朱健禎

【中圖分類號(hào)】G621 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）16-0053-02

德育是教育者根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生品德的活動(dòng)。我國(guó)已故著名教育家陶行知先生說(shuō)：“人類社會(huì)處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人?！毙W(xué)思品課是實(shí)施小學(xué)德育的主渠道，在小學(xué)德育中占有重要的地位，因此，努力改革思品課教學(xué)，實(shí)施創(chuàng)造教育是大勢(shì)之趨、刻不容緩。以下是我在二十多年來(lái)的課堂教學(xué)中的德育教育的探索與心得。

一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義情感教育

讓學(xué)生從小懂得我們今天的幸福生活來(lái)之不易，是無(wú)數(shù)的革命先烈用鮮血和生命換來(lái)的，只有從小熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民，長(zhǎng)大后才能不辜負(fù)老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家對(duì)自己的勉勵(lì)和期望。堅(jiān)持周一升國(guó)旗儀式，讓學(xué)生從莊嚴(yán)的國(guó)歌聲中和冉冉升起的五星紅旗的鼓舞下增添為祖國(guó)、為人民作貢獻(xiàn)的緊迫感和使命感；課余聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)員講述革命先烈的光輝業(yè)績(jī)，體會(huì)祖國(guó)創(chuàng)業(yè)的艱辛不易，讓學(xué)生從小自覺(jué)地崇敬英雄，自覺(jué)地向英雄人物靠攏，時(shí)刻不忘長(zhǎng)大后立志報(bào)效祖國(guó)，為人民貢獻(xiàn)自己的青春和才華。

二、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)的情感教育

“只要人人都奉獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)變成美好人間”。從小培養(yǎng)愛(ài)的情感，可使同學(xué)之間、家庭之間、師生之間充滿愛(ài)的氛圍，增強(qiáng)親情、友情，增強(qiáng)凝聚力和團(tuán)結(jié)精神。平時(shí)可以從一件小事做起：讓學(xué)生做件讓父母高興的事、讓學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地幫助后進(jìn)生補(bǔ)課、讓學(xué)生親手為老師端上一杯熱茶。從而使學(xué)生感受到家庭的溫暖，同學(xué)之間的真誠(chéng)，而師生之間的融洽和諧，在充滿愛(ài)的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。

三、對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的行為習(xí)慣教育

我國(guó)著名作家、教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“教育就是培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣”。良好的生活習(xí)慣能造就人才、助人成功；不良的生活習(xí)慣則能埋沒(méi)人才、毀人一生。為了從小培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣進(jìn)行正確的行為習(xí)慣教育，平時(shí)要求學(xué)生自覺(jué)按照《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》來(lái)嚴(yán)格要求自己、規(guī)范自己。具體做法是：一要禮貌待人；二要團(tuán)結(jié)同學(xué)；三要尊敬師長(zhǎng)；四要助人為樂(lè)。一爭(zhēng)做好人好事；二爭(zhēng)說(shuō)真話；三爭(zhēng)做三好全優(yōu)。及時(shí)開(kāi)展“四要三爭(zhēng)”的行為教育活動(dòng)，在學(xué)生中間引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，相互監(jiān)督，互評(píng)互學(xué)，短期內(nèi)可使學(xué)生行成良好的生活習(xí)慣和美好的道德風(fēng)尚蔚然成風(fēng)，從而使學(xué)生形成一定的良好行為習(xí)慣。

四、對(duì)學(xué)生進(jìn)行從小胸懷大志的理想教育

平時(shí)讓學(xué)生閱讀張衡、毛澤東、愛(ài)迪生等古今中外名人的書籍畫冊(cè)，從名人的成長(zhǎng)經(jīng)歷中汲取力量、感受心靈、時(shí)刻對(duì)比，從而使自己幼小的心靈受到震撼，得到勉勵(lì)和啟示。平時(shí)要教育學(xué)生特別注意理想和實(shí)際相結(jié)合，切不可好高騖遠(yuǎn)、華而不實(shí)。讓學(xué)生在逐步實(shí)現(xiàn)自己遠(yuǎn)大理想的大目標(biāo)中不斷設(shè)立相應(yīng)的階段性的小目標(biāo)，讓他們懂得只有一步一個(gè)腳印、扎扎實(shí)實(shí)地去做，才能不斷克服許多外在困難，不斷戰(zhàn)勝自私、驕傲、懦弱等內(nèi)在“障礙”，不斷地超越自我，才能真正體會(huì)到成功的“內(nèi)涵”。

每位學(xué)生都有自己的理想，可讓學(xué)生在作文中寫出自己的理想是什么，應(yīng)如何去做。教育學(xué)生只有真正實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)大理想，才能更多、更好地為祖國(guó)做貢獻(xiàn)，那才是真正的英雄。瓦特從茶壺蓋上受到啟示發(fā)明的蒸汽機(jī)。告知學(xué)生：遠(yuǎn)大的目標(biāo)，偉大的理想不是虛無(wú)縹緲的，只有從小事物做起，從自己感興趣的那點(diǎn)事做起，持之以恒，下定決心，踏踏實(shí)實(shí)的做了，那么你一定能成功。

五、教師精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，形成好校風(fēng)

一堂課總離不開(kāi)開(kāi)課、行課、結(jié)束三大環(huán)節(jié)。結(jié)合德育課明理、激情、導(dǎo)行的要求，我通常在德育課中安排新課引入、學(xué)文明理、指導(dǎo)行為、總結(jié)談話四大環(huán)節(jié)。在教學(xué)中又注意到在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置中激情激趣，以情明理，情理交融，水到渠成，指導(dǎo)行為，從而形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

形成良好的校風(fēng)，還必須建立嚴(yán)格的日常德育規(guī)范，讓學(xué)生在規(guī)范的德育環(huán)境中學(xué)會(huì)自律，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在過(guò)去的德育工作中，有的學(xué)校認(rèn)為只要將道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則告訴給學(xué)生，學(xué)生就會(huì)擁有這些美德，遵守這些規(guī)范。然而，他們不知道德育中除了“知不知”外，還有“懂不懂”、“做不做”的問(wèn)題。因此，要針對(duì)學(xué)生的具體情況制定嚴(yán)格而具體的管理制度，例如《學(xué)生一日行為規(guī)范》等，將學(xué)生的日常行為納入管理規(guī)范，將從嚴(yán)治校具體化、規(guī)范化，讓學(xué)生明白到底什么是該做的，什么是不該做的，并通過(guò)一系列的活動(dòng)過(guò)程深入到學(xué)生的思想上，落實(shí)到學(xué)生的行動(dòng)中，只有在日常教學(xué)中用心培養(yǎng)良好習(xí)慣，孩子才能在德智體美勞全面發(fā)展。

師愛(ài)是德育之本，沒(méi)有愛(ài)心，再好的方法也會(huì)變得蒼白無(wú)力。德育工作者要像對(duì)待自己的子女一樣，關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生。要注意把嚴(yán)格要求和關(guān)心熱愛(ài)結(jié)合起來(lái)，尤其要關(guān)心學(xué)困生。要用自己的真誠(chéng)和溫暖，感化他們，促進(jìn)他們轉(zhuǎn)化和成長(zhǎng)。要認(rèn)真貫徹中小學(xué)教師日常行為規(guī)范，嚴(yán)格要求自己，樹(shù)立崇高的理想和高尚的情操，要自覺(jué)遵紀(jì)守法和遵守社會(huì)公德，表里如一，言行一致，扎扎實(shí)實(shí)地營(yíng)造好自己的小環(huán)境，使學(xué)校真正成為精神文明建設(shè)的堅(jiān)實(shí)基地，使素質(zhì)教育得到全面實(shí)施。

孩子是祖國(guó)的花朵、孩子是未來(lái)的希望，現(xiàn)在的孩子將是新時(shí)代的生力軍，肩負(fù)著歷史的重任，只有從小注重對(duì)學(xué)生的德育教育，使學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和優(yōu)秀的道德品質(zhì)，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，才能真正健康地成長(zhǎng)，成為祖國(guó)的棟梁之才。