馮帆

【摘要】在視唱練耳這門學(xué)科中，對音樂聽覺有絕對聽覺與相對聽覺這兩種聽覺類型。但是就目前的現(xiàn)狀來看，大多數(shù)從事音樂工作、學(xué)習(xí)者，除了個(gè)別樂種用固定唱名法之外，絕大部分都是以首調(diào)為主的聽覺習(xí)慣，相對聽覺與絕對聽覺這兩大類聽覺間的問題，是目前國內(nèi)眾多的學(xué)習(xí)音樂者在學(xué)習(xí)視唱練耳課程，或是在聲樂學(xué)習(xí)與器樂演奏中，對于聽覺訓(xùn)練這一環(huán)節(jié)所面對的難題，如果能將相對聽覺與絕對聽覺的訓(xùn)練方式相結(jié)合，則可達(dá)到對于音樂聽覺來說最佳的狀態(tài)，也是一項(xiàng)十分值得研究的事情。

【關(guān)鍵詞】兩類聽覺；異同；階段訓(xùn)練

【中圖分類號】G633 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

一、絕對聽覺特點(diǎn)

絕對聽覺的能力會(huì)受到音色、旋律的干擾，比如有的人能夠在自己所熟悉的樂器中不依靠標(biāo)準(zhǔn)音就能快速準(zhǔn)確地分辨音高，但是一旦更換另外一種樂器，就會(huì)對音高的判斷出現(xiàn)失誤。筆者對于鋼琴有著絕對聽覺，是因?yàn)閺男W(xué)習(xí)鋼琴，從中受到了潛移默化的影響。但是一旦聽到歌唱家演唱的聲樂曲目或者是民族歌曲演唱絕對聽覺就似乎受到了影響。這是因?yàn)橐羯c響度的變化可以引起主觀聽覺發(fā)生誤差，使聽者無法準(zhǔn)確地判斷音高。這種情況其實(shí)可以通過長期的針對性訓(xùn)練得到改善。

二、相對聽覺特點(diǎn)

相對聽覺是大部分人都擁有的聽覺類型，這種聽覺類型在和弦、音程以及調(diào)性的感知方面有著優(yōu)勢，但是在準(zhǔn)確感受音高、調(diào)性，及其聽寫方面就顯得尤為困難。

絕對聽覺是從事音樂工作者難得的先天條件，在現(xiàn)代音樂的發(fā)展中是十分占優(yōu)勢的。但是，具有絕對聽覺的人也是要經(jīng)過長期潛移默化的練習(xí)，甚至是更加嚴(yán)格的訓(xùn)練，使之系統(tǒng)化。針對沒有絕對聽覺能力的人，通過良好的訓(xùn)練也是可以擁有很好聽覺能力的。所以，在訓(xùn)練音樂聽覺時(shí)，如何將兩種絕對聽覺與相對聽覺的優(yōu)點(diǎn)結(jié)合，再因材施教地進(jìn)行教學(xué)就顯得尤為重要。

三、針對兒童階段

兒童的音樂教育可以說是兒童教育中重要的環(huán)節(jié)之一，所以在早期的音樂教育中兒童聽覺能力的培養(yǎng)也是重點(diǎn)的培養(yǎng)能力之一。在早期兒童的音樂教育中就可以潛移默化地培養(yǎng)其樂感以及絕對聽覺的能力。

（一）多接觸有固定音高的樂器

有許多兒童學(xué)習(xí)過具有固定音高的樂器， 比如鋼琴、手風(fēng)琴等。通過實(shí)踐證明，沒有接觸過固定音高樂器的學(xué)童想要獲得絕對聽覺能力是非常困難的。

（二）聽、唱、記憶單音練習(xí)

在學(xué)童初級學(xué)習(xí)音樂階段，可以做二、三個(gè)音連起來聽唱的練習(xí)。教他們學(xué)會(huì)說出并學(xué)會(huì)唱 do、re、mi 、fa、sol 、la、si 這七個(gè)唱名，由快至慢。這個(gè)過程中可以加入節(jié)奏型與這七個(gè)唱名結(jié)合進(jìn)行練習(xí)。與此同時(shí)，注意對 a1 的記憶，可以在鋼琴上彈奏彈幾個(gè)單音，讓學(xué)生分辨哪個(gè)是 a1。在學(xué)生熟悉a1后，順次將sol、fa、mi 、re、do、si 記住。在聽唱音樂練習(xí)的過程中，可將簡單的樂節(jié)、樂句模唱結(jié)合起來。針對年齡比較小的學(xué)生，可以用簡單易學(xué)的兒歌進(jìn)行視唱與聽辨的訓(xùn)練。

（三）針對青少年階段訓(xùn)練

少年階段的學(xué)生在此之前，或多或少地都已經(jīng)接觸過音樂，對音樂會(huì)有自己的認(rèn)知，如果是此前進(jìn)行過絕對聽覺訓(xùn)練的學(xué)生，應(yīng)加強(qiáng)此方法的訓(xùn)練。而之前沒有接觸過任何訓(xùn)練的學(xué)生，應(yīng)以相對聽覺的訓(xùn)練方法為主，輔以絕對聽覺訓(xùn)練的個(gè)別方法進(jìn)行訓(xùn)練。

1.采用固定唱名法加強(qiáng)單個(gè)音程及和弦的訓(xùn)練

這里的音程是指十四個(gè)自然音程。可以先教學(xué)生認(rèn)識等音程、熟悉等音程的概念。并背熟各音上下的音程、和弦。在逐漸訓(xùn)練的過程中能達(dá)到以標(biāo)準(zhǔn)音“A”為對比音，分辨并唱出任何音上下的單個(gè)的音程、和弦音程、和弦。在和弦訓(xùn)練中，首先要求學(xué)生掌握分辨一個(gè)和弦最高音的能力，同時(shí)，要熟練各種和弦的原位以及轉(zhuǎn)位的音程結(jié)構(gòu)，快速聽辨音程中上、下音的音高，從而為和弦的聽辨打下基礎(chǔ)。

2.加強(qiáng)調(diào)式、調(diào)性的訓(xùn)練

每一個(gè)擁有良好相對聽覺的學(xué)生基本上自身都會(huì)有一個(gè)良好的調(diào)式感。首先可以進(jìn)行調(diào)式的不穩(wěn)定音級到穩(wěn)定音級的解決練習(xí)。而后進(jìn)行正三和弦的練習(xí)，因?yàn)檎拖沂钦{(diào)式中最穩(wěn)定的和弦，同時(shí)，在訓(xùn)練調(diào)式的不穩(wěn)定音級解決到穩(wěn)定音級的同時(shí)，應(yīng)結(jié)合音階訓(xùn)練，前面的訓(xùn)練方法掌握之后，可以加上不協(xié)和音程與不協(xié)和和弦的解決練習(xí)。

參考文獻(xiàn)

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