劉英

【摘 要】小學(xué)英語教學(xué)進(jìn)入小學(xué)課堂，是大勢所趨，但其現(xiàn)狀讓人擔(dān)憂。本文以此切入，對困境產(chǎn)生做了具體分析，對破解困局做了極有實(shí)踐性的探究。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語 教學(xué)困局 原因分析 破解在思考

小學(xué)英語教學(xué)，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好，初步掌握英語學(xué)習(xí)方法，這對小學(xué)高段的英語學(xué)習(xí)極有意義。同時(shí)，從教材分析，小學(xué)英語知識不復(fù)雜，容量也不大，但依然陷入困境。

究其原因，或是教師水平不夠，教學(xué)責(zé)任心有待增強(qiáng)；或是教學(xué)方式呆板，吸引力不足；或是學(xué)生態(tài)度不端正，自覺性差；或是家長疏于督促，輔導(dǎo)心有余而力不足……

我們先做一些原因的定向分析：先說教師的教。因?yàn)檎n時(shí)少，師生交流時(shí)間和次數(shù)太少，教師熟悉學(xué)生困難，學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握有遺漏，很難采取督促、檢查等補(bǔ)救措施來落實(shí)。有些學(xué)校某些時(shí)期甚至一學(xué)期結(jié)束了，課本內(nèi)容的教學(xué)都沒有完成。再說學(xué)生的學(xué)。很多學(xué)生把英語當(dāng)小科來對待，僅就原始的初步的興趣來學(xué)。最初的興趣或許很濃厚的，但隨學(xué)習(xí)的逐步深入，這種興趣是逐步下降的。原因之一，英語畢竟是一門比較難的新課程，小學(xué)的那點(diǎn)課時(shí)，難以觸及興趣點(diǎn)，被一些學(xué)生視為畏途；原因之二，是課堂知識的不能及時(shí)掌握，進(jìn)而滋長畏難情緒；原因之三，是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度有問題。主要表現(xiàn)在：相當(dāng)多的學(xué)生認(rèn)為英語不重要，和音樂美術(shù)一樣，玩玩就行；或認(rèn)為英語以后可以突擊補(bǔ)課得到補(bǔ)足，能在小學(xué)畢業(yè)后的暑假強(qiáng)化學(xué)習(xí)；更多的學(xué)生是畏難，怕吃苦，不用心，只顧眼前好過。學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課不學(xué)習(xí)，回家不復(fù)習(xí)，即使靠機(jī)械抄寫和老師的強(qiáng)壓也難以保證學(xué)習(xí)的效果。

下面，說說解決的對策。

首先，是培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。掌握英語知識，需要有一定的復(fù)現(xiàn)頻率。小學(xué)生習(xí)慣差，上課不學(xué)習(xí)，回家不復(fù)習(xí)，家長督促不了，所以學(xué)習(xí)效果堪憂。用增加課時(shí)來增加復(fù)現(xiàn)率是不現(xiàn)實(shí)的，所以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要?，F(xiàn)行小學(xué)英語教與學(xué)一個(gè)特點(diǎn)是：教學(xué)內(nèi)容簡單，但因?yàn)檎n程設(shè)置有誤，導(dǎo)致教學(xué)效果高度依賴學(xué)生的自覺學(xué)習(xí)。沒有學(xué)生對英語課程的正確認(rèn)識，沒有學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有家長對學(xué)生學(xué)習(xí)的督促，小英的知識點(diǎn)難以落實(shí)。部分學(xué)生或是自己覺得英語有趣而主動學(xué)習(xí)，或是在家長督促下被動學(xué)習(xí)，定期復(fù)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)，仍然可以取得不錯(cuò)的成績。可惜這樣的學(xué)生為數(shù)太少。所以，小學(xué)英語的教學(xué)要轉(zhuǎn)到老師教和家長配合上來，共同督促學(xué)生形成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，最終形成理想的小學(xué)英語模式：教師提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，傳授英語知識，教會學(xué)生英語學(xué)習(xí)方法；學(xué)生上課認(rèn)真學(xué)習(xí)，回家自覺復(fù)習(xí)；家長督促學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；教師和家長共同幫助學(xué)生正確認(rèn)識英語課程，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度。單一的措施效果有限，采取一攬子方案，才會有效：一是學(xué)校要認(rèn)識到英語教學(xué)的特殊性，加強(qiáng)英語教學(xué)管理，給英語教學(xué)提供足夠的支持和配合；配齊師資，開足課程。二是取得語數(shù)老師的配合，督促學(xué)生在家自覺復(fù)習(xí)，加強(qiáng)與家長溝通。三是可以開設(shè)英語早讀。四是教室黑板開辟出一小塊，用于公布英語每周的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容。五是加強(qiáng)英語教學(xué)的成效分析，考試成績要與學(xué)生、家長見面，讓學(xué)生、家長都有一本明白賬。六是保證必要的教學(xué)設(shè)施和教輔設(shè)備，比如錄音設(shè)備、教學(xué)掛圖等。

第二，是教師加強(qiáng)責(zé)任心，不斷提高教學(xué)水平；學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)實(shí)效。具體來說，做到以下幾點(diǎn)：一是教師要積極樂觀地對待工作當(dāng)中的困難，面對挫折不要?dú)怵H，很多時(shí)候需要我們克制自己的情緒。二是要關(guān)心、鼓舞學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步。三是要多動腦筋，多想辦法，在課堂上多開展活動，使課堂形式豐富，內(nèi)容充實(shí)，氣氛活潑，要讓學(xué)生有上課的興趣。單純的重復(fù)操練會讓學(xué)生失去興趣，而沒有興趣則我們所有的付出都將大打折扣?？捎枚喾N方式呈現(xiàn)單詞，對于記憶單詞，采取小組或個(gè)人比賽的方式調(diào)動他們的好勝心理。但是活動是手段，效果才是目的。四是多與語數(shù)老師溝通，取得他們的配合和支持。五是教學(xué)中教會學(xué)生學(xué)習(xí)之法，逐步培養(yǎng)他們在家里每天自覺復(fù)習(xí)的習(xí)慣。比如怎樣記單詞、讀課文，遇到各種問題該如何正確看待又該如何解決。六是告訴孩子們正確的學(xué)習(xí)理念，正確地看待英語這一學(xué)科。學(xué)英語是比較難，只要你肯堅(jiān)持，一定會越學(xué)越容易。但是也不要因此忽視它，寄希望于未來的補(bǔ)習(xí)，也不能得過且過，只顧眼前。期是善于把知識的掌握和檢測轉(zhuǎn)變方式，檢測要是連續(xù)的，要張榜公布，激發(fā)學(xué)生的興趣和上進(jìn)心，讓他們自覺學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)。

第三，是加強(qiáng)校園英語文化建設(shè)，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。氛圍的力量是強(qiáng)大的，因此，我們要從多方面搞好校園英語氛圍建設(shè)，諸如：一是開展常規(guī)的英語知識和能力達(dá)標(biāo)競賽活動，每學(xué)期一次。比如三年級識字母、背課文，四五年級聽寫單詞，六年級背課文，或全員參加，或自愿報(bào)名，還可給通過者發(fā)一個(gè)證書。對這些活動要常規(guī)化和定期化。對學(xué)生的考核標(biāo)準(zhǔn)是不求拔高，但求完成書本知識的基本要求。二是開展競賽活動，如英語才藝表演，英語演講、歌唱和講故事等。三是學(xué)校內(nèi)張貼英語標(biāo)語、口號、英語名人名言、英語黑板報(bào)、櫥窗之類。四是組建英語興趣小組，定期對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。早讀課上他們是老師的幫手，課間是同學(xué)們的老師，遇競賽活動也是很好的選手。

最后，是最大程度地取得家長的理解和支持。要通過英語專題的家長會、告家長書等方式和家長溝通，讓他們配合老師，督促學(xué)生在家里定時(shí)復(fù)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要采用多種渠道和方式，讓家長明確以下幾點(diǎn)：一是小學(xué)英語的性質(zhì)、地位和特點(diǎn)，現(xiàn)行英語教法和學(xué)法與過去有哪些不同。二是家長對于學(xué)生學(xué)英語的作用在哪里？該如何操作？操作上遇到問題該怎么看待？該怎么辦？三是讓家長明白，讓學(xué)生學(xué)好英語不只是教師的責(zé)任，讓家長監(jiān)督學(xué)生學(xué)英語也不是教師推卸責(zé)任，家長的督促對學(xué)生學(xué)習(xí)英語意義重大。家長和老師配合是最完美的方法，老師的長處在于專業(yè)，可以布置合理的任務(wù)，教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，家長的長處在于監(jiān)督到位，可以保證學(xué)習(xí)任務(wù)的落實(shí)。

只要我們做教師的胸中有愛，富于責(zé)任感和實(shí)用性，我們就一定能夠厘清問題，破解小學(xué)英語教學(xué)之困局，迎來小學(xué)英語教學(xué)明媚的春天！

參考文獻(xiàn)

[1]鄒紅花.小學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀與反思.小學(xué)生.2016.12；

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