摘 要：創(chuàng)業(yè)環(huán)境與創(chuàng)新機(jī)制對(duì)于創(chuàng)業(yè)者至關(guān)重要，是創(chuàng)業(yè)成功的前提與基礎(chǔ)，如何為大學(xué)生提供一個(gè)良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境與先進(jìn)的創(chuàng)業(yè)機(jī)制成為了目前迫切需要解決的問題。本文對(duì)當(dāng)前創(chuàng)業(yè)環(huán)境與創(chuàng)新機(jī)制進(jìn)行探索，并提出推動(dòng)和完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境與創(chuàng)新機(jī)制建設(shè)的相關(guān)建議。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)環(huán)境；創(chuàng)新機(jī)制；創(chuàng)業(yè)教育

一、國(guó)家層面

（一）加大對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)投資力度

當(dāng)前應(yīng)繼續(xù)加大資金投資力度，對(duì)每一個(gè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者應(yīng)給予更高比例的資金支持，針對(duì)不同創(chuàng)業(yè)種類、不同創(chuàng)業(yè)行業(yè)給予相應(yīng)的資金投入，通過大范圍的資金投入支持，激勵(lì)更多大學(xué)生積極創(chuàng)業(yè)，對(duì)正在創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生也是一種積極的安撫作用。政府可制定相關(guān)政策，促進(jìn)民間風(fēng)險(xiǎn)資本對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的參與，政府財(cái)政與民間資本齊頭并進(jìn)，共同創(chuàng)設(shè)多元化的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)投資體系。

（二）簡(jiǎn)化手續(xù)，優(yōu)化服務(wù)

企業(yè)無論大小，其創(chuàng)建都要經(jīng)過嚴(yán)格的審查、審批手續(xù)，有較為繁瑣的行政過程。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者社會(huì)經(jīng)驗(yàn)欠缺，法律意識(shí)、行政意識(shí)又處于學(xué)習(xí)階段，復(fù)雜的行政手續(xù)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者而言是一道門檻。為了減輕大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的行政負(fù)擔(dān)，政府部門在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)行政手續(xù)辦理方面要實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)捷化與效率化，優(yōu)化服務(wù)，以人為本；同時(shí)，政府政策的制定要具有全局性、針對(duì)性，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者提供貫穿創(chuàng)業(yè)始終的服務(wù)，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的信心與動(dòng)力。

（三）完善法律法規(guī)

一要制定法律，明確創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)參與者的權(quán)利與義務(wù)，創(chuàng)業(yè)參與者包括政府部門、企事業(yè)單位、金融機(jī)構(gòu)等所有與創(chuàng)業(yè)活動(dòng)相關(guān)的機(jī)構(gòu)或個(gè)人；二要在法律法規(guī)中應(yīng)表明創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)活動(dòng)必須遵守的規(guī)則和秩序，任何組織或個(gè)人都不得違反，一切活動(dòng)依法進(jìn)行，任何違法行為都要受到法律的制裁，保障創(chuàng)業(yè)者的合法權(quán)利不受侵害。

（四）建立科學(xué)合理的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育模式

加快教育體制改革的步伐。教育是立國(guó)的基本，家里科學(xué)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育模式，對(duì)全國(guó)高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育以及大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐具有指導(dǎo)與引領(lǐng)作用，具有全局性。完善我國(guó)的教育體制，加快教育改革的步伐是國(guó)家當(dāng)務(wù)之急的任務(wù)。調(diào)整創(chuàng)業(yè)教育資源的比例分配，加大對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的資金扶持，合理配置教育資源，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的深層改革。

二、社會(huì)層面

（一）多渠道融資

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金來源除政府政策資金支持、政府投資等，還有眾多融資方式。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備融資相關(guān)知識(shí)，根據(jù)自己創(chuàng)業(yè)的領(lǐng)域與行業(yè)，選擇恰當(dāng)?shù)娜谫Y方式，選擇多元化的融資方式。政府加強(qiáng)宣傳，鼓勵(lì)社會(huì)企業(yè)單位、個(gè)人積極參與到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)當(dāng)中。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者應(yīng)制定科學(xué)的融資計(jì)劃以及創(chuàng)業(yè)資金計(jì)劃，用能力吸引社會(huì)投資者，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)多渠道融資。

（二）積極營(yíng)造積極的創(chuàng)業(yè)文化環(huán)境

創(chuàng)業(yè)文化環(huán)境是創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)實(shí)施賴以生存的必要條件，創(chuàng)業(yè)環(huán)境的優(yōu)劣直接影響創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)積極性以及創(chuàng)業(yè)者的自信心。全社會(huì)范圍內(nèi)，營(yíng)造公平公正、自由開放、包容共享的創(chuàng)業(yè)文化環(huán)境，能夠?yàn)榇髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)者提供堅(jiān)實(shí)的后備力量，一方面能夠堅(jiān)定大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)自信，另一方面能夠促進(jìn)創(chuàng)業(yè)的正面運(yùn)作。積極的創(chuàng)業(yè)環(huán)境也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀在創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中的體現(xiàn)，符合我國(guó)積極向上的社會(huì)大環(huán)境。

三、學(xué)校層面

（一）優(yōu)化高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐培育體系

高校創(chuàng)業(yè)教育是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的啟蒙教育，高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的思想來源，全面、科學(xué)、合理的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是端正大學(xué)生創(chuàng)業(yè)態(tài)度，提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的關(guān)鍵因素，也是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)順利開展的保證。優(yōu)化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐培育體系，完善創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容、豐富創(chuàng)業(yè)教育課堂、增加創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐，挖掘大學(xué)生創(chuàng)業(yè)潛力，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者。

學(xué)校應(yīng)該聘請(qǐng)專門的教師來教授學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識(shí)，使學(xué)生能對(duì)創(chuàng)業(yè)有一個(gè)完整的、系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)；教師要從人生觀、世界觀、價(jià)值觀的培養(yǎng)入手，使學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，進(jìn)而樹立一個(gè)正確的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)；教師應(yīng)該在提升學(xué)生理論知識(shí)的基礎(chǔ)上和實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

學(xué)校部門應(yīng)該大力支持教室和學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，盡量營(yíng)造一個(gè)相對(duì)自由的學(xué)校創(chuàng)業(yè)氛圍；學(xué)校部門應(yīng)該多多舉辦創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)和比賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加，給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)；學(xué)校部門應(yīng)該聘請(qǐng)一些高水平，具有一定職業(yè)素養(yǎng)的教師教育學(xué)生。

（二）加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理引導(dǎo)

各大高校當(dāng)前應(yīng)結(jié)合大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)想法和具體需求，進(jìn)一步探索大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式，不斷尋求能夠引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、人生觀以及強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感的路徑。發(fā)揚(yáng)大學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信，自強(qiáng)不息，奮勇拼搏的精神，為其日后創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的思想根基。

四、個(gè)人層面

（一）掌握扎實(shí)的創(chuàng)業(yè)知識(shí)和技能

創(chuàng)業(yè)知識(shí)和創(chuàng)業(yè)技能是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的前提條件，是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的開端，具備扎實(shí)的創(chuàng)業(yè)知識(shí)和優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)技能，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)才具備成功的可能性。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者要熟悉創(chuàng)業(yè)要經(jīng)過的行政程序，要了解創(chuàng)業(yè)的相關(guān)法律知識(shí)與政策；要懂得投資與融資；要有創(chuàng)業(yè)的詳細(xì)計(jì)劃，具有規(guī)劃全局的能力。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)僅僅依靠學(xué)校里的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，創(chuàng)業(yè)者要經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)、多方面學(xué)習(xí)，才能提高創(chuàng)業(yè)的成功率。

（二）端正創(chuàng)業(yè)態(tài)度

我們時(shí)常說態(tài)度決定一切。創(chuàng)業(yè)是對(duì)夢(mèng)想的追求，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的一種途徑。創(chuàng)業(yè)是一種獨(dú)特的就業(yè)方式，具有物質(zhì)性，但不是完全物質(zhì)化，以金錢來衡量創(chuàng)業(yè)成功與否的創(chuàng)業(yè)態(tài)度是錯(cuò)誤的，物質(zhì)是創(chuàng)業(yè)結(jié)果之一，但不是唯一的衡量標(biāo)準(zhǔn)，以物質(zhì)作為創(chuàng)業(yè)的目標(biāo)，會(huì)扭曲創(chuàng)業(yè)者的認(rèn)識(shí)，創(chuàng)業(yè)也會(huì)無疾而終。正確的創(chuàng)業(yè)態(tài)度會(huì)潛移默化的成為創(chuàng)業(yè)者的動(dòng)力，也是創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵。大學(xué)生要樹立正確、積極的創(chuàng)業(yè)態(tài)度，對(duì)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)也會(huì)產(chǎn)生積極的作用。

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作者簡(jiǎn)介：劉敬偉，吉林建筑大學(xué)馬克思主義學(xué)院教師，副教授，吉林長(zhǎng)春人。