王佳

【摘要】經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展進(jìn)步，使得人們的視線開始投向心理健康問題。隨著我國孤獨(dú)癥兒童數(shù)量的逐年上升，孤獨(dú)癥兒童的治療問題也得到越來越多人的關(guān)注。本文根據(jù)孤獨(dú)癥兒童在生理和心理上的缺陷，論述了以音樂為媒介打開孤獨(dú)癥兒童封閉的世界的治療方法，并對音樂治療進(jìn)行了一些探討和分析。

【關(guān)鍵詞】孤獨(dú)癥兒童；音樂治療；心理健康

【中圖分類號】J618.9 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

孤獨(dú)癥，也成為自閉癥，是兒童早期多發(fā)的精神發(fā)育障礙疾病，對兒童的生理和心理發(fā)育都能產(chǎn)生極大影響，會出現(xiàn)社交障礙、行為障礙和語言溝通障礙等。音樂治療以音樂為媒介發(fā)生作用，是公認(rèn)的一種較好的孤獨(dú)癥治療方法，能調(diào)節(jié)兒童情緒，引導(dǎo)情緒釋放和轉(zhuǎn)移，目前，在孤獨(dú)癥兒童的治療中取得了相當(dāng)大的成效。孤獨(dú)癥兒童的音樂治療方法主要有聆聽法、即興演奏法和再創(chuàng)造法

一、孤獨(dú)癥兒童與音樂

根據(jù)相關(guān)研究，孤獨(dú)癥兒童在語言、行為以及智力發(fā)育方面存在不同程度的障礙。而大部分孤獨(dú)癥兒童對音樂具有相當(dāng)廣泛的接受度，甚至是喜歡音樂的。正是因?yàn)槿绱?，音樂對孤?dú)癥兒童的治療非常有效果。音樂相當(dāng)于一種催化劑，可以強(qiáng)化患者的反應(yīng)意識。通過音樂，孤獨(dú)癥兒童可以對周圍環(huán)境產(chǎn)生感知，并且做出回應(yīng)。

（一）讓孤獨(dú)癥兒童感覺到安全和友好

孤獨(dú)癥兒童對外界的排斥是因?yàn)槿狈Π踩?，而治療師要和兒童建立良好的情感互動，首先要向孤?dú)癥兒童證明自己是安全的。音樂能對患者起到安撫的作用，讓治療師和患者在平靜的氛圍下進(jìn)行交流。

（二）治療環(huán)境和時(shí)間非常重要

孤獨(dú)癥兒童對環(huán)境有特別的要求，對東西的擺設(shè)和顏色都有特殊反應(yīng)。因此在進(jìn)行音樂治療時(shí)一定要注重治療環(huán)境，最好選擇光線和顏色比較柔和的環(huán)境下進(jìn)行，而且房間不能雜亂，否則會引起他們的煩躁情緒。適當(dāng)?shù)那闆r下，可以進(jìn)行室外治療。

治療時(shí)間要根據(jù)兒童的身體和心理情況進(jìn)行安排，最好有一定的周期規(guī)律。

（三）家庭配合

孤獨(dú)癥兒童的音樂治療不僅僅是發(fā)生在治療師和患者之間，家庭也應(yīng)當(dāng)進(jìn)行適當(dāng)配合，而且要長久地堅(jiān)持下去。在這個(gè)過程中，患者家人的支持是非常重要的。在音樂治療中，兒童的父母要明確地知道，兒童在聆聽音樂的過程中所進(jìn)行的一些哼唱、演奏和動作是他們內(nèi)心情感外泄的表達(dá)，也是他們情緒變化的象征，家長可以在觀察的過程中注意兒童情緒的變化，從而把握住音樂循序漸進(jìn)的治療過程。

二、音樂治療的作用

（一）促進(jìn)孤獨(dú)癥兒童的語言溝通能力

孤獨(dú)癥兒童由于缺乏和外界的溝通交流，因此對外界的認(rèn)知理解低下。而音樂治療可以給孤獨(dú)癥兒童學(xué)習(xí)到大小、數(shù)字等基本性常識，提高對外界的感知和認(rèn)知能力，增強(qiáng)對外界的了解，同時(shí)聽覺可以帶動視覺的集中性，動作的規(guī)范性，一定程度上增強(qiáng)孤獨(dú)癥兒童的節(jié)奏感和韻律感。而且聽覺是發(fā)展語言能力的基礎(chǔ)，先聽再說是語言交流的基本規(guī)律，在聆聽音樂的過程中，會一定程度增強(qiáng)孤獨(dú)癥兒童的語言交流能力。

（二）幫助患者進(jìn)行情感表達(dá)

孤獨(dú)癥兒童在情感表達(dá)方面存在著不同程度的障礙，部分患者緊張、焦慮，無法正常管控自身情緒，無法對負(fù)面情緒進(jìn)行自然消解和分化。而聆聽的過程會給他們營造一個(gè)輕松的氛圍，讓患者學(xué)會放松，通過韻律和節(jié)奏自然而然地表達(dá)或高興或悲傷的情緒，把負(fù)面情緒排解出來，從而改善精神狀態(tài)。

（三）增強(qiáng)患者的注意力

孤獨(dú)癥兒童注意力不集中，無法長時(shí)間在一件事上集中精神，是一個(gè)普遍特征，也是孤獨(dú)癥給他們生活和學(xué)習(xí)帶來困擾的一個(gè)重大因素。音樂治療能有效開發(fā)兒童的模仿力，讓患者在聽音樂期間把精力集中在音樂上?；颊咴隈雎犚魳菲陂g注意力會集中在旋律、節(jié)奏以及情感方面，另外在再創(chuàng)造性治療方法中，兒童通過打擊樂器、唱歌等方式，延長注意力的集中時(shí)間，身體其他部位也在運(yùn)動，增強(qiáng)身體協(xié)調(diào)性。

（四）改善患者失常行為

嚴(yán)重的孤獨(dú)癥患者會存在自我否定，自我傷害，拒絕和外界交流的行為。音樂治療可以刺激患者的聽覺和認(rèn)知能力，在他們聆聽過程中長時(shí)間關(guān)注樂曲的旋律、歌詞等，從而減少其他肢體動作，減少自我傷害的機(jī)會。在唱歌的過程中，不斷鍛煉兒童的發(fā)音和語言交流能力，長期保持下去會激發(fā)患者和外界交流的欲望，增加和外界溝通的機(jī)會，循序漸進(jìn)地改變多種失常行為[1]。

總之，兒童孤獨(dú)癥給數(shù)千萬兒童和家庭帶來巨大痛苦，但并不是不可治愈的，音樂治療作為一種被廣泛認(rèn)可的治療手法，將音樂作為打開患者心門的鑰匙，對患者進(jìn)行積極的情感宣泄，協(xié)調(diào)身體運(yùn)動能力，提高語言和肢體交流能力，增強(qiáng)孤獨(dú)癥兒童生存和生活技能，提升智力發(fā)育。

參考文獻(xiàn)

[1]王柯入.淺談孤獨(dú)癥兒童的音樂治療[J].黃河之聲，2017（10）：75.