楊光白

【摘要】本文試圖從民族音樂的教育、審美兩大功能切入，解析民族音樂傳統(tǒng)“教化功能”在當(dāng)代之“教育功能”發(fā)掘續(xù)衍的可能性，闡釋其審美功能對大眾審美及社會美育的影響。

【關(guān)鍵詞】民族音樂；音樂教育；音樂審美

【中圖分類號】J605 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

長期以來，由于我國對民族音樂的來源以及分類沒有做出準(zhǔn)確的界定，導(dǎo)致了音樂教育對中國民族音樂無集體認(rèn)同感，在音樂教育的藝術(shù)實(shí)踐活動中，中國民族音樂始終發(fā)揮不了它應(yīng)有的作用。在中國民族音樂文化這個“大花園”中，如果把中國民族音樂比作“花蜜”的話，音樂教育和展演就是“兩只辛勤勞作的蜜蜂”，他們充當(dāng)了媒介，把“花蜜”傳播給更多的人。鑒于此，來談?wù)剬χ袊褡逡魳返恼J(rèn)識，和民族音樂在音樂教育中的影響。

一、中國民族音樂深化了音樂教育審美情感

中國民族音樂是指中國人運(yùn)用本民族固有方法、采取本民族固有形式創(chuàng)造的、具有本民族固有形態(tài)特征的音樂。它不僅包括在歷史上產(chǎn)生、流傳至今的古代作品，還包括當(dāng)代作品。我國有著悠久的音樂文化史，中國民族音樂根深蒂固的影響，從有音樂教育的開展就開始了，伴隨著審美需要，中國民族音樂豐富的音樂作品和深厚的文化底蘊(yùn)，大量的民族音樂作品在課堂上得到傳授。經(jīng)典民族音樂教材在老師和學(xué)生中得到延續(xù)，音樂文化在此能得到傳承。這不僅僅使音樂教育更好地成為中國民族音樂傳播的途徑和載體，還使音樂教育深化了自我的審美情感。作為中國民族音樂的審美教育，最本質(zhì)的特征就是審美性，是通過審美情感（對組成審美心理諸要素感知、想象、理解、欲望、興趣、意志，在審美活動中達(dá)到一種和諧自由狀態(tài)時出現(xiàn)的肯定性的體驗(yàn)）從根本上得到調(diào)整深化，從而發(fā)揮審美情感的調(diào)節(jié)、評價功能，進(jìn)一步使音樂教育活動進(jìn)入一個良性循環(huán)的階段，這種審美情感的深化是其他文化無法比擬的。

二、中國民族音樂延展了音樂教育本體功能

音樂教育是培養(yǎng)人的實(shí)踐活動，他的“本體功能”都是為了延續(xù)并發(fā)展文化，拓展人們的思想及眼界。中國民族音樂作為當(dāng)今世界上古老音樂文化的代表，它產(chǎn)生的前提條件是幾千年來中國一直是以農(nóng)耕為主的自然經(jīng)濟(jì)，在這種自給自足的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上，決定了人們社會意識形態(tài)、心理素質(zhì)方面的特征包括勤勞質(zhì)樸、尊重傳統(tǒng)、自足自得、崇尚中庸等，而且它滲透在社會文化的各個領(lǐng)域、各個方面，在中國民族音樂的思想中也突顯出這些特征，而音樂教育是其存在價值的具體體現(xiàn)，中國民族音樂的本體功能則又是音樂教育本體功能的基本核心。在我們的教育教學(xué)和文藝展演中，中國民族音樂對其的影響是由內(nèi)向外的，中國民族音樂文化思想延展了音樂教育的本體功能，包含了更明確的教育目的和教育內(nèi)容、更合理的教育方法和更完善的教育手段，音樂教育是人類所特有的一種社會活動，也是人類自身精神文明建設(shè)和實(shí)踐的過程，音樂教育的終極目的是通過音樂的審美教育培養(yǎng)高尚、完美的人。

三、中國民族音樂提高了受眾人群的感受力和鑒賞力

中國民族音樂是在以黃河流域?yàn)橹行牡闹性魳泛退挠蛞魳芬约巴鈬魳返慕涣魅诤现行纬砂l(fā)展起來的。因此可以說，中原音樂、四域音樂、外國音樂是中國民族音樂的三大來源。從這三大來源來看，中國民族音樂簡直就是一個浩瀚的大海，僅僅通過民歌、器樂、曲藝、音樂、戲曲音樂的數(shù)量來看，都是令人驚嘆的。杜亞雄先生將中國民族音樂分類為民間音樂、文人音樂、宗教音樂、宮廷音樂；其中民間音樂包括民間歌曲、民間器樂、民間歌舞、戲曲音樂和說唱音樂；文人音樂包括古琴音樂、詩詞吟誦調(diào)、文人白度曲；宗教音樂包括佛教音樂、道教音樂、基督教音樂、伊期蘭教音樂、薩滿教及其它宗教音樂；宮廷音樂包括祭祀樂、朝會樂、導(dǎo)迎及巡幸樂、宴樂。這么詳細(xì)的分類表現(xiàn)在音樂教育本身，必然會有多種多樣、豐富多彩的組合教育形式或表演形式，但審美情趣（人們在認(rèn)識和理解、體驗(yàn)和評價社會美、自然美、藝術(shù)美等事物時以個人愛好的的方式表現(xiàn)出來的審美傾向性）必然不會偏離主流受眾群體的文化需要，在這種長效影響力的作用下也就是培養(yǎng)了音樂教育本身審美情趣的生命力。中國民族音樂文化是十分濃厚的，只有沉下心來，植根于中國民族音樂，研究音樂教育新的規(guī)律，培養(yǎng)音樂教育本身審美情趣的生命力，創(chuàng)造出更高的審美境界。

四、結(jié)語

“移風(fēng)易俗，莫善于樂”，中國民族音樂是造成良好社會風(fēng)尚的既有效的美育形式，音樂教育藝術(shù)實(shí)踐活動對中國民族音樂的傳播和發(fā)展起著舉足輕重的作用，把中國民族音樂文化作為音樂教育的文化積淀，音樂教育的藝術(shù)實(shí)踐活動是把中國民族音樂文化發(fā)揚(yáng)光大的途徑和載體，中國民族音樂文化在漫漫的歷史長河中不斷得到發(fā)展，在一代一代的傳承中得到創(chuàng)新。

參考文獻(xiàn)

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