徐琴 詹議

[摘 要] 時(shí)代在不斷進(jìn)步，教育事業(yè)不斷研發(fā)全新的教育方式，以此來(lái)培養(yǎng)全面發(fā)展型人才。基于美國(guó)創(chuàng)客教育對(duì)我國(guó)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，使其能夠在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中發(fā)揮自身的創(chuàng)新思維，在實(shí)際操作過(guò)程中獲得創(chuàng)新能力。通過(guò)創(chuàng)新能力進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，不僅能夠促進(jìn)大學(xué)生未來(lái)的發(fā)展，還能夠在一定程度上提升我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平，因此高校教育應(yīng)基于創(chuàng)客教育培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

[關(guān) 鍵 詞] 創(chuàng)客教育；高校；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

[中圖分類(lèi)號(hào)] G717 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）20-0226-01

創(chuàng)客教育起源于國(guó)外，主要指具有創(chuàng)新能力的人，在現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展中，創(chuàng)客教育主要通過(guò)計(jì)算機(jī)教育大學(xué)生，使其能夠?qū)?chuàng)新意識(shí)通過(guò)計(jì)算機(jī)轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)物品，以此來(lái)培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力。因此，我國(guó)高校應(yīng)在創(chuàng)客教育影響下，加大對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力教育的力度，使大學(xué)生能夠形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，從而在未來(lái)能夠更加優(yōu)秀地發(fā)展，能夠?yàn)槲覈?guó)發(fā)展做出杰出貢獻(xiàn)。本文基于以上觀點(diǎn)，首先分析創(chuàng)客教育對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意義，其次表明現(xiàn)階段大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀，最終基于創(chuàng)客教育提出高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革路徑，以此來(lái)提升高校對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育水平，為我國(guó)培養(yǎng)全面發(fā)展型人才。

一、創(chuàng)客教育對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意義

現(xiàn)階段，我國(guó)對(duì)大學(xué)生全面進(jìn)行素質(zhì)教育，傳統(tǒng)教學(xué)模式難以對(duì)大學(xué)生起到教育意義，不僅使大學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，還導(dǎo)致他們無(wú)法順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，在未來(lái)就業(yè)時(shí)難以選擇正確的就業(yè)道路，因此創(chuàng)客教育的引進(jìn)，能夠有效地緩解教育現(xiàn)狀，能夠促使高校認(rèn)識(shí)到對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要性，從而能夠改革傳統(tǒng)教育方式，運(yùn)用全新教育手段培養(yǎng)大學(xué)生形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，以此來(lái)滿(mǎn)足國(guó)家對(duì)于人才的需求。

二、現(xiàn)階段大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀

（一）創(chuàng)業(yè)資金不足

我國(guó)積極鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，但在資金上未曾給予大力支持，高校對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也難以提供有效資金，僅是對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，使大學(xué)生僅有理論知識(shí)難以進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，導(dǎo)致創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育失去其應(yīng)有的功能價(jià)值，未對(duì)我國(guó)就業(yè)壓力進(jìn)行緩解，導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育產(chǎn)生懷疑，在未來(lái)工作時(shí)也無(wú)法發(fā)揮創(chuàng)新意識(shí)，不利于其未來(lái)發(fā)展。

（二）缺乏創(chuàng)新思維

目前，高校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育時(shí)注重強(qiáng)調(diào)自主創(chuàng)業(yè)的重要性，忽略培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力，使大學(xué)生在進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)時(shí)沒(méi)有創(chuàng)新意識(shí)，難以尋找正確的創(chuàng)業(yè)路徑，并且在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中難以對(duì)生產(chǎn)和銷(xiāo)售方式進(jìn)行創(chuàng)新，依舊運(yùn)用傳統(tǒng)方式進(jìn)行運(yùn)作，導(dǎo)致其創(chuàng)業(yè)失敗，不僅對(duì)大學(xué)生經(jīng)濟(jì)造成一定的影響，還使其心里承受一定的壓力，難以進(jìn)行下一步的發(fā)展。

三、基于創(chuàng)客教育高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革路徑

（一）日常教學(xué)中融入創(chuàng)客教育

高校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育時(shí)應(yīng)積極融入創(chuàng)客教育思想，使其能夠?qū)Υ髮W(xué)生產(chǎn)生一定影響，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)，教師還應(yīng)注意鍛煉大學(xué)生的實(shí)際操作能力，使他們能夠在實(shí)際操作過(guò)程中將創(chuàng)新意識(shí)進(jìn)行融合，以此來(lái)提升他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，從而在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中能夠擁有創(chuàng)新意識(shí)，減少失敗幾率，以此來(lái)完成高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)。

（二）構(gòu)建創(chuàng)客教育空間

創(chuàng)客空間的建立能夠使擁有創(chuàng)新意識(shí)的大學(xué)生進(jìn)行有效的交流互動(dòng)，從而能夠共同進(jìn)步，還能夠在創(chuàng)客空間內(nèi)進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐，以此來(lái)將創(chuàng)新意識(shí)轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新能力，教師能夠通過(guò)創(chuàng)客空間向其他大學(xué)生進(jìn)行教育，使其他大學(xué)生激發(fā)出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，使高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育水平不斷提升，不僅滿(mǎn)足國(guó)家對(duì)人才的需求，還能夠促使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功，緩解我國(guó)就業(yè)壓力。

（三）營(yíng)造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校園氛圍

高校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的主要目的是實(shí)現(xiàn)大眾創(chuàng)新的校園文化教育氛圍，培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的大學(xué)生，因此教師在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育時(shí)應(yīng)通過(guò)多媒體進(jìn)行相關(guān)視頻播放，營(yíng)造良好的課堂教育氛圍，同時(shí)，教師應(yīng)積極鼓勵(lì)大學(xué)生將自身創(chuàng)新想法進(jìn)行表達(dá)，并鼓勵(lì)其進(jìn)行實(shí)踐操作，從而有效提升大學(xué)生的創(chuàng)新能力水平。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育時(shí)應(yīng)積極運(yùn)用創(chuàng)客教育理念，這樣不僅能夠培養(yǎng)大學(xué)生形成創(chuàng)新能力，還能夠提升其創(chuàng)業(yè)成功率，并且高校應(yīng)積極向國(guó)家申請(qǐng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金，以此來(lái)提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功幾率，從而達(dá)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育首要目標(biāo)，同時(shí)，還能夠緩解我國(guó)緊張的就業(yè)壓力。

參考文獻(xiàn)：

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