摘要：高中階段學習與培養(yǎng)學生鑒賞音樂能夠幫助學生緩解學習壓力，對學生的身心健康成長具有一定的積極意義。培養(yǎng)學生鑒賞能力教學是音樂學科教學活動中的重要內(nèi)容，該理念滲透在音樂教學的方方面面，對于高中生音樂鑒賞能力的提升起著重要作用。因此，高中音樂教師在教學過程中要貫徹落實培養(yǎng)學生鑒賞能力教學這一教學理念，更好地實現(xiàn)音樂學科的教學目標。

關(guān)鍵詞：高中音樂；教學；培養(yǎng)學生；鑒賞能力

一、 利用鑒賞能力的方式進行課堂導(dǎo)入

在高中音樂學科的教學活動中，教師可以在教授教材中的曲目之前讓學生先欣賞該曲目，欣賞方式既可以是教師利用多媒體將該曲目的音頻或者視頻播放出來，也可以是直接由教師演唱該曲目讓學生進行欣賞。舉例在學習《高亢的西北腔》時，教師就可以在介紹西北民歌時演唱一首西北民歌，例如學生較為熟悉的《信天游》《山丹丹開花紅艷艷》等，通過這些高中生耳熟能詳?shù)母枨寣W生對于西北民歌的曲風、歌詞內(nèi)容等有一個大致的了解。然后在接下來的教學活動中再對西北民歌的基本特征等知識進行詳細的介紹，并對于教材中的《上去高山望平川》《刨洋芋》《腳夫調(diào)》等曲目進行賞析。又如在學習《獨特的民族風》這一節(jié)時，教師可以利用多媒體播放一些與課本中所介紹的少數(shù)民族有關(guān)的曲目讓學生欣賞，又譬如《格薩爾王傳》《嘎達梅林》以及課本中的《宗巴朗松》《遼闊的草原》等曲目。在欣賞結(jié)束后教師還可以讓學生來談一談聽完這些歌曲的感受，鼓勵學生自主地對這些歌曲的特點進行總結(jié)，然后向?qū)W生介紹有關(guān)于蒙古族、藏族以及維吾爾族的民歌特征的知識點。這樣一來不僅能夠提高學生的學習積極性，鍛煉高中生的自主學習能力，還能夠在潛移默化中提升學生的音樂鑒賞能力與藝術(shù)素養(yǎng)，進一步提升高中生的綜合素質(zhì)。

二、 培養(yǎng)高中生的音樂鑒賞能力

高中音樂教學的根本目的不是讓學生通過課堂學習學會演唱課本中出現(xiàn)的相關(guān)曲目，而是通過音樂課程的學習提高學生的音樂鑒賞能力，從而進一步提高學生的綜合藝術(shù)賞析水平，提高學生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

在學習有關(guān)國粹京劇的有關(guān)知識時，由于對于京劇的演繹具有較高的難度，這時教師可以利用多媒體播放有關(guān)視頻，譬如《四郎探母》《鍘美案》《貴妃醉酒》等經(jīng)典曲目的選段；然后利用《貴妃醉酒》引入教學內(nèi)容《京劇大師梅蘭芳》，并對課本中介紹的梅蘭芳先生演繹的《霸王別姬》選段“看大王在帳中和衣睡穩(wěn)”、《貴妃醉酒》選段“海島冰輪初轉(zhuǎn)騰”進行欣賞；之后教師可以向?qū)W生介紹京劇的發(fā)展歷程及與其相關(guān)的知識，讓學生對于京劇的行當、現(xiàn)代京劇的發(fā)展有初步了解，提高高中生對于傳統(tǒng)音樂的鑒賞能力與喜愛之情。在介紹西方音樂時教師也可以利用學生鑒賞能力教學的方法，讓學生對于西方體系的音樂初步的了解，激發(fā)學生與西方音樂有關(guān)的知識的好奇心，讓學生主動地去了解與其相關(guān)的知識，如一些著名的作曲家、演奏家及其生活的歷史背景和創(chuàng)作作品時的生活環(huán)境對于其作品的影響等，提高學生對于西方音樂的了解。在學習完這兩個章節(jié)之后，教師還可以讓學生嘗試著總結(jié)中西方在音樂創(chuàng)作上的異同點，鼓勵學生探究其內(nèi)在原因，借此提高高中生對于歷史、文學等多方面知識的綜合掌握及運用能力。

三、 音樂學科跨學科知識的聯(lián)系

音樂課程的開設(shè)能讓學生在繁重的學習任務(wù)中發(fā)現(xiàn)生活中美好的事物，使學生通過音樂來放松身心，促進高中生身心健康發(fā)展。除此之外，音樂學科還與其他學科有著密切的聯(lián)系，學生能夠通過音樂欣賞鞏固對于其他學科的掌握與運用情況。譬如在學習《文人情致》這一章節(jié)時就涉及了許多語文學科的內(nèi)容：曲目《陽關(guān)三疊》就是根據(jù)唐代詩人王維所創(chuàng)作的《送元二使安西》譜寫的，《揚州慢》則是根據(jù)宋朝詩人姜夔所創(chuàng)作的同名詩歌譜寫，而清唱劇《長恨歌》則是韋翰章根據(jù)元曲《長生殿》及白居易所作的長篇敘事詩《長恨歌》改編的。清唱劇《長恨歌》的十個樂章則都是用詩歌《長恨歌》中的一句詩做標題，例如其中的第一樂章為《山樂風飄處處聞》，第十樂章為《此恨綿綿無絕期》；并且在學習清唱劇《長恨歌》時對于在音樂課上對這些知識進行學習或者回顧能夠幫助高中生對其有更深刻的了解，對學生掌握這些知識有積極意義。又如在學習西方音樂部分的知識時，高中生要用到一些相關(guān)的歷史知識，通過分析有關(guān)音樂作品誕生的歷史背景對樂曲的風格以及表現(xiàn)的內(nèi)容來進行分析。由此可見，音樂學科的學習與其他學科知識有著千絲萬縷的聯(lián)系，通過音樂學科的鑒賞能力教學能夠使學生學會綜合利用所學的各科知識，對學生音樂鑒賞能力的提升以及相關(guān)知識的掌握都有重要意義。

四、 總結(jié)語

總的來講，高中音樂教學中的培養(yǎng)學生鑒賞能力教學能夠讓學生表達出自己對于相關(guān)音樂作品的獨特見解，對于學生獨立人格的培養(yǎng)以及個性的發(fā)展都有著積極意義。除此以外，培養(yǎng)學生鑒賞能力教學還能夠最大限度地達到提高學生音樂鑒賞能力的教學目的，實現(xiàn)高中音樂學科的教學目標。

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作者簡介：

馬東旭，新疆維吾爾自治區(qū)阿克蘇地區(qū)，新疆庫車縣第四中學。