【摘要】社會的飛速發(fā)展讓我們看到了傳統(tǒng)教育模式越來越多的不足，其已經(jīng)難以滿足當(dāng)今時(shí)代對教育的要求，所以近幾年來，我國在不斷進(jìn)行教育改革，這在一定程度上使我國的教育事業(yè)得到了蓬勃發(fā)展，并且對教育事業(yè)提出了新的要求以及標(biāo)準(zhǔn)。

【關(guān)鍵詞】舞蹈教學(xué)；學(xué)生；審美能力；培養(yǎng)

【中圖分類號】J613.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

引言

當(dāng)今社會要求高等教育培養(yǎng)具有復(fù)合型和應(yīng)用型的人才，要求具有思想等方面的綜合素質(zhì)人才，要求他們具有較高的綜合能力。所以，在不斷改革的過程中，相關(guān)學(xué)校越來越重視舞蹈教學(xué)的意義。舞蹈不僅是一種表演形式，更是一種教育教學(xué)手段，其能夠在一定程度上對學(xué)生的情感、價(jià)值觀以及品格產(chǎn)生影響，并且能較為有效地提升學(xué)生的審美能力。

一、利用舞蹈教學(xué)對學(xué)生審美能力培養(yǎng)重要性

舞蹈是藝術(shù)的基本組成之一，在一定程度上對人們內(nèi)在素質(zhì)的提升以及社會的發(fā)展都有一定的積極影響。舞蹈的基本動(dòng)作來源于人類最基本的生活運(yùn)動(dòng)，其通過組織編排、運(yùn)用節(jié)奏等賦予不同舞蹈不同的情感，而我們看到形態(tài)萬千的動(dòng)作，可以感受到她帶給我們的力量以及各種形象生動(dòng)的藝術(shù)形象，強(qiáng)烈的節(jié)奏感和韻律感也往往會帶給我們震撼和感動(dòng)。

舞蹈教學(xué)的重點(diǎn)是要培養(yǎng)學(xué)生的柔韌性以及感知美的能力。所以，在進(jìn)行舞蹈教學(xué)時(shí)應(yīng)該重視對學(xué)生感受美的能力的引導(dǎo)，使學(xué)生們能避免情緒的躁動(dòng)，能夠擁有一顆冷靜、平靜的心靈。舞蹈教學(xué)在高校的開展更應(yīng)該受到重視，因?yàn)槠淇梢詫W(xué)生感知、鑒賞、辨別美的能力進(jìn)行一定程度上的提升。

新的時(shí)代背景下，互聯(lián)網(wǎng)以驚人的速度飛速發(fā)展，使學(xué)校里也充斥著各種各樣的信息和文化，有積極向上的，更存在消極不良的，而處在高校的學(xué)生正處于人生的關(guān)鍵階段，一部分學(xué)生會受到外部信息和社會環(huán)境的影響，而互聯(lián)網(wǎng)所帶來的不良信息會對學(xué)生的成長產(chǎn)生不利的影響，使有些學(xué)生缺乏正確的認(rèn)知以及思維能力。綜上所述，適當(dāng)進(jìn)行舞蹈教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生形成良好的審美能力是很有必要的，不僅能幫助他們合理、適當(dāng)?shù)亟邮苄畔?，更能?yōu)化自身的審美結(jié)構(gòu)，使其身體和心理都能得到良好的發(fā)展，還能在一定程度上幫助學(xué)生形成樂觀積極的生活態(tài)度和性格。

二、舞蹈教師的專業(yè)素養(yǎng)

在高校進(jìn)行舞蹈教學(xué)時(shí)，影響學(xué)生審美能力形成的因素有很多方面，其中尤為重要的一個(gè)方面是從事舞蹈教學(xué)的教師的專業(yè)素養(yǎng)。在我國歷來的教學(xué)模式中，教師在課堂中都有著不可替代的重要作用，其對專業(yè)技能的熟悉和熟練程度都會對課堂的質(zhì)量產(chǎn)生一定的影響，在一定程度上又會對學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生影響。如果教師不能在教學(xué)過程中將審美知識較好地傳授給學(xué)生，學(xué)生的審美能力就會形成障礙。而就目前的統(tǒng)計(jì)來，我國大部分高校教師的專業(yè)素養(yǎng)還有待提高，師資力量以及科研理論成果都還有很大的提升空間。也存在一部分教師只重視理論教學(xué)而不進(jìn)行科學(xué)研究，這就不能深刻地領(lǐng)會到舞蹈的審美意義。除此之外，教師如果只是重視對學(xué)生的技能培養(yǎng)，而忽視了和學(xué)生精神世界的交流，也會對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)產(chǎn)生不利影響。

（一）教師的教學(xué)方式

我們傳統(tǒng)的教育模式較為單一，很難激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，這在一定程度上對學(xué)生審美能力的提升產(chǎn)生了不良影響。在我們傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)中，會先有教師進(jìn)行動(dòng)作示范，在此同時(shí)強(qiáng)調(diào)一些動(dòng)作中需要注意的地方，然后有學(xué)生們進(jìn)行學(xué)習(xí)模仿，其中教師在監(jiān)督的同時(shí)作出矯正和指導(dǎo)。但是在這個(gè)過程中，很少甚至不會涉及對審美能力的培養(yǎng)和教育，所以，這并不利于對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，以及學(xué)生綜合能力的提升。例如，在一些課堂上進(jìn)行古典舞教學(xué)時(shí)，教師只重視學(xué)生的動(dòng)作能不能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生的舞蹈練習(xí)進(jìn)行硬性要求，而對于學(xué)生的疑惑和思考卻不重視、不回答。教師對于學(xué)生的學(xué)習(xí)程度評定也只重視舞蹈的動(dòng)作是否標(biāo)準(zhǔn)，而不考慮學(xué)生是否具有良好的基本的審美和思考。在這種背景下，學(xué)生們的審美能力培養(yǎng)就受到了不利影響。

所以，隨著我們經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展，在這個(gè)背景下對學(xué)生提出了新的要求，在這個(gè)基礎(chǔ)上，傳統(tǒng)內(nèi)容單一、注重形式的教學(xué)模式無法滿足需求，其應(yīng)該是被淘汰和改進(jìn)的。在教學(xué)中，教師不僅要對學(xué)生的基本功有一定的基本要求，更要向?qū)W生們提出一系列問題，以促進(jìn)學(xué)生們進(jìn)行自我思考、提出問題，在這個(gè)基礎(chǔ)上，使學(xué)生們在選擇和思考中將審美能力得以提升。所以，現(xiàn)在高校在進(jìn)行舞蹈教學(xué)時(shí)一定要注意課堂的豐富多彩化，以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，幫助其形成良好的對美的追求和理解。

（二）高校的教學(xué)資源條件

在傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響下，很多高校只重視和只將教育資金以及更多的精力放在學(xué)生的文化課教育中，對舞蹈教育還不夠重視，導(dǎo)致有的高校甚至沒有較為合適的場地進(jìn)行舞蹈教學(xué)，不能供相關(guān)的舞蹈專業(yè)進(jìn)行良好的學(xué)習(xí)。在高校中，不合理地將資源進(jìn)行配置，往往會產(chǎn)生上述情況，使學(xué)生們?nèi)狈W(xué)習(xí)平臺，極不利于學(xué)生們審美能力的提高。

三、在教學(xué)中提升學(xué)生們審美能力的方法分析

（一）增強(qiáng)教師的專業(yè)素養(yǎng)

就目前我國的教學(xué)基本現(xiàn)狀來看，在舞蹈教學(xué)中因?yàn)榉N種因素的影響，使學(xué)生們的審美能力培養(yǎng)并不如理想中順利。而且我們必須注意到教師的責(zé)任以及其影響，對學(xué)生們感受舞蹈中的美感的影響。這便要求教師一定要在具備扎實(shí)的舞蹈功底的基礎(chǔ)上，還要有良好的教育教學(xué)能力，教師在備課上課指導(dǎo)等過程中可以發(fā)現(xiàn)其中所包含的美的元素，可以在教學(xué)和學(xué)生訓(xùn)練時(shí)進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，使學(xué)生們的審美能力得以激發(fā)和培養(yǎng)。

在新的形勢下，教師一定要明確自身責(zé)任以及使命，用明確的目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，并且要善于運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，以豐富課堂環(huán)境，營造良好的課堂氛圍。當(dāng)然，在這個(gè)過程中，教師應(yīng)該有獨(dú)特的見解，篩選出最適合學(xué)生們學(xué)習(xí)的內(nèi)容，而不是一味地跟風(fēng)。教師還應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，以為學(xué)生們提供更專業(yè)更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶I(yè)知識以及美的認(rèn)識。而高校也可以通過采取適當(dāng)?shù)囊M(jìn)專業(yè)性人才，對教師進(jìn)行定期培訓(xùn)等來增加教師對舞蹈內(nèi)在的理解和認(rèn)識。

（二）完善高校相關(guān)專業(yè)的基礎(chǔ)設(shè)備

舞蹈教學(xué)離不開實(shí)踐和不斷的練習(xí)。在進(jìn)行舞蹈教學(xué)時(shí)要求學(xué)校一定要提供相關(guān)的場地等，以保證學(xué)生們在課余時(shí)間亦可以自行進(jìn)行聯(lián)系，來為學(xué)生們練習(xí)提供機(jī)會。并且高校應(yīng)該正確對待并重視舞蹈教學(xué)，不能忽視其對學(xué)生們審美能力培養(yǎng)的積極作用，而學(xué)生們的審美能力對學(xué)生們的價(jià)值觀等都有積極的影響，能幫助學(xué)生們有較好的判斷事物、問題的能力。

（三）對教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新

在傳統(tǒng)教學(xué)模式面臨淘汰的形勢下，我們要進(jìn)行改革以實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量的突破，結(jié)合時(shí)代的種種因素和條件來進(jìn)行創(chuàng)新，以更好地培養(yǎng)學(xué)生們的對美的意識和追求。這就要求相關(guān)的教育教學(xué)部門以及教學(xué)工作者可以在舞蹈教學(xué)時(shí)引入較為先進(jìn)、流行的元素和教育理念，開展模式豐富多彩的教育教學(xué)，增加課堂的趣味和吸引力。在課堂中引入較為權(quán)威的科學(xué)技術(shù)，通過多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，使學(xué)生們產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)熱情，并樂于思考，熱愛學(xué)習(xí)。

四、總結(jié)

為了培養(yǎng)更加滿足社會生產(chǎn)生活需求的人才，高校在進(jìn)行教育改革時(shí)應(yīng)該重視對學(xué)生舞蹈教學(xué)的創(chuàng)新，以培養(yǎng)學(xué)生們的審美能力，使學(xué)生們有良好的綜合素質(zhì)和綜合能力。本文對利用舞蹈教學(xué)對學(xué)生審美能力培養(yǎng)重要性、教師的專業(yè)素養(yǎng)、提升方法等進(jìn)行了闡述，希望學(xué)生們的審美能力能在舞蹈教學(xué)中得以更好的提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]娜仁托雅.論高職院校舞蹈教學(xué)中對大學(xué)生審美能力的培養(yǎng)[J].速讀（上旬），2015（7）.

[2]王丹.在高校體育舞蹈教學(xué)中培養(yǎng)大學(xué)生審美能力探究[J].新西部（下旬刊），2015（12）.

[3]許文錦.論高校舞蹈教學(xué)對大學(xué)生審美能力的培養(yǎng)[J].文藝生活·文海藝苑，2016（11）.

作者簡介：朱麗娟（1985-），女，漢族，甘肅省蘭州市人，本科學(xué)歷，廣東茂名幼兒師范?？茖W(xué)校，舞蹈老師職位，研究方向：舞蹈。