摘 要：隨著新課程改革的不斷推進，初中數(shù)學課堂教學面臨著新的挑戰(zhàn)，需要教師積極應(yīng)對。從另一個方面來說，新課程改革也為初中數(shù)學課堂教學提供了機遇，教師可以把握新課程改革帶來的諸多優(yōu)勢，徹底地改革以往教學中不符合新課程改革理念的教學方式，完善教學方法，使教師更加全面的了解學生的學習情況，激發(fā)學生學習數(shù)學的積極性，從而提高課堂教學的效率。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學；課堂教學；高效性

新課程改革旨在改變學生傳統(tǒng)的學習方式，以及轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)的教育模式來實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。傳統(tǒng)的教育大多過分追求分數(shù)的高低，教師通過采取題海戰(zhàn)術(shù)以增加學生分數(shù)。而題海戰(zhàn)術(shù)的弊端有很多方面，它不僅占用了學生大量的課上和課下的時間，導致學生沒有額外的時間放松心情，一直處于壓迫緊張的狀態(tài)，還因為它數(shù)量龐大，內(nèi)容繁雜，導致學生對于學習數(shù)學失去興趣，把學習數(shù)學的過程變成一個痛苦的經(jīng)歷。但是現(xiàn)階段來說學生在課堂上學習數(shù)學知識仍然是學習數(shù)學的主要手段，如果沒有適合新課程改革理念的課堂教學方法，就會導致課堂上出現(xiàn)教師教得很累，學生學得也很苦，卻沒有得到真正有效的發(fā)展的現(xiàn)象。隨著新課程改革的不斷推進，教師開始轉(zhuǎn)變自己的教學方式，開始重視學生的全面發(fā)展。那么如何構(gòu)建高效的初中數(shù)學課堂教學呢？本文筆者根據(jù)自己的多年經(jīng)驗通過精心設(shè)計問題、采取多樣的教學手段以及營造活躍的課堂氣氛等方面來對如何構(gòu)建有效的數(shù)學課堂進行論述，提高課堂教學的有效性。

一、 精心設(shè)計問題

求知是一個不斷提出問題不斷解決問題的過程，而數(shù)學的學習也一樣。所以，教師在課堂教學時要善于設(shè)計問題，這一教學方法能夠使學生學習數(shù)學的效率得到提高。而且，在課堂設(shè)計問題一方面可以吸引學生的注意力，使學生在學習知識時更加集中精力，另一方面通過設(shè)計問題能夠使數(shù)學知識更加有趣，激發(fā)學習熱情，在學生回答問題的時候，教師也可以了解學生掌握數(shù)學知識的薄弱環(huán)節(jié)。

比如：在學習《三角形的內(nèi)角和》這節(jié)課時，教學的目標在于讓學生充分掌握三角形的內(nèi)角和等于180度這一性質(zhì)。在開始講授三角形內(nèi)角和知識前，教師可以先設(shè)計幾個問題，例如：同學們知道一個平角是多少度嗎？一個平角等于幾個直角呢？三角形根據(jù)角的不同能夠分成哪幾種角呢？通過設(shè)計這些問題引出本節(jié)課的重點內(nèi)容——三角形的內(nèi)角和。除此之外，在授課時教師也可以向?qū)W生提問，如：同學們是不是所有的三角形的內(nèi)角和都是180度呢？通過這個問題使本節(jié)后面內(nèi)容得以展開，使三角形內(nèi)角和的課程有序進行，學生的課堂學習更加高效。但是需要注意的是設(shè)計的問題要富有啟發(fā)性，這樣能夠有利于教學內(nèi)容的推進，也有利于有效數(shù)學課堂的構(gòu)建。

二、 采取多樣的教學手段

當今科技的發(fā)展，為數(shù)學教學提供了各種便利條件。而數(shù)學教學也可以搭乘科學技術(shù)發(fā)展的快車在課堂教學時運用多媒體教學技術(shù)，以豐富課堂教學的內(nèi)容。

比如：我們在學習《圖形的旋轉(zhuǎn)》這一節(jié)課時，教師可以提前備課，根據(jù)教材內(nèi)容制作多媒體課件，方便學生對于《圖形的旋轉(zhuǎn)》這節(jié)課程的理解掌握。教師可以播放一些事物旋轉(zhuǎn)的視頻片段，如：公轉(zhuǎn)的地球和自轉(zhuǎn)的太陽；旋轉(zhuǎn)的時針、分針；正在蕩秋千的小女孩；旋轉(zhuǎn)的木馬等等，通過多媒體課件的展示學生便可輕松掌握圖形的旋轉(zhuǎn)內(nèi)容。又如：在學習《走進圖形的世界》中的一節(jié)課時，教師可以將祖國的建筑，名勝古跡的圖片制作成多媒體課件，再將所學過的平面圖形或者立體圖形添加到課件里，然后在課堂上演示給學生，在具體的圖片中認識圓錐、棱柱、棱錐、圓柱并且對它們的特征有個直觀的印象，使學生體會圖形的豐富多彩。在學習本章節(jié)“展開與折疊”時，教師可以在課堂上播放一段關(guān)于折紙鶴的視頻，激發(fā)學生興趣，引出課程的教學。接著再播放一段立體圖形的折疊與展開的視頻幫助學生學習數(shù)學內(nèi)容，本節(jié)內(nèi)容因為需要同學們發(fā)揮空間想象力，在黑板上畫立體圖形總是不夠直觀，但是多媒體以它“可動可靜”的特點解決了課堂教學不夠形象生動的缺點。此外多媒體教學還能節(jié)省教師書寫板書的時間，使課堂教學更有效率。

三、 營造活躍的課堂氣氛

過去數(shù)學給人的印象是只有無數(shù)的枯燥乏味的數(shù)字、符號等等，教學過程中也沒有跌宕起伏的驚喜，但是這種認識是錯誤的。學習數(shù)學其實是一個有趣的探索過程，需要教師在數(shù)學課堂授課時通過營造活躍的課堂氣氛來引導學生發(fā)現(xiàn)它的樂趣，進而使學生更加積極地學習數(shù)學知識，提高數(shù)學課堂學習效率。

比如：在學習《認識概率》這一章節(jié)中“確定事件與隨機事件”時，教師可以通過設(shè)計一個與教學內(nèi)容相關(guān)的小游戲來增加課堂教學的趣味性，以此調(diào)動課堂的氣氛。例如：教師提前準備四張撲克牌，讓一個學生來講臺共同完成這個游戲，首先將這四張牌反扣在講臺桌子上，學生從其中抽出一張牌，教師來說學生抽出了哪一張牌。通過這個小游戲不僅引出了課程內(nèi)容，還可以使學生參與到課堂教學的過程中，充分調(diào)動學生的積極性，活躍了課堂氣氛，課堂教學的效率也得到了提高。

綜上所述，新課程改革要求下的課堂教學應(yīng)該是高效的，不僅需要教師認真地鉆研教材，還要結(jié)合學生的接受知識的能力不斷地改進教學方法，通過在課堂上精心設(shè)計問題，采取多樣的教學手段，營造活躍的課堂氣氛，以提高初中數(shù)學的課堂教學效率，使學生在每一節(jié)課程中獲得更多的收獲。

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作者簡介：

杜云江，江蘇省張家港市，江蘇省張家港市晨陽學校。