摘 要:創(chuàng)業(yè)環(huán)境與創(chuàng)新機(jī)制對于創(chuàng)業(yè)者至關(guān)重要,是創(chuàng)業(yè)成功的前提與基礎(chǔ),如何為大學(xué)生提供一個(gè)良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境與先進(jìn)的創(chuàng)業(yè)機(jī)制成為了目前迫切需要解決的問題。本文對當(dāng)前創(chuàng)業(yè)環(huán)境與創(chuàng)新機(jī)制進(jìn)行探索,并提出推動(dòng)和完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境與創(chuàng)新機(jī)制建設(shè)的相關(guān)建議。
關(guān)鍵詞:創(chuàng)業(yè)環(huán)境;創(chuàng)新機(jī)制;創(chuàng)業(yè)教育
一、國家層面
(一)加大對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)投資力度
當(dāng)前應(yīng)繼續(xù)加大資金投資力度,對每一個(gè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者應(yīng)給予更高比例的資金支持,針對不同創(chuàng)業(yè)種類、不同創(chuàng)業(yè)行業(yè)給予相應(yīng)的資金投入,通過大范圍的資金投入支持,激勵(lì)更多大學(xué)生積極創(chuàng)業(yè),對正在創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生也是一種積極的安撫作用。政府可制定相關(guān)政策,促進(jìn)民間風(fēng)險(xiǎn)資本對學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的參與,政府財(cái)政與民間資本齊頭并進(jìn),共同創(chuàng)設(shè)多元化的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)投資體系。
(二)簡化手續(xù),優(yōu)化服務(wù)
企業(yè)無論大小,其創(chuàng)建都要經(jīng)過嚴(yán)格的審查、審批手續(xù),有較為繁瑣的行政過程。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者社會經(jīng)驗(yàn)欠缺,法律意識、行政意識又處于學(xué)習(xí)階段,復(fù)雜的行政手續(xù)對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者而言是一道門檻。為了減輕大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的行政負(fù)擔(dān),政府部門在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)行政手續(xù)辦理方面要實(shí)現(xiàn)簡捷化與效率化,優(yōu)化服務(wù),以人為本;同時(shí),政府政策的制定要具有全局性、針對性,為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者提供貫穿創(chuàng)業(yè)始終的服務(wù),提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的信心與動(dòng)力。
(三)完善法律法規(guī)
一要制定法律,明確創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)參與者的權(quán)利與義務(wù),創(chuàng)業(yè)參與者包括政府部門、企事業(yè)單位、金融機(jī)構(gòu)等所有與創(chuàng)業(yè)活動(dòng)相關(guān)的機(jī)構(gòu)或個(gè)人;二要在法律法規(guī)中應(yīng)表明創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)活動(dòng)必須遵守的規(guī)則和秩序,任何組織或個(gè)人都不得違反,一切活動(dòng)依法進(jìn)行,任何違法行為都要受到法律的制裁,保障創(chuàng)業(yè)者的合法權(quán)利不受侵害。
(四)建立科學(xué)合理的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育模式
加快教育體制改革的步伐。教育是立國的基本,家里科學(xué)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育模式,對全國高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育以及大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐具有指導(dǎo)與引領(lǐng)作用,具有全局性。完善我國的教育體制,加快教育改革的步伐是國家當(dāng)務(wù)之急的任務(wù)。調(diào)整創(chuàng)業(yè)教育資源的比例分配,加大對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的資金扶持,合理配置教育資源,實(shí)現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的深層改革。
二、社會層面
(一)多渠道融資
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金來源除政府政策資金支持、政府投資等,還有眾多融資方式。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備融資相關(guān)知識,根據(jù)自己創(chuàng)業(yè)的領(lǐng)域與行業(yè),選擇恰當(dāng)?shù)娜谫Y方式,選擇多元化的融資方式。政府加強(qiáng)宣傳,鼓勵(lì)社會企業(yè)單位、個(gè)人積極參與到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)當(dāng)中。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者應(yīng)制定科學(xué)的融資計(jì)劃以及創(chuàng)業(yè)資金計(jì)劃,用能力吸引社會投資者,實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)多渠道融資。
(二)積極營造積極的創(chuàng)業(yè)文化環(huán)境
創(chuàng)業(yè)文化環(huán)境是創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)實(shí)施賴以生存的必要條件,創(chuàng)業(yè)環(huán)境的優(yōu)劣直接影響創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)積極性以及創(chuàng)業(yè)者的自信心。全社會范圍內(nèi),營造公平公正、自由開放、包容共享的創(chuàng)業(yè)文化環(huán)境,能夠?yàn)榇髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)者提供堅(jiān)實(shí)的后備力量,一方面能夠堅(jiān)定大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)自信,另一方面能夠促進(jìn)創(chuàng)業(yè)的正面運(yùn)作。積極的創(chuàng)業(yè)環(huán)境也是社會主義核心價(jià)值觀在創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中的體現(xiàn),符合我國積極向上的社會大環(huán)境。
三、學(xué)校層面
(一)優(yōu)化高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐培育體系
高校創(chuàng)業(yè)教育是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的啟蒙教育,高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的思想來源,全面、科學(xué)、合理的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是端正大學(xué)生創(chuàng)業(yè)態(tài)度,提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的關(guān)鍵因素,也是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)順利開展的保證。優(yōu)化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐培育體系,完善創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容、豐富創(chuàng)業(yè)教育課堂、增加創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐,挖掘大學(xué)生創(chuàng)業(yè)潛力,培養(yǎng)更多優(yōu)秀的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者。
學(xué)校應(yīng)該聘請專門的教師來教授學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識,使學(xué)生能對創(chuàng)業(yè)有一個(gè)完整的、系統(tǒng)的認(rèn)識;教師要從人生觀、世界觀、價(jià)值觀的培養(yǎng)入手,使學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀,進(jìn)而樹立一個(gè)正確的創(chuàng)業(yè)目標(biāo);教師應(yīng)該在提升學(xué)生理論知識的基礎(chǔ)上和實(shí)踐相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。
學(xué)校部門應(yīng)該大力支持教室和學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動(dòng),盡量營造一個(gè)相對自由的學(xué)校創(chuàng)業(yè)氛圍;學(xué)校部門應(yīng)該多多舉辦創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)和比賽,調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)興趣,鼓勵(lì)學(xué)生積極參加,給予一定的獎(jiǎng)勵(lì);學(xué)校部門應(yīng)該聘請一些高水平,具有一定職業(yè)素養(yǎng)的教師教育學(xué)生。
(二)加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理引導(dǎo)
各大高校當(dāng)前應(yīng)結(jié)合大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)想法和具體需求,進(jìn)一步探索大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式,不斷尋求能夠引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、人生觀以及強(qiáng)烈的社會責(zé)任感的路徑。發(fā)揚(yáng)大學(xué)生誠實(shí)守信,自強(qiáng)不息,奮勇拼搏的精神,為其日后創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的思想根基。
四、個(gè)人層面
(一)掌握扎實(shí)的創(chuàng)業(yè)知識和技能
創(chuàng)業(yè)知識和創(chuàng)業(yè)技能是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的前提條件,是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的開端,具備扎實(shí)的創(chuàng)業(yè)知識和優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)技能,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)才具備成功的可能性。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者要熟悉創(chuàng)業(yè)要經(jīng)過的行政程序,要了解創(chuàng)業(yè)的相關(guān)法律知識與政策;要懂得投資與融資;要有創(chuàng)業(yè)的詳細(xì)計(jì)劃,具有規(guī)劃全局的能力。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)僅僅依靠學(xué)校里的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,創(chuàng)業(yè)者要經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)、多方面學(xué)習(xí),才能提高創(chuàng)業(yè)的成功率。
(二)端正創(chuàng)業(yè)態(tài)度
我們時(shí)常說態(tài)度決定一切。創(chuàng)業(yè)是對夢想的追求,是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的一種途徑。創(chuàng)業(yè)是一種獨(dú)特的就業(yè)方式,具有物質(zhì)性,但不是完全物質(zhì)化,以金錢來衡量創(chuàng)業(yè)成功與否的創(chuàng)業(yè)態(tài)度是錯(cuò)誤的,物質(zhì)是創(chuàng)業(yè)結(jié)果之一,但不是唯一的衡量標(biāo)準(zhǔn),以物質(zhì)作為創(chuàng)業(yè)的目標(biāo),會扭曲創(chuàng)業(yè)者的認(rèn)識,創(chuàng)業(yè)也會無疾而終。正確的創(chuàng)業(yè)態(tài)度會潛移默化的成為創(chuàng)業(yè)者的動(dòng)力,也是創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵。大學(xué)生要樹立正確、積極的創(chuàng)業(yè)態(tài)度,對創(chuàng)業(yè)活動(dòng)也會產(chǎn)生積極的作用。
參考文獻(xiàn):
[1]劉志超.關(guān)于構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)有效機(jī)制的思考[J].理論界,2009(02):172-173.
[2]陳志倫,梁曉彤,陳妍希.吉林省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策的優(yōu)化研究[J].吉林工程技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào),2017,33(07):15-17.
[3]龍飛.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育對策研究[D].哈爾濱理工大學(xué),2013.
作者簡介:劉敬偉,吉林建筑大學(xué)馬克思主義學(xué)院教師,副教授,吉林長春人。