陸蕓蕓

摘 要：項(xiàng)目教學(xué)法可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、動(dòng)手能力以及團(tuán)隊(duì)合作精神。文章對(duì)項(xiàng)目教學(xué)法的特點(diǎn)，項(xiàng)目教學(xué)法應(yīng)用于中職機(jī)械制圖教學(xué)中的作用以及方法進(jìn)行研究，以提高中職機(jī)械制圖課程的教學(xué)質(zhì)量和效率。

關(guān)鍵詞：項(xiàng)目教學(xué)法；中職；機(jī)械制圖；應(yīng)用；教學(xué)質(zhì)量；創(chuàng)新能力；實(shí)踐能力

中圖分類號(hào)：G718.3 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2018）08-0046-01

項(xiàng)目教學(xué)法是指師生通過(guò)共同實(shí)施一個(gè)完整的項(xiàng)目工作而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，這種方法在以提升學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力為主的職業(yè)教育中多有體現(xiàn)。中職機(jī)械制圖是機(jī)械類專業(yè)的主要課程，這一課程具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。新課改要求培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目臻g想象能力及實(shí)踐操作能力，而項(xiàng)目教學(xué)法剛好能滿足這一要求。在機(jī)械制圖教學(xué)中應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法時(shí)，教師需要將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)緊密結(jié)合，以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。

一、項(xiàng)目教學(xué)法的特點(diǎn)

隨著社會(huì)的進(jìn)步及時(shí)代的發(fā)展，機(jī)械制圖學(xué)科也得到了一定的發(fā)展。然而傳統(tǒng)的教學(xué)方法往往更偏重理論教學(xué)，忽略了學(xué)生的動(dòng)手能力。作為一種新興的教學(xué)方法——項(xiàng)目教學(xué)法，則更重視學(xué)生的實(shí)踐，完美地將項(xiàng)目工作與教學(xué)過(guò)程融為一體。項(xiàng)目教學(xué)法提倡師生以合作的方式共同完成項(xiàng)目工作，能促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)及發(fā)展。

項(xiàng)目教學(xué)法的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是突出了學(xué)生的地位，可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的吸收和學(xué)習(xí)，能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，提高教師的教學(xué)效率。二是把項(xiàng)目當(dāng)作教學(xué)中心，提倡學(xué)生們進(jìn)行合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，能激發(fā)學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生的交流協(xié)作能力，提升學(xué)生的實(shí)踐操作能力。三是各項(xiàng)目可以對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行延伸，能拓寬學(xué)生的視野，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。四是長(zhǎng)期運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法，可以提升整體教學(xué)水平，培養(yǎng)出優(yōu)秀的師資隊(duì)伍。五是隨著不同項(xiàng)目的引入，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的結(jié)合能得到加強(qiáng)，對(duì)中職機(jī)械制圖教學(xué)有深遠(yuǎn)的影響。

二、項(xiàng)目教學(xué)法應(yīng)用于中職機(jī)械制圖教學(xué)的作用

傳統(tǒng)的教學(xué)模式，通常是以教材為依據(jù)開(kāi)展教學(xué)任務(wù)。而項(xiàng)目教學(xué)法則更加重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和自主意識(shí)，并且通過(guò)不同項(xiàng)目的引入，能拓寬學(xué)生的視野，促進(jìn)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解和實(shí)際運(yùn)用，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力及團(tuán)結(jié)協(xié)作能力?？傊?，項(xiàng)目教學(xué)法應(yīng)用于中職機(jī)械制圖教學(xué)的作用，可以歸結(jié)為以下幾點(diǎn)：其一，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)機(jī)械制圖課程的主觀能動(dòng)性。其二，促進(jìn)學(xué)生對(duì)機(jī)械制圖理論知識(shí)的理解和記憶，提高學(xué)生的動(dòng)手能力及綜合素質(zhì)。其三，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神及創(chuàng)新精神。其四，提高機(jī)械制圖課程的教學(xué)效率。

三、項(xiàng)目教學(xué)法在中職機(jī)械制圖教學(xué)中的應(yīng)用方法

機(jī)械制圖具有很強(qiáng)的理論性、實(shí)踐性，是機(jī)械專業(yè)的重要課程之一。這門(mén)課程要求學(xué)生擁有很強(qiáng)的邏輯思維能力和空間想象能力。而項(xiàng)目教學(xué)法提倡將學(xué)生作為主體，師生構(gòu)成合作團(tuán)體，這在一定程度上，能充分鍛煉學(xué)生各方面的能力，還對(duì)培養(yǎng)實(shí)用型專業(yè)人才起到積極的作用。

（1）在課堂知識(shí)講解中的應(yīng)用。中職學(xué)生的理論知識(shí)一般比較薄弱，正常的講解方式無(wú)法引起他們的興趣，而項(xiàng)目教學(xué)法可以將枯燥的知識(shí)通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的方式變得生動(dòng)有趣。教師可以讓學(xué)生準(zhǔn)備教學(xué)模型，動(dòng)手制作簡(jiǎn)易物體，也可借助三維軟件使理論知識(shí)更加生動(dòng)。比如在“組合體繪圖”的教學(xué)過(guò)程中，可以讓學(xué)生將組合體三維圖在Pro/E上繪制出來(lái)，學(xué)生通過(guò)繪制可以了解組合體的形成過(guò)程及繪圖步驟。

（2）在基本功練習(xí)中的應(yīng)用。機(jī)械制圖課程主要培養(yǎng)學(xué)生的理論知識(shí)水平與實(shí)際識(shí)圖繪圖的能力。在機(jī)械制圖教學(xué)中應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法時(shí)，教師可以通過(guò)“點(diǎn)線面”“基本體到組合體”“零件圖到裝配圖”等，有序地加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)繪圖功底，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，從而提高其實(shí)踐能力。

（3）在小組學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。項(xiàng)目教學(xué)法也可以應(yīng)用在小組合作學(xué)習(xí)中，具體教學(xué)時(shí)，教師可以結(jié)合具體的情況，給各小組制定不同的任務(wù)書(shū)以及項(xiàng)目流程，各小組則依照教師制定好的內(nèi)容和流程進(jìn)行討論、設(shè)計(jì)、制作，要憑借自己在課堂教學(xué)中所學(xué)到的理論知識(shí)制作出零件的草圖。在整個(gè)項(xiàng)目的開(kāi)展過(guò)程中，學(xué)生們能夠相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

（4）在學(xué)習(xí)效果展示中的應(yīng)用。隨著項(xiàng)目的不斷推進(jìn)，學(xué)生們不停地分析和解決問(wèn)題。而在項(xiàng)目結(jié)束之后，教師應(yīng)對(duì)每個(gè)小組的實(shí)際情況進(jìn)行評(píng)估，然后倡導(dǎo)學(xué)生們將自己的實(shí)踐成果進(jìn)行展示，讓學(xué)生們互相學(xué)習(xí)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的交流。通過(guò)與同學(xué)之間的交流學(xué)習(xí)，學(xué)生可以認(rèn)識(shí)到自己能力的不足之處，從而加以改進(jìn)，得到更進(jìn)一步的提高。

四、結(jié)束語(yǔ)

將項(xiàng)目教學(xué)法應(yīng)用在中職機(jī)械制圖課程中，可以有效推進(jìn)中職學(xué)校的教學(xué)革新，為學(xué)生營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氣氛。項(xiàng)目教學(xué)法不但可以應(yīng)用現(xiàn)代化的教學(xué)方法使學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的綜合演練，還能將教師的引領(lǐng)作用充分發(fā)揮出來(lái)，并將學(xué)生置于學(xué)習(xí)主體地位。項(xiàng)目教學(xué)法充分體現(xiàn)了現(xiàn)代職業(yè)教育中的“以學(xué)生為主，以能力為本”，提升了教學(xué)效率，培養(yǎng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性和團(tuán)結(jié)合作精神以及創(chuàng)新精神，對(duì)于把學(xué)生培養(yǎng)成為專業(yè)型人才具有重要的促進(jìn)作用。

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