蔡炎立

【摘 要】隨著教學(xué)改革的深化開展，高校的武術(shù)教學(xué)改革愈來愈重要，武術(shù)教學(xué)和體育教學(xué)相結(jié)合，是促進學(xué)生全面素質(zhì)發(fā)展的重要途徑。在當前的新的發(fā)展環(huán)境下，高校武術(shù)教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展就顯得格外關(guān)鍵?；诖?，本文主要就高校武術(shù)教學(xué)的重要性以及教學(xué)的現(xiàn)狀加以闡述，然后就高校武術(shù)教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展的措施詳細探究。

【關(guān)鍵詞】武術(shù)教學(xué) 現(xiàn)狀 創(chuàng)新

武術(shù)是我國傳統(tǒng)文化的重要組成，也是體育項目當中有著代表性的內(nèi)容。高校在體育教學(xué)過程中將武術(shù)作為項目內(nèi)容，對培養(yǎng)學(xué)生的武術(shù)文化以及提高學(xué)生身體素質(zhì)就有著積極作用。通過從理論上深化武術(shù)教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展研究，就能為實際教學(xué)發(fā)展起到積極促進作用。

一、高校武術(shù)教學(xué)的重要性以及教學(xué)的現(xiàn)狀

1.高校武術(shù)教學(xué)的重要性

高校的武術(shù)教學(xué)是對我國的民族文化弘揚的重要舉措。在當前高校教學(xué)中，學(xué)生受到西方文化的沖擊滲透，對學(xué)生的思想價值觀產(chǎn)生的影響比較大，武術(shù)是我國傳統(tǒng)文化的重要組成，在當前的高校體育課程當中，開設(shè)武術(shù)課程就是對傳統(tǒng)武術(shù)文化傳播的重要途徑，這也是繼承以及弘揚這一傳承文化的重要體現(xiàn)。高校武術(shù)教學(xué)的開展，有助于培養(yǎng)學(xué)生民族精神，讓學(xué)生通過武術(shù)了解到民族精神的內(nèi)涵。并且通過武術(shù)的教學(xué)，對學(xué)生身體的強健也有著保障，這也是提高國民綜合素質(zhì)的重要表現(xiàn)。武術(shù)比較講究內(nèi)外合一，注重精氣神的協(xié)調(diào)，這對學(xué)生身體素質(zhì)的提高就有著積極作用。

2.高校武術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀

從當前我國高校的武術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀能發(fā)現(xiàn)，其中還存在著諸多不足之處有待解決，主要體現(xiàn)在幾個重要層面：

其一，武術(shù)教學(xué)有待加強重視。武術(shù)課程的開設(shè)是促進學(xué)生身心健康發(fā)展的重要途徑，在實際的教學(xué)中學(xué)校沒有充分重視。雖然高校在武術(shù)課程的開設(shè)方面有著一定的認識，但是重視度還遠遠不夠。沒有在課程設(shè)置上體現(xiàn)出科學(xué)性，課時比較少，這對學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)知識和技能的需求就很難得以滿足。再有就是武術(shù)教學(xué)方面學(xué)校的重視度不夠，就會造成教師的教學(xué)積極性不高，缺乏相應(yīng)的激勵機制作為保障，就勢必會影響整體的教學(xué)質(zhì)量。

其二，教師隊伍沒有完善建立。提高高校的武術(shù)教學(xué)質(zhì)量，就要充分注重師資隊伍的完善建立，但是從實際的現(xiàn)狀能發(fā)現(xiàn)，教師隊伍的建設(shè)方面還存在著不足的現(xiàn)象。主要體現(xiàn)在缺少專業(yè)化的武術(shù)教師，在實際武術(shù)教學(xué)中對教學(xué)內(nèi)容的編排能力就有著諸多的不足。一些武術(shù)教師的學(xué)歷水平不高，在自身的綜合素質(zhì)方面就有待加強，業(yè)務(wù)能力也比較薄弱等，這些都會影響武術(shù)教學(xué)的良好發(fā)展。

其三，沒有加強學(xué)生武術(shù)技能培養(yǎng)。具體的武術(shù)教學(xué)過程中，教學(xué)方法的應(yīng)用比較陳舊，沒有從新的教學(xué)理念角度出發(fā)，沒有創(chuàng)新教學(xué)模式，使得武術(shù)教學(xué)的效率不高。傳統(tǒng)的教學(xué)方式應(yīng)用對學(xué)生的創(chuàng)造力培養(yǎng)就有著諸多不利，學(xué)生在學(xué)習(xí)武術(shù)的時候主動積極性不是很高。并且在實際教學(xué)中存在著重視理論輕視技能的現(xiàn)象，這就不利于學(xué)生身體素質(zhì)的全面發(fā)展，這些層面的問題對武術(shù)教學(xué)的整體質(zhì)量提高就有著不利影響。

二、高校武術(shù)教學(xué)的創(chuàng)新措施

提高武術(shù)教學(xué)的質(zhì)量，就要注重優(yōu)化措施的科學(xué)應(yīng)用，筆者就此提出幾點教學(xué)創(chuàng)新優(yōu)化措施：

第一，提高武術(shù)教學(xué)的重視度。高校的武術(shù)教學(xué)開展是促進學(xué)生身心健康發(fā)展的重要舉措，并且對弘揚傳統(tǒng)武術(shù)文化有著重要意義，所以高校領(lǐng)導(dǎo)層就要加強武術(shù)教學(xué)的重視度，并要做好相應(yīng)的宣傳工作，這樣才能有助于提高武術(shù)教學(xué)的良好發(fā)展。領(lǐng)導(dǎo)層要對武術(shù)教學(xué)重要性的宣傳工作積極做好，能從實際出發(fā)，為武術(shù)教學(xué)的開展打下基礎(chǔ)。讓全校師生都能夠認識到武術(shù)教學(xué)的重要性，給教師以激勵，促進教師在實際的教學(xué)過程中能夠積極地應(yīng)對。

第二，加強武術(shù)教師隊伍完善建立。提高武術(shù)教學(xué)質(zhì)量水平，就要注重武術(shù)教師隊伍的完善建立，這是保障武術(shù)教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)工作。從具體的措施實施上來看，就要注重教師隊伍的專業(yè)化培訓(xùn)工作。體育管理部門要結(jié)合武術(shù)教師自身的素質(zhì)情況，展開針對性的培訓(xùn)，提高武術(shù)教師自身的武術(shù)理論以及武術(shù)實踐能力，只有從這些基礎(chǔ)層面得到了加強，才能保障武術(shù)教學(xué)工作的順利開展。同時，高校要注重對優(yōu)秀的武術(shù)人才的引進，提高武術(shù)教師的學(xué)歷層次，將武術(shù)隊伍的整體結(jié)構(gòu)進行多方面的優(yōu)化。為促進教師教學(xué)的積極性，就要注重提高教師的福利，制定相應(yīng)的激勵機制等。

第三，強化學(xué)生武術(shù)技能的訓(xùn)練。武術(shù)教學(xué)過程中存在著重視理論而輕視技能訓(xùn)練的現(xiàn)狀，在教學(xué)改革發(fā)展形勢下，就要充分注重武術(shù)技法訓(xùn)練體系的建設(shè)，這是促進整體教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。實際教學(xué)過程中，對學(xué)生的武術(shù)技法的訓(xùn)練，就要能從學(xué)生的角度出發(fā)，對學(xué)生比較感興趣的以及能夠適合學(xué)生訓(xùn)練的武術(shù)技巧進行訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠在這些技法的訓(xùn)練后有實際的應(yīng)用，能夠起到防身以及鍛煉身體的作用。注重對學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的激發(fā)，將一些技巧性比較強的武術(shù)技藝讓學(xué)生進行克服，讓學(xué)生敢于挑戰(zhàn)，這對學(xué)生的成長就比較有利。只有從武術(shù)技術(shù)方面得到了加強，才能真正有助于武術(shù)教學(xué)質(zhì)量的提高。

三、結(jié)語

總之，高校的武術(shù)教學(xué)過程中，提高教學(xué)的整體質(zhì)量，就要注重從教學(xué)的方法科學(xué)應(yīng)用方面著手實施，要能和學(xué)生的學(xué)習(xí)目標相結(jié)合，按照學(xué)生的身體發(fā)展規(guī)律，選擇適合的武術(shù)教學(xué)內(nèi)容加以應(yīng)用，這樣才能更好的促進學(xué)生武術(shù)知識技能的學(xué)習(xí)。希望能在此次對高校的武術(shù)教學(xué)研究分析下，能有助于實際的武術(shù)教學(xué)發(fā)展，為其教學(xué)提供相應(yīng)的理論參考。

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