摘要：隨著時(shí)代的不斷發(fā)展變化，教育行業(yè)也迎來了新的發(fā)展階段，無論是教師還是學(xué)生家長都越來越重視學(xué)生成績的全面發(fā)展，這就需要有新的教育方法投入到實(shí)際課堂教學(xué)當(dāng)中。小學(xué)語文是小學(xué)階段學(xué)生最為重要的學(xué)習(xí)科目之一，在當(dāng)前信息化時(shí)代背景的影響之下，語文教學(xué)應(yīng)該與微信以及微商等平臺(tái)建立起合作的關(guān)系?；诖耍疚膶?duì)微課在小學(xué)語文教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)及對(duì)教改的啟示進(jìn)行了簡要的分析探討。

關(guān)鍵詞：微課；小學(xué)語文；教育教學(xué)；教改啟示

隨著我國電子信息化技術(shù)的不斷發(fā)展壯大，在各行各業(yè)的應(yīng)用也開始不斷深化，這時(shí)候，微課的教育教學(xué)模式便應(yīng)運(yùn)而生。對(duì)于微課教學(xué)來說，與傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式會(huì)有很大的不同，主要區(qū)別在于微課教學(xué)的時(shí)間短，內(nèi)容更加新穎，可以在一定程度上滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師通過微課平臺(tái)展現(xiàn)了更加豐富的教學(xué)資源，這對(duì)于現(xiàn)階段的學(xué)生來說，在很大程度上提升了班級(jí)的整體學(xué)習(xí)效率，微課的靈活性特點(diǎn)對(duì)于整體教育教學(xué)活動(dòng)展開有很大的幫助，可以促使學(xué)生主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)以及探究。與此同時(shí)，微課的加入也為教師的教學(xué)提出了更高的要求，需要教師不僅僅對(duì)課本上的知識(shí)掌握，同時(shí)還應(yīng)該收集大量的課外資料，放棄傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，從而營造出更加輕松明快的學(xué)習(xí)氛圍，從而更加有利于我國小學(xué)語文教育事業(yè)的健康全面發(fā)展。

一、 微課的概念與特點(diǎn)

（一） 微課的概念

微課的概念最早起源與國外，在近幾年才開始在中國流行，雖然在中國興起的時(shí)間并不長，但是在短短幾年的教育實(shí)踐當(dāng)中取得了非常理想的教育教學(xué)效果。一般來說，微課主要是指教師通過電腦操作將重要的知識(shí)點(diǎn)以及課堂內(nèi)容制作成較為短小的視頻，然后將其在學(xué)校的相關(guān)教學(xué)平臺(tái)上進(jìn)行發(fā)布，供廣大同學(xué)進(jìn)行研究學(xué)習(xí)，學(xué)生遇到不懂的問題時(shí)，可以在第一時(shí)間對(duì)教師進(jìn)行反饋，這樣一來，更加促進(jìn)了學(xué)生與教師之間的交流以及溝通。通常情況下，不同的教師在進(jìn)行微課制作的時(shí)候也會(huì)有一定的區(qū)別，其主要體現(xiàn)在教學(xué)方式以及教學(xué)的內(nèi)容補(bǔ)充上，不同的教師對(duì)微課意義的理解到也會(huì)有一定的不同，僅僅從載體層面上來看，微課的概念也會(huì)有一定的差別，主要可以分為微語音以及微視頻等等，教師在進(jìn)行課程展開的時(shí)候，應(yīng)該注意加入適當(dāng)?shù)恼n外教學(xué)資源，為了激起學(xué)生的好奇心，教師還可以加入一些符合學(xué)生現(xiàn)階段興趣取向的內(nèi)容，從而使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。不難看出，微課教學(xué)的模式已經(jīng)成為我國小學(xué)教育事業(yè)未來發(fā)展的必然走向。

（二） 微課的特點(diǎn)

對(duì)于微課教學(xué)模式來說，與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式有很大的區(qū)別，傳統(tǒng)的小學(xué)語文教學(xué)更加注重穩(wěn)定性以及知識(shí)接收的系統(tǒng)性，而對(duì)于微課教學(xué)模式來說，其特點(diǎn)主要體現(xiàn)在教學(xué)的時(shí)間短，內(nèi)容更加具有趣味性，經(jīng)常會(huì)涉及多方面的知識(shí)，充分利用學(xué)生零散時(shí)間的同時(shí)，也在很大程度上提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣以及積極性。并且微課教學(xué)的針對(duì)性很強(qiáng)，可以圍繞著某個(gè)章節(jié)當(dāng)中的某個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行全面性的講解，使學(xué)生的理解更加透徹。

二、 微課對(duì)小學(xué)語文教學(xué)的啟示

（一） 積極轉(zhuǎn)變教學(xué)的觀念

微課是一種新型的教育教學(xué)模式，對(duì)于小學(xué)語文教師來說，是對(duì)傳統(tǒng)語文教育模式的一次革新，之所以開展這樣的教育教學(xué)革新，主要是想更好地貼近現(xiàn)階段小學(xué)生的思想以及興趣的變化，傳統(tǒng)的知識(shí)灌輸?shù)姆椒ㄒ呀?jīng)很難滿足現(xiàn)階段的教育教學(xué)需求了，所以，教育事業(yè)的改革已經(jīng)勢(shì)在必行。對(duì)于很大一部分小學(xué)語文教師來說，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生理論教育基礎(chǔ)的提升，可以更加有效地促使學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)過程中取得更加理想的成績。同時(shí)，隨著教育模式的創(chuàng)新，先進(jìn)的電子信息教育教學(xué)的方式開始不斷地融入教育事業(yè)當(dāng)中，教師應(yīng)該掌握一些電子設(shè)備的應(yīng)用方法，還要在思維方式上做出改變。

（二） 重視起微課團(tuán)隊(duì)的建造

對(duì)于與現(xiàn)階段的小學(xué)微課語文教育事業(yè)來說，最為重要的是微課團(tuán)隊(duì)的打造，高素質(zhì)的微課團(tuán)隊(duì)可以在很大程度上提升學(xué)生主觀學(xué)習(xí)的能力?；诖耍鱾€(gè)學(xué)校都應(yīng)該投入一定的資金對(duì)為了團(tuán)隊(duì)的建造進(jìn)行支持。微課團(tuán)隊(duì)的研發(fā)質(zhì)量會(huì)直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)的整體質(zhì)量，在微課制作的過程中，教師應(yīng)該充分的發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，從而做到取長補(bǔ)短。除此之外，教師還應(yīng)該在微課當(dāng)中加入更加豐富的教學(xué)內(nèi)容，不能僅僅停留在教材內(nèi)容的講解上。

（三） 加強(qiáng)具體數(shù)據(jù)的建設(shè)

對(duì)于學(xué)校方面來說，一旦學(xué)校的微課工作開始進(jìn)行落實(shí)，時(shí)間一長，一定會(huì)出現(xiàn)各種類型的微課教育模式以及視頻，這就需要相關(guān)教職人員對(duì)其進(jìn)行較為詳細(xì)的整理以及分類。因此，需要建立起較為完善的數(shù)據(jù)體系，以此來方便分類等工作的展開，并且學(xué)校應(yīng)該建立起覆蓋范圍較廣的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，對(duì)不同的微課資料進(jìn)行整理以及分類，這樣可以為教師教育教學(xué)工作展開帶來很大的方便。除此之外，相關(guān)網(wǎng)站掛辦理人員還可以將微課教學(xué)的資料發(fā)布在學(xué)校官方的網(wǎng)站上，以此來作為學(xué)校展示教育成果的重點(diǎn)載體之一。

三、 結(jié)束語

小學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)狀會(huì)直接影響到其行業(yè)未來的發(fā)展情況，對(duì)于學(xué)生思維能力以及思考方式的培養(yǎng)是非常重要的，無論是家長還是教師都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。作為一名小學(xué)語文教師，應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變教育的核心理念，使其更加適應(yīng)現(xiàn)階段的時(shí)代發(fā)展情況。

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作者簡介：

田衛(wèi)民，貴州省銅仁市，貴州省沿河縣黑水鎮(zhèn)中心完小。