張夢(mèng)丹

【摘要】音樂(lè)教育一直以專業(yè)能力為核心教育，但是在當(dāng)今社會(huì)，以審美為核心的教育已經(jīng)展開(kāi)，并且進(jìn)入實(shí)施的階段，但是必要的音樂(lè)美學(xué)基礎(chǔ)才是提出并且能夠解決其基本問(wèn)題的思路，能夠反思的面對(duì)音樂(lè)教學(xué)改革，針對(duì)音樂(lè)教學(xué)和改革有所裨益，音樂(lè)教育的基本思路應(yīng)該在反思層面進(jìn)行調(diào)整，在美學(xué)的研究中重新考慮人對(duì)音樂(lè)感性的地位，拓寬人們對(duì)音樂(lè)的理解，真正地認(rèn)識(shí)音樂(lè)審美的規(guī)律，就正在教育中人們對(duì)音樂(lè)理解的的偏差，從音樂(lè)中人的感知為出發(fā)點(diǎn)，真正探究音樂(lè)審美在音樂(lè)教育中的地位，并從教學(xué)方法上探究音樂(lè)審美教育的有效路徑，以確?！耙詫徝罏楹诵摹钡囊魳?lè)教育改革順利落實(shí)。

【關(guān)鍵詞】審美；音樂(lè)；音樂(lè)教育；親歷的知；不美；反美

【中圖分類號(hào)】J60 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，課程性質(zhì)氛圍人文性、審美性與實(shí)踐性，三者同等重要，也是教育中一直秉承的思想，審美教育也是我們中國(guó)教育中最為重視的思想教育之一，中國(guó)的教育也始終堅(jiān)持這以美育人，用情感來(lái)打動(dòng)人的思想，什么是美？美在教育中又有哪些體現(xiàn)？為何音樂(lè)教育要一枚為思想核心？

什么教育的重要原則是什么呢？那就是對(duì)音樂(lè)的整體把控度，如果一個(gè)音樂(lè)沒(méi)有整體，那么就無(wú)法感受音樂(lè)中所體現(xiàn)出來(lái)的魅力。在教學(xué)過(guò)程中，重要的就是如何將基礎(chǔ)教學(xué)與審美體驗(yàn)文化認(rèn)知相互結(jié)合，在美學(xué)中得到音樂(lè)技能的提升，并且能夠把控音樂(lè)，真正地感知到音樂(lè)魅力。

現(xiàn)在的音樂(lè)形式已經(jīng)呈現(xiàn)出多元化發(fā)展的趨勢(shì)，各種風(fēng)格被接受的程度也大有提升，人們不再拘泥于單一的音樂(lè)風(fēng)格，而在教學(xué)中，就要更加努力探索新的教學(xué)方法，傳統(tǒng)的教學(xué)理念更加注重專業(yè)素養(yǎng)與能力，解釋新教學(xué)中重要的就是在教學(xué)過(guò)程中大膽提出問(wèn)題，實(shí)施有效的教學(xué)行為，在實(shí)踐過(guò)程中不斷追求教學(xué)風(fēng)格的創(chuàng)新，從而使學(xué)生們?cè)诮?jīng)受教育的過(guò)程中能夠更加從音樂(lè)本身感悟到音樂(lè)。

現(xiàn)在音樂(lè)教學(xué)中，被人們重視的事音樂(lè)學(xué)科的本身特點(diǎn)，忽略了音樂(lè)本身內(nèi)容的整體性；重視音樂(lè)中的各種演唱以及演奏技巧，忽略了從音樂(lè)本身出發(fā)的點(diǎn)。經(jīng)常說(shuō)看一個(gè)人不要看人的外表，要注重這個(gè)人散發(fā)出的氣質(zhì)以及它的內(nèi)涵，音樂(lè)中的美也是如此，在聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候，我們經(jīng)常看到的是這個(gè)演唱者的技巧性，而并沒(méi)用真正用心去感受音樂(lè)本身的情感。

根據(jù)學(xué)生身心的發(fā)展規(guī)律與審美角度的不同，因材施教，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的興趣，音樂(lè)審美是讓學(xué)生在教學(xué)中找到適合自己接受教學(xué)理念的一種方法，情感是共通的，雖然每個(gè)人對(duì)音樂(lè)的理解不同，但是音樂(lè)所傳播出來(lái)的情感卻是一致的，也就是音樂(lè)中所體現(xiàn)出的美是一樣的。在音樂(lè)教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)中的審美，才能夠激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生融入角色，感受角色，才能夠拉近學(xué)生與音樂(lè)之間的舉例，而不是單純的追求音樂(lè)的旋律。這樣能夠拉近學(xué)生與音樂(lè)本質(zhì)之間的距離，從而對(duì)音樂(lè)的本質(zhì)而獲得審美的愉悅。就學(xué)生與音樂(lè)的關(guān)系而言，需要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解能力，了解歷史、了解音樂(lè)從二十度的激發(fā)學(xué)生的情感，才能夠完美的呈現(xiàn)音樂(lè)。何為音樂(lè)審美，就是如此，真正了解音樂(lè)，走入角色，無(wú)論是流行音樂(lè)、歌劇還是傳統(tǒng)戲曲，劇情主線與人物都是很重要的，如果不能了解這些就不可能很好的詮釋音樂(lè)本身。

這是一個(gè)新媒體時(shí)代，在音樂(lè)教學(xué)中，多媒體作為一種現(xiàn)代的教學(xué)手段，能夠更加立體的將音樂(lè)呈現(xiàn)在我們的眼中，合理的通過(guò)教學(xué)手段將悅耳的音樂(lè)傳播到學(xué)生的耳中使畫(huà)面與音樂(lè)融為一體，確實(shí)能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生們對(duì)音樂(lè)的積極性，在運(yùn)用的過(guò)程中要控制好它的度，不能喧賓奪主，多媒體的優(yōu)點(diǎn)有很多，可是多媒體是一種操控類型東西，不能夠從情感出發(fā)，讓人感受的東西很少，不能把音樂(lè)變成觀摩，而是要生動(dòng)立體的呈現(xiàn)，才能夠讓學(xué)什么真正的感受到音樂(lè)。

如今的音樂(lè)教學(xué)已經(jīng)發(fā)生了天翻地覆的改變，從單純的教學(xué)變成了互動(dòng)式教學(xué)，作為教師，生動(dòng)的演唱和范奏是很重要的，這樣才能夠用音樂(lè)的語(yǔ)言去打動(dòng)學(xué)生，打開(kāi)學(xué)生的心靈之窗。我們不能把音樂(lè)教育作為一種專業(yè)教育或者是職業(yè)的必要，在做教育的時(shí)候也不是要造就音樂(lè)家，我們?cè)谧鼋逃钪匾氖怯?，真正的育人是通過(guò)美育的教育方式來(lái)體現(xiàn)的，以審美為核心，豐富學(xué)生的審美情感，使學(xué)生們具有自己的審美能力，讓情感更加充沛地融入到音樂(lè)之中，讓技能技巧的學(xué)習(xí)過(guò)程始終貫穿著學(xué)生的情感參與，這是音樂(lè)教育的理想目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

[1]劉丹，畢武勝.論學(xué)生合唱綜合能力的培養(yǎng)[J].安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2011.