蔣娜

【摘要】在高職院校的舞蹈教學(xué)活動(dòng)中，舞蹈鋼琴伴奏以其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，成為舞蹈教學(xué)不可或缺的組成部分。如何利用舞蹈鋼琴伴奏這一利器，更好地提升高職院校的舞蹈教學(xué)課堂氛圍。筆者認(rèn)為，最重要的因素之一是鋼琴伴奏教師的綜合表現(xiàn)。本文從舞蹈鋼琴伴奏對(duì)于舞蹈教學(xué)的作用出發(fā)，詳細(xì)闡述了在舞蹈教學(xué)中，鋼琴伴奏教師的演奏水準(zhǔn)、應(yīng)變能力、對(duì)舞蹈基礎(chǔ)知識(shí)了解及合作意識(shí)等因素對(duì)高職舞蹈教學(xué)課堂氛圍提升的重要意義，希望為高職院校舞蹈教學(xué)發(fā)展提供一定借鑒。

【關(guān)鍵詞】鋼琴伴奏；舞蹈教學(xué)；課堂氛圍

【中圖分類號(hào)】J624 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

舞蹈是一種綜合性的藝術(shù)表現(xiàn)形式，它通過(guò)富有韻律和節(jié)奏感的肢體語(yǔ)言表達(dá)豐富的內(nèi)心感受，是人類的情感濃縮，也是內(nèi)心深處情感的展現(xiàn)形式。舞蹈鋼琴伴奏是舞蹈和音樂(lè)的完美結(jié)合，既有舞蹈的直抒胸臆，又有音樂(lè)的靈動(dòng)，二者的有機(jī)結(jié)合，相互依托、相互扶助，形成特殊的表演合作形式。在舞蹈的教學(xué)開(kāi)展中，鋼琴伴奏發(fā)揮了積極的藝術(shù)指導(dǎo)作用。

一、舞蹈鋼琴伴奏對(duì)課堂氛圍的提升作用

（一）鋼琴伴奏可以營(yíng)造活潑的課堂氛圍

課堂氛圍是良好教學(xué)效果的重要保證，只有充分激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。單純的舞蹈技巧練習(xí)會(huì)使課堂枯燥乏味，學(xué)生也會(huì)感到疲憊，為了使學(xué)生更全面地掌握舞蹈技巧，在排練舞蹈的同時(shí)利用鋼琴進(jìn)行伴奏，給學(xué)生多方位的聽(tīng)覺(jué)沖擊，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的舞蹈熱情，活躍了課堂氛圍。

（二）鋼琴伴奏可以構(gòu)建深刻的審美情境

每一種舞蹈都有不同的藝術(shù)風(fēng)格和表現(xiàn)形式，鋼琴伴奏需要熟悉舞蹈學(xué)生的肢體語(yǔ)言，根據(jù)學(xué)生的動(dòng)作和節(jié)奏變化，靈活地進(jìn)行伴奏風(fēng)格的調(diào)整。相對(duì)于單調(diào)的伴奏帶伴奏，鋼琴伴奏更具有感染力，能夠更好地詮釋舞蹈的感情和風(fēng)格，也起到了感染學(xué)生的作用，使學(xué)生迅速進(jìn)入舞蹈情景。

（三）鋼琴伴奏能夠烘托舞蹈表演的動(dòng)作韻律

舞蹈表演者通過(guò)肢體語(yǔ)言，創(chuàng)設(shè)一種特殊的意境。鋼琴伴奏者需要全身心投入，對(duì)舞蹈意境的表達(dá)有充分的認(rèn)識(shí)，并與舞者進(jìn)行心靈的溝通，渲染舞蹈的表演效果，幫助學(xué)生掌握舞蹈風(fēng)格，使舞蹈的表達(dá)更加光彩奪目。

二、舞蹈鋼琴伴奏提升課堂氛圍的策略

筆者認(rèn)為，教師是教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)者和教學(xué)課堂的組織者，利用鋼琴伴奏提升課堂氛圍，從高職院校的鋼琴伴奏教師的角度分析，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

（一）借助精湛的演奏技能提升課堂氛圍

舞蹈鋼琴伴奏本身就是用鋼琴為舞蹈配樂(lè)的，所以對(duì)于鋼琴演奏者的演奏水平要求很高。舞蹈教學(xué)的內(nèi)容具有多樣化的特點(diǎn)，它要求演奏者的演奏技巧和演奏手法也要靈活多變，才能配合復(fù)雜多變的舞蹈動(dòng)作。作為舞蹈的配樂(lè)者，伴奏者還要掌握不同風(fēng)格的舞蹈伴奏曲的曲風(fēng)，這就要求伴奏教師必須具有精湛的演奏技能，根據(jù)不同的伴奏曲演奏出不同風(fēng)格的鋼琴伴奏，才能與舞者產(chǎn)生共鳴，達(dá)到更加完美的藝術(shù)效果。

（二）借助靈活的應(yīng)變能力提升課堂氛圍

處理好伴奏節(jié)拍和舞蹈動(dòng)作的關(guān)系。舞蹈教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容豐富，學(xué)生的動(dòng)作也會(huì)能產(chǎn)生很多變化，這就需要伴奏者具有隨機(jī)應(yīng)變的能力，根據(jù)不同的動(dòng)作配以不同的節(jié)奏和旋律，引導(dǎo)舞者的注意力和節(jié)奏感，最終配合舞者完成整個(gè)舞蹈表演。一般來(lái)說(shuō)，舞蹈動(dòng)作和伴奏音樂(lè)的節(jié)奏是高度統(tǒng)一的，跳躍動(dòng)作都會(huì)和著強(qiáng)音音符，伴奏者應(yīng)當(dāng)在關(guān)鍵位置給舞者以相應(yīng)的音符提示。舞者在舞蹈中難免會(huì)出現(xiàn)動(dòng)作不到位，或者和音樂(lè)節(jié)拍對(duì)不上的情況，這就需要伴奏教師能夠盡快做出調(diào)整，才能實(shí)現(xiàn)舞蹈和伴奏的和諧與統(tǒng)一。

（三）借助充沛的演奏情緒提升課堂氛圍

鋼琴伴奏舞蹈教學(xué)是以舞蹈教學(xué)為主的，作為教學(xué)活動(dòng)的主要參與者之一，鋼琴伴奏教師要學(xué)習(xí)和了解舞蹈的基本知識(shí)，不斷提高自己對(duì)舞蹈的理解能力和鋼琴演奏的表現(xiàn)能力，才能在課上表現(xiàn)得更加圓潤(rùn)自如。伴奏者不僅要了解舞蹈教學(xué)的內(nèi)容、規(guī)律和特點(diǎn)，還要了解不同風(fēng)格的舞蹈的一些基本動(dòng)作的特點(diǎn)。只有對(duì)舞蹈充分了解，才能在演奏中以不同的節(jié)奏和旋律詮釋舞蹈所蘊(yùn)含的情感因素，才能使得舞者對(duì)舞蹈的表現(xiàn)更具有感染力。

綜上所述，在舞蹈教學(xué)中，鋼琴伴奏意義重大，對(duì)于舞蹈課堂氛圍提升效果也是顯著的。作為鋼琴伴奏教師，不僅要具備精湛的鋼琴演奏技能和技巧，要充分了解和學(xué)習(xí)舞蹈知識(shí)，還要配合好舞蹈教師完成課堂教學(xué)，這樣才能真正發(fā)揮鋼琴伴奏對(duì)于舞蹈課堂的提升作用。如何在舞蹈教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用恰當(dāng)鋼琴伴奏，持續(xù)發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，還需要在今后的舞蹈教學(xué)活動(dòng)中理論聯(lián)系實(shí)際，在舞蹈鋼琴伴奏實(shí)踐中不斷去創(chuàng)新、去探索。

參考文獻(xiàn)

[1]白松株，劉航束.舞蹈教學(xué)中鋼琴伴奏的作用[J].藝術(shù)教育，2011（04）.