馬曉琴

【摘要】在互聯(lián)網(wǎng)信息時(shí)代，微信運(yùn)用已經(jīng)成為各行各業(yè)的必備通訊工具，其在小學(xué)班主任工作的運(yùn)用主要體現(xiàn)在：第一是以班級(jí)微信群來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主管理，初步培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力推動(dòng)班級(jí)建設(shè)；第二是以家校班級(jí)群聯(lián)接家校，使家校信息及時(shí)溝通形成合力保障學(xué)生個(gè)體發(fā)展，提高班級(jí)管理效能；第三是建立微信公眾號(hào)使家、校、生融為一體，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)生活等全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】微信 小學(xué)班主任 班級(jí)管理 運(yùn)用

【中圖分類號(hào)】G625.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）16-0186-01

隨著時(shí)代的變化，小學(xué)班主任工作也要跟上互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的發(fā)展。微信作為即時(shí)通訊工具，其具有及時(shí)性、互動(dòng)性、便捷性等特點(diǎn)，且隨著智能手機(jī)的普及，微信成為了小學(xué)班主任班級(jí)管理工作的好助手。筆者結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，從自主管理、家校聯(lián)系、師生交流等三個(gè)方面，來(lái)論述微信在小學(xué)班主任工作的運(yùn)用。

一、建立班級(jí)微信群強(qiáng)化學(xué)生自主管理，推動(dòng)和諧民主班級(jí)建設(shè)。

隨著新一輪課程改革的深入，自主學(xué)習(xí)成為引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方向。與之對(duì)應(yīng)的班主任管理工作，自主管理也是時(shí)代的要求。在小學(xué)班級(jí)管理中，有其較特殊的一面，由于學(xué)生尚沒(méi)有太強(qiáng)的判斷能力，對(duì)自主管理的認(rèn)識(shí)有一定的不足。因此，班主任利用微信引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自主管理，要立足于學(xué)生對(duì)自主管理的認(rèn)識(shí)與判斷，通過(guò)結(jié)合兒童發(fā)展不同階段的特點(diǎn)，逐步引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自主管理，不僅有助于培養(yǎng)小學(xué)生初步自主管理能力，而且還有助于班級(jí)良好氛圍的形成。

筆者所帶班級(jí)為四年級(jí)，學(xué)生開(kāi)始有自主意識(shí)。為更好地引導(dǎo)學(xué)生自主管理，筆者建立了班級(jí)微信群，并把為每個(gè)學(xué)生申請(qǐng)了微信號(hào)，并把拉到班級(jí)群里。雖然小學(xué)生不能帶手機(jī)上學(xué)，但在課余及周末他們還是會(huì)通過(guò)微信群了解班級(jí)情況。為鼓勵(lì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行自主管理，筆者不僅讓班委成員代發(fā)通知，而且還讓生活委員每天晚上發(fā)出天氣溫馨提示。除此之外，班級(jí)活動(dòng)也會(huì)在微信群進(jìn)行討論，如春游、秋游、班級(jí)體育比賽等，都會(huì)在課余時(shí)間進(jìn)行討論。而為了不影響學(xué)生學(xué)習(xí)休息，我們把晚上8點(diǎn)到8點(diǎn)半設(shè)為班級(jí)群通知及討論時(shí)間，沒(méi)有特殊情況，筆者會(huì)在這個(gè)時(shí)間后全體禁言。這樣一來(lái)，學(xué)生既能及時(shí)了解班級(jí)情況，積極發(fā)表意見(jiàn)建議，又能通過(guò)班委進(jìn)行自主管理，使班級(jí)氛圍融洽和諧。

二、建立家校微信群強(qiáng)化教師家長(zhǎng)聯(lián)系，形成家校合力管理效能。

除了學(xué)生的自主管理外，微信還可以拉近教師與家長(zhǎng)之間距離。筆者所帶班級(jí)的學(xué)生，大多數(shù)學(xué)生家長(zhǎng)都外出工作，為了讓他們及時(shí)了解孩子的情況，筆者還建立了家校微信群。在這個(gè)家校微信群里，不僅每天會(huì)拍一些學(xué)生上課、學(xué)習(xí)、活動(dòng)的小視頻或相片發(fā)上去，還會(huì)定期召開(kāi)微信家長(zhǎng)會(huì)，針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的情況聽(tīng)取家長(zhǎng)們的建議。而家長(zhǎng)們遇到難題時(shí)，如與孩子溝通不暢或出現(xiàn)誤解時(shí)，也會(huì)主動(dòng)找教師求助。通過(guò)家校微信群的聯(lián)系，教師與家長(zhǎng)的聯(lián)系密切了。但值得注意的是，由于家長(zhǎng)們的情況不一樣，建立家校微信群要制定群規(guī)，尤其避免利益往來(lái)如發(fā)紅包、廣告、不良言論傳播等，通過(guò)群規(guī)來(lái)進(jìn)一步規(guī)范家長(zhǎng)言行，使家長(zhǎng)更好地做好表率作用。

筆者認(rèn)為讓家長(zhǎng)參與到班級(jí)管理中，不僅使家長(zhǎng)放心，建立起家校信任，而且還能形成合力增強(qiáng)管理效能。如班級(jí)秋游活動(dòng)中，筆者希望有家長(zhǎng)可以參與到其中，共同來(lái)記錄并給孩子們更多的溫情，那么就通過(guò)家校群招募志愿家長(zhǎng)。而很多家長(zhǎng)不僅大力支持，甚至有的請(qǐng)假也要參與到班級(jí)活動(dòng)中來(lái)。而通過(guò)志愿家長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)的描述，那么教師與家長(zhǎng)之間的關(guān)系就變得更信任、更密切，從而使教師的建議或工作布置更容易得到家長(zhǎng)們理解。由此可見(jiàn)，家校微信群的建立，把班級(jí)管理與班級(jí)建設(shè)延伸到校外，極大地提高了管理效能。

三、建立微信公眾號(hào)強(qiáng)化師生互動(dòng)交流，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)生活規(guī)劃。

“望子成龍、望女成鳳”幾乎是每個(gè)家長(zhǎng)的愿意，對(duì)于班主任工作而言，只要對(duì)孩子的成長(zhǎng)發(fā)展有利，家長(zhǎng)們都大力支持。而對(duì)于小學(xué)生而言，引導(dǎo)他們有規(guī)律、有計(jì)劃地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，是每個(gè)家長(zhǎng)的愿意。而微信公眾號(hào)就能將教師、家長(zhǎng)及學(xué)生整合一體，強(qiáng)化三者之間的互動(dòng)交流。

筆者嘗試建立了一個(gè)微信公眾號(hào)，在這個(gè)公眾號(hào)中既有各學(xué)科的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料，也有學(xué)生好的作業(yè)、作品上傳。而留言功能則可以讓師生與家長(zhǎng)之間進(jìn)行交流，形成另一種獨(dú)特的良性互動(dòng)。如筆者將某學(xué)生優(yōu)秀作文上傳到公眾號(hào)，學(xué)生們?cè)陉P(guān)注之后就能及時(shí)查看，并給出自己的看法。而有些寫(xiě)作好的家長(zhǎng)，則會(huì)分析這篇作文的結(jié)構(gòu)、用語(yǔ)、材料等。筆者將其中好的留言或有幫助的留言公布出來(lái)，就可以引導(dǎo)學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。筆者還會(huì)上傳精選的優(yōu)秀學(xué)生案例、學(xué)生發(fā)展案例等，讓大家一起來(lái)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)家長(zhǎng)、學(xué)生從中汲取經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展。

總之，微信在小學(xué)班主任工作的運(yùn)用遠(yuǎn)不止于此。只有在實(shí)踐中結(jié)合實(shí)際，與時(shí)俱進(jìn)探索微信等社交工具的運(yùn)用，不斷完善班級(jí)管理策略與措施，才能更好地提高班主任工作的效率，幫助學(xué)生成長(zhǎng)、成才。

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