王興超

[摘 要] 對于機械專業(yè)的學生來說，機械制圖是一門十分基礎(chǔ)的課程，同時由于機械制圖的精準性和復雜性，往往也成為學生們最頭疼、最厭煩的一門課程。學生對這門課程的學習態(tài)度加大了機械制圖課程的教學難度，這對于廣大中職教師來說是很大的挑戰(zhàn)。所以，為了提高機械制圖課程的學習效率，使學生能夠更輕松地掌握這門課程的內(nèi)容，我們教師必須要學會運用微課來進行機械制圖教學。

[關(guān) 鍵 詞] 微課；中職教學；機械制圖；應用分析

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）17-0115-01

我們都知道，機械制圖課程一直以它的理解的抽象性和制作的復雜性為廣大學生所詬病，尤其是對于中職學生來說，學習的難度就更大。所以我們經(jīng)?？吹皆跈C械制圖課上很多學生往往一臉茫然，不知所云。而通過微課視頻，我們可以把機械制圖的過程、步驟、注意事項等標注出來，同時視頻的聲音、畫面、文字、圖片的吸引力要遠超過單獨的板書與講解。

一、微課對于機械制圖教學的作用

（一）激發(fā)學生的學習興趣

對于學生來說，機械制圖這門課十分枯燥無聊；其次，教師教學方法不當，學生往往提不起興趣去學習。而手工制圖是必須要掌握的技能，我們通過微課，可以將畫圖過程分步講解、配套模型演示等每個細微的知識要領(lǐng)體現(xiàn)在教學視頻中。利用微課進行視頻教學，可以更好地調(diào)動學生的學習積極性，從而幫助學生更好地學習機械制圖這門課。比如我們將圖板、丁字尺、三角板等制圖工具在微課中進行講解，并簡單運用畫圖，之后再將工具發(fā)給學生，讓他們按照微課中的內(nèi)容進行操作，這樣可以激發(fā)學生的制圖興趣。

（二）減輕教師的工作壓力

在傳統(tǒng)的機械制圖教學中，教師往往需要做許多的準備工作以便于課堂上的課程講解。我們知道，對于機械制圖這門課來說，不僅僅需要我們進行理論教學，更多的需要我們進行實際的畫圖操作。如果還是依靠教師單純的板書與課件，教師的工作壓力并沒有減少，教學效果也成不會有多大提高。如果我們能夠引入微課，將機械制圖的內(nèi)容制作微視頻，我們便可以減少工作量，同時也能提高教學效果，從而更好地讓學生自己進行機械制圖的操作，不必再把大量時間浪費在理論知識的講解上面了。

（三）提高教學效率

微課大大減少教師的工作量，同時也極大地提高了課堂教學效率。我們都知道，機械制圖這門課重要的就是實際操作的畫圖部分，如果學生不會畫圖，那么這門課也就等于白學了。但畫圖的講解十分復雜難懂，并且教師一直進行理論性知識的講解會十分枯燥。而微課可以解決理論與畫圖實際結(jié)合的難題，在微課視頻中，理論內(nèi)容與制圖步驟、制圖模型都是相匹配的。我們通過微課視頻向?qū)W生示范畫圖的步驟及注意事項，幫助學生更好、更直觀地去理解機械制圖的精髓。而學生通過微課快速地學習到了知識，教師上課自然會更輕松，自然提高了教學效率。

二、微課在中職機械制圖教學中的具體運用

（一）在課前的準備

首先，我們要進行微課的拍攝，我們就要明確這節(jié)課的主題及重點知識點；然后，圍繞這些，我們尋找合適的素材和視頻軟件來進行錄制。在錄制過程中，我們要注意視頻拍攝的清晰度，教師的聲音要清晰洪亮，確保每位學生都能夠聽懂；最后，教師在進行畫圖示范時動作要到位，可以稍微慢一點，確保學生能夠看清每個畫圖的步驟。同時要注意時間，微課重要的便是短小精悍。

（二）在課堂的運用

機械制圖教學的最終的目是讓每個學生都能夠獨立進行手工制圖，而我們微課制作的最終目的也是能夠讓每個學生真正地掌握畫圖的基本步驟。要知道，紙上談兵終歸是沒有實際操作有用，即使我們理論知識已經(jīng)講解得十分完美，但學生還是不可能完全把圖畫出來。而如果有微課，我們就可以配合著視頻，向?qū)W生進行機械制圖的步驟的講解，這有利于學生對機械制圖步驟的理解。比如橢球面等工件的制圖，我們在播放微課之后就可以讓學生自己動手畫圖了。

（三）在課后的復習

雖然我們在課堂上進行的講解學生都聽懂了，但在課下過了很久，學生就不記得具體的細節(jié)了，這個時候微課就能夠發(fā)揮它的用處了。微課作為充實機械制圖課程的重要教學資源，必須搭建一個公共的網(wǎng)絡(luò)平臺，為教師之間互相借鑒提高、學生之間下載學習、師生之間互動交流提供便利。通過建立官方的學習QQ群、學習網(wǎng)盤等將制作好的微課上傳。我們可以讓每位學生課下把微課視頻下載下來，學生在日后的復習中，如果突然遺忘了某個知識點或者步驟，還可以通過手機或者電腦觀看微課去進行復習，彌補自己的不足，一舉兩得。同時，微課可以永久保存，不僅學生可以隨時隨地進行觀看，這也大大地減輕了教師的工作量。

三、結(jié)語

在現(xiàn)在的教學中，微課已成為一種新的流行趨勢，這不僅是時代的進步，也是教學方式改革的一個進步。但我們作為教師也要明白，微課只是我們上課的一個輔助工具，我們主要還是依靠課堂講解。所以教師不能完全依賴微課，要把更多的時間花在課堂講解的準備上。教師也要有足夠的耐心，相信機械制圖的課堂會越來越好的。

參考文獻：

[1]黎耀.淺談微課在中職機械制圖教學中的應用[J].教育觀察（下半月），2015（5）：21-22.

[2]趙麗萍.基于微課的中職學校機械制圖課程實踐與應用研究[J].中國職業(yè)技術(shù)教育，2017（14）：38-41.