馮喜樂

【摘要】在我國的民族樂器中，吹管樂器占據(jù)了重要的地位。吹管樂器的學(xué)習需要長時間的練習，現(xiàn)在很多學(xué)生會因為學(xué)習興趣的缺失，經(jīng)常半途而廢，最終影響到學(xué)習的效率和質(zhì)量。因此本文針對如何培養(yǎng)學(xué)生民族吹管樂器學(xué)習興趣進行分析，促進我國民族吹管樂器的傳承發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】民族；吹管樂器；學(xué)習興趣

【中圖分類號】J605 【文獻標識碼】A

在中華民族幾千年的歷史傳承中，民族樂器是中華傳統(tǒng)文化中的重要組成部分，通過民族樂器的學(xué)習，可提高學(xué)生對傳統(tǒng)文化的尊重和理解，增強民族自豪感，促進中華民族傳統(tǒng)文化的繼承和傳播。但是，在現(xiàn)在的民族吹管樂器學(xué)習中，大部分學(xué)生的學(xué)習興趣比較低，因此教育者必須要想辦法提高學(xué)生對民族吹管樂器的學(xué)習興趣。

一、營造良好的學(xué)習氛圍

樂器的學(xué)習是一項長期的工作，學(xué)生難免會由于長期的枯燥練習而產(chǎn)生厭煩，因此，教師需要先為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習氛圍。使其能夠在良好的氛圍中進行學(xué)習。在學(xué)習的過程中，教師可以通過櫥窗宣傳、黑板報宣傳以及相關(guān)視頻和圖片的宣傳，幫助學(xué)生了解民族音樂文化，并且展示一些民族樂器的圖片，提高學(xué)生對民族樂器的興趣。教師在日常可以為學(xué)生播放一些由笛子吹奏，或者嗩吶吹奏等民族吹管樂器的樂曲，使學(xué)生在欣賞的過程中感受到樂器的魅力，從而激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習興趣。

另外，音樂作為一種藝術(shù)形式，與美術(shù)等其他藝術(shù)形式是可以互通的，所以，在進行民族吹管樂器的教學(xué)時，可以將樂曲與美術(shù)或語文等學(xué)科進行結(jié)合，鼓勵學(xué)生查閱資料，教師也可以根據(jù)樂曲的特點和風格，配之以合適的圖片或文字，使學(xué)生能夠在欣賞音樂的過程中同時享受到視覺的美感，這樣能夠幫助學(xué)生更好地理解樂曲，拓寬學(xué)生的文化視野，使學(xué)生能夠主動進行民族吹管樂器的學(xué)習。

二、進行教學(xué)創(chuàng)新

（一）靈活進行基礎(chǔ)知識和動作的講解

在讓學(xué)生學(xué)習民族吹管樂器之前，學(xué)生只有加強對民族吹管樂器的理解，了解其發(fā)聲原理以及樂器的特點，才能夠在學(xué)習和演奏的過程中充分發(fā)揮出樂器的特點，進行優(yōu)美的演奏。但是基礎(chǔ)知識和原理的學(xué)習都是十分枯燥的，大部分學(xué)生在該過程中會逐漸失去學(xué)習興趣，因此在民族吹管樂器的教學(xué)時，要注意對基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)動作進行靈活的講解，防止教學(xué)的枯燥性。在講解的過程中，教師要盡量實現(xiàn)語言的形象化和生動化，向?qū)W生出示實物，并進行示范演奏，比如在進行《美麗的草原我的家》笛子教學(xué)時，教師將草原風光盡量用形象化的語言表述出來，并且在演奏的過程中注意情感的抒發(fā)，使學(xué)生在欣賞時可以感受到情感，更快感受到演奏的感覺。

在教師的示范性演奏中，對于民族吹管樂器的演奏，教師要尤其注意向?qū)W生展示呼吸節(jié)奏，對學(xué)生進行呼吸技術(shù)的講解，要將吹管樂器的呼吸技術(shù)同日常生活相結(jié)合，教師可以用手來感受學(xué)生的呼吸，幫助學(xué)生進行腹式呼吸或胸式呼吸，讓學(xué)生掌握呼吸的技巧，掌握演奏的力度，這樣可以讓學(xué)生更好地進行樂器吹奏。

（二）充分利用多媒體設(shè)備進行教學(xué)

現(xiàn)在，各種先進的多媒體技術(shù)和其他信息技術(shù)已經(jīng)得到了比較普遍的應(yīng)用，因此，在民族吹管樂器的教學(xué)過程中，教師要充分利用多媒體等先進設(shè)備進行教學(xué)，提高教學(xué)的質(zhì)量和效率。教師可以通過播放樂器的吹奏視頻，讓學(xué)生對樂器有更加直觀和正確的理解，讓學(xué)生在觀看視頻的過程中，理解樂器的吹奏方式、發(fā)聲特點、音色特點以及呼吸的節(jié)奏等；另外，通過視頻和音頻的播放，還可以改變傳統(tǒng)吹管樂器教學(xué)的枯燥性，這樣可以有效激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習興趣。

三、組織實踐活動

教師在日常生活中多組織一些實踐活動，讓學(xué)生在實際的參與過程中提高吹管樂器的吹奏技巧，加強對吹管樂器的理解，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，引導(dǎo)學(xué)生進行吹管樂曲的欣賞，這樣可以逐漸培養(yǎng)起學(xué)生對吹管樂器的學(xué)習興趣，使學(xué)生的欣賞水平和吹奏能力得到增強。

四、在內(nèi)部成立器樂組合

教師也可以在學(xué)生內(nèi)部組織小型的器樂組合，使學(xué)生在平時多進行相互間的溝通和合作，共同練習，這樣可以促進學(xué)生吹奏水平的整體提升。學(xué)校也可以通過舉辦一些器樂表演或競賽，提高學(xué)生對吹管樂器的自豪感，讓學(xué)生能夠更好地展現(xiàn)自己，盡量對學(xué)生進行鼓勵，這樣可以有效提高學(xué)生的學(xué)習興趣。

五、結(jié)束語

在我國的傳統(tǒng)文化中，傳統(tǒng)樂器是其中的重要組成部分，現(xiàn)在很多的傳統(tǒng)民族樂器都得到了傳承和發(fā)展，想要對民族吹管樂器也進行發(fā)展，就需要使用合適的教學(xué)方式和方法，提高學(xué)生對吹管樂器的學(xué)習興趣。

參考文獻

[1]胡玉林.淺析中國民族吹管樂的創(chuàng)新與突破——以竹笛與管笛為例[J].樂器，2017（12）：46-48.