曾小燕

【摘要】體育游戲?qū)τ變旱陌l(fā)展具有全面促進(jìn)的作用，不僅可以促進(jìn)幼兒生長，增強(qiáng)體能，而且可以推動幼兒創(chuàng)造能力的發(fā)展，健全幼兒個性，培養(yǎng)良好的品德，實(shí)現(xiàn)幼兒素質(zhì)教育的目的，幼兒園應(yīng)為幼兒提供豐富的體育游戲與充足的體育游戲時間。

【關(guān)鍵詞】體育游戲 幼兒 全面發(fā)展

【中圖分類號】G613.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）16-0223-01

學(xué)前教育作為整個教育的一部分，它的重要性已被人們逐漸熟悉和接受，但幼兒體育作為學(xué)前教育的重要組成部分，卻還沒有得到人們的充分重視。幼兒由于動作和語言在發(fā)展，生活范圍不斷擴(kuò)大，獨(dú)立性日益增長，他們有渴望參加社會實(shí)踐活動的需要。我國著名的學(xué)前教育家陳鶴琴說：“孩子是生來好動的，是以游戲?yàn)樯?。”從事教育研究的戈德斯·沃思也說過，游戲是正在成長中的兒童最大的心理需求。兒童需要游戲，如植物需要陽光一樣，是不可或缺的東西。那么，體育游戲到底有什么價值，如何促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，本文試圖對其進(jìn)行探討。

一、利用豐富的體育游戲形式增強(qiáng)幼兒的體能

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）指出：開展豐富多彩的戶外游戲和體育游戲，培養(yǎng)幼兒參加體育游戲的興趣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高幼兒對環(huán)境的適應(yīng)能力。根據(jù)這個精神，我們寓體育鍛煉于豐富多彩的游戲之中，激發(fā)幼兒參加體育游戲的積極性，擴(kuò)大幼兒的視野，更好地促進(jìn)幼兒身體的健康發(fā)展。

（一）晨間鍛煉

在大約30分鐘的晨間鍛煉中，我們根據(jù)園規(guī)劃的各個體育區(qū)域，每天都讓幼兒進(jìn)區(qū)鍛煉，以自制的體育玩具為主，材料多樣，內(nèi)容豐富，幼兒在老師的輔導(dǎo)下三五成群地湊在一起，選擇自己的同伴、自己喜歡的內(nèi)容進(jìn)行鍛煉。我們還有意識地根據(jù)當(dāng)月的主題開展一些相關(guān)的鍛煉。例如4月份的主題是“動物世界”，引導(dǎo)幼兒自由地練習(xí)跨跳；5月份的主題是“夏天的故事”，引導(dǎo)幼兒走鐵索橋、走彎曲的小路等游戲。 （二）戶外體育游戲

根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》 （試行）“每天要保證幼兒有適當(dāng)?shù)淖灾鬟x擇和自由活動時間”這一精神，我們每天下午都開展一些取材方便、小型分散、幼兒喜歡又無固定模式的戶外體育游戲。如民間游戲“炒黃豆”、“跳橡皮筋”、“捉迷藏”、“跳繩”等，只需十分簡單的材料就可進(jìn)行，又不受幼兒人數(shù)的限制，幼兒在活動中表現(xiàn)得非?；钴S。有時我們還把體育教學(xué)的內(nèi)容延伸到戶外體育游戲中，幫助幼兒練習(xí)鞏固，并不斷創(chuàng)新提高。例如在一次“動物村的運(yùn)動會”的體育活動結(jié)束后，幼兒還想玩跨跳，興趣很高，我們就在下午戶外活動時讓幼兒繼續(xù)游戲。在不斷的游戲中，幼兒跨跳的動作更加熟練、靈活，難度越來越高。

二、利用體育游戲開放幼兒的個性

體育游戲是培養(yǎng)幼兒良好個性的最佳手段，具有不可取代的特殊價值，所以在進(jìn)行體育游戲中，教師要重視對幼兒個性的發(fā)展，開放孩子的個性。

（一）用開放性的選材方式激發(fā)幼兒好玩的天性

在幼兒選擇材料方面，由于體育器材安全性因素的影響，容易使教育因?yàn)槌Ｒ?guī)的要求而進(jìn)入刻板、嚴(yán)格的程序之中。為了解決這一問題，我們大膽探索開放式的活動形式，把體育活動的材料像超市中的商品一樣分類擺放，讓幼兒在選擇材料時，猶如進(jìn)入超市購物一樣，可以自主決定、按需選取。這不僅能激勵幼兒積極參與，滿足了幼兒活動的需求，更讓幼兒在活動中體驗(yàn)到自我決策與獨(dú)立操作的快樂，從而開放了幼兒的個性。

（二）用開放性的游戲組織滿足幼兒想玩的欲望

讓孩子排著整齊的隊伍進(jìn)場，整齊地操練一番，是幼兒園以往體育活動中經(jīng)常見到的一幕。今天，在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）精神的指引下，我們充分尊重幼兒，以幼兒活動的常態(tài)作為開展體育活動的引子，以幼兒喜歡的活動形式作為組織體育活動的剪影，在體育活動中不僅展現(xiàn)了教師組織活動時的形式開放，同時體現(xiàn)了教師組織活動的有意識；不僅展現(xiàn)了幼兒活潑好玩的開放個性，同時體現(xiàn)了幼兒鍛煉身體過程中的無意識。

三、利用體育游戲培養(yǎng)幼兒良好的品德

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）指出：“在體育游戲中，培養(yǎng)幼兒堅強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀的合作態(tài)度?！薄坝變簣@必需把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位，樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康?！彼裕瑢τ變哼M(jìn)行思想品德教育，這是體育教學(xué)的重要任務(wù)，是全面完成教學(xué)任務(wù)的重要保證。

（一）在體育游戲中培養(yǎng)幼兒活潑、開朗的性格

性格是一個人的各種本質(zhì)的、穩(wěn)固的心理特征的綜合，它表現(xiàn)出對周圍現(xiàn)象，對人、對事以及對自己的態(tài)度。到幼兒期，性格的初步輪廓顯現(xiàn)出來。有的幼兒大膽、活潑，有的幼兒比較安靜、關(guān)心集體等等。而體育游戲能激發(fā)幼兒良好的性格和愉快情緒。

（二）在體育游戲中培養(yǎng)幼兒勇敢精神

教師要以信任和鼓勵的態(tài)度引導(dǎo)幼兒參加體育活動，幫助他們完成體育目標(biāo)，并在體育活動中創(chuàng)造各種機(jī)會。例如：在發(fā)展幼兒雙手、雙腳協(xié)調(diào)爬的動作時，我們設(shè)計了“小登山隊員”的活動，以游戲的口吻，鼓勵幼兒去鍛煉，爬上山頂，就可以插上紅旗。在這種情境創(chuàng)設(shè)下，孩子們不怕困難，爭先恐后地爬上了勝利的頂峰?；顒釉鰪?qiáng)了幼兒的信心和勇氣，培養(yǎng)了勇敢精神。

（三）在體育游戲中培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作，互幫互助的集體主義精神

同齡幼兒集體的相互影響，在幼兒成長中具有重要作用。體育教學(xué)基本是集體活動，幼兒在活動中接觸頻繁、協(xié)同活動多，這給集體作用的發(fā)揮提供良好的條件。教師要通過體育活動促進(jìn)幼兒集體概念的建立和發(fā)展，并充分發(fā)揮集體在形成幼兒良好品德中的作用。教師可以多組織一些競賽性強(qiáng)、合作多的體育活動，讓幼兒從中可組織“炸碉堡”“穿越障礙”等合作、接力的游戲，讓幼兒在游戲中知道要取得最后的勝利必須與同伴相互幫助、相互合作。

四、在體育游戲中培養(yǎng)幼兒自信、果斷的良好情感

體育活動是幼兒喜歡的活動，也是他們參加最多的活動。幼兒在體育過程中能得到強(qiáng)烈的情緒體驗(yàn)。當(dāng)他們成功地完成某些動作時所產(chǎn)生的喜悅和歡愉的心情，對他們的身體健康也會增加有利因素，同時當(dāng)他們克服困難，學(xué)會某種動作時，他們也會感到自己有所進(jìn)步而增強(qiáng)自信心。

綜上所述，體育游戲可以成為幼兒素質(zhì)教育實(shí)施的重要形式和途徑，教師在深刻認(rèn)識體育游戲?qū)τ變喝姘l(fā)展的價值的同時，要積極創(chuàng)設(shè)條件，為幼兒提供豐富的體育游戲的機(jī)會和時間，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展！