化。這樣借助趣味性教學環(huán)節(jié)的設置，學生對合唱教學的興趣就能夠得到適當?shù)呐囵B(yǎng)，對學生深入學習音樂藝術知識產(chǎn)生著重要的影響。

（三）積極組織學生之間進行互動交流

在小學音樂合唱教學中應用互動排練式教學方式，應該認識到互動教學的重要性，只有在教學中引導學生之間進行互動交流，并讓學生配合訓練，學生之間才能夠構建和諧的學習關系，在合唱排練中也能達到默契狀態(tài)，保證合唱訓練效果的進一步提高。因此小學音樂教師應該盡量多組織學生進行互動交流，為互動排練式教學方式的應用創(chuàng)造良好的條件。以《走在鄉(xiāng)間的小路上》合唱教學為例，教師為了增強互動性，可以讓學生以小組為單位討論設計合唱過程中的簡單肢體動作，并闡述原因。這樣學生能夠積極參與互動，并且在互動交流中也會分享自己對合唱曲目的認識和理解，對小學合唱教學的全面優(yōu)化產(chǎn)生著一定的積極影響。

結語

綜上所述，合唱教學是重要的教學組織形式，在小學音樂教學中借助互動排練式教學方式促進合唱教學的優(yōu)化和創(chuàng)新，能夠真正發(fā)揮出合唱教學的重要作用，確保教學質量的提高和學生音樂藝術素養(yǎng)的培養(yǎng)，為學生的全面發(fā)展提供堅實的保障。

[參考文獻]

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