李朝陽(yáng)

【摘要】鋼琴是學(xué)前教育專業(yè)的一門重要課程，基于學(xué)前教育改革的需要，要想提高鋼琴教學(xué)的有效性，就必須革新教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法，進(jìn)而有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生的能力，將學(xué)生培養(yǎng)成為一名合格的幼師。

【關(guān)鍵詞】高職；學(xué)前教育；鋼琴教學(xué)；改革

【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

一、高職學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)改革的必要性分析

鋼琴課是學(xué)前教育專業(yè)必修課，但是，就當(dāng)前高職學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)來看，教師依然在沿襲傳統(tǒng)的教學(xué)模式，鋼琴教學(xué)過程中以教師為主，學(xué)生處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在這種教學(xué)下，學(xué)生的能力得不到提升，學(xué)生很容易喪失學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，高職學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教材比較老套，與幼兒園教育脫節(jié)，一定程度上影響到了專業(yè)幼師的培養(yǎng)。隨著社會(huì)對(duì)學(xué)前教育越來越重視，對(duì)專業(yè)的幼師需求也越來越大，而鋼琴是幼師必須具備的一項(xiàng)技能和素質(zhì)，基于這種需求，在高職學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)中，教師必須徹底擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)模式，結(jié)合幼兒園教育的需要，合理設(shè)置課程，合理整編教材，革新教學(xué)方法，從而有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生的技能，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。[1]

二、高職學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)改革策略

（一）教材的改革

當(dāng)前，許多高職院校所使用的材料都比較落后，跟不上時(shí)代的步伐，與幼兒園教育脫節(jié)，如果高職采用這類教材來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，所培養(yǎng)出來的人才難以滿足幼兒園教育的需要。因此，在高職學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)改革中，優(yōu)化教材十分重要。針對(duì)教材，要結(jié)合當(dāng)前幼兒園教育活動(dòng)的需要，在原有教材的基礎(chǔ)上加以調(diào)整和整改，剔除那些過時(shí)的內(nèi)容，增加符合時(shí)代發(fā)展的內(nèi)容，包括鋼琴基礎(chǔ)知識(shí)、鋼琴?gòu)椬嗉寄堋菲昭葑?、兒歌線譜彈唱等。同時(shí)，針對(duì)教材，要合理調(diào)節(jié)理論與實(shí)踐的比例，科學(xué)增加實(shí)踐部分，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的技能。

（二）改革教學(xué)目標(biāo)

高職學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)的目的是培養(yǎng)專業(yè)的幼兒教師，基于這一目的，高職在開設(shè)學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)時(shí)，就必須結(jié)合幼兒教育的需要明確教學(xué)目標(biāo)。首先，要注重學(xué)生鋼琴技能的培養(yǎng)，尤其是兒歌的彈唱；其次，要突出幼兒教育的基礎(chǔ)性特點(diǎn)和示范性特點(diǎn)，從而有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生的鋼琴技能和素養(yǎng)。

（三）改革教學(xué)方法

在高職學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)中，鋼琴教學(xué)質(zhì)量取決于教學(xué)方法的科學(xué)性，有效的教學(xué)方法可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的能力。因此，在高職學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)改革中，深化教學(xué)方法的改革尤為重要。如小組合作、集體課、微課、案例教學(xué)法等，這些應(yīng)成為當(dāng)前高職學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)可行的授課方式。教師要善于利用這些教學(xué)方法來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)。

（四）理論與實(shí)踐的結(jié)合

學(xué)前教育專業(yè)鋼琴課的應(yīng)用性強(qiáng)，在鋼琴課教學(xué)中，單純地進(jìn)行理論教學(xué)，或者是單純地進(jìn)行實(shí)踐指導(dǎo)，都是不行的。要想促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，在高職學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)中，教師在強(qiáng)化理論知識(shí)教育的同時(shí)，還要注重實(shí)踐，多讓學(xué)生進(jìn)行鋼琴演奏、彈奏，讓學(xué)生在演奏、彈奏的過程中掌握方法，形成技能。

（五）加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍培養(yǎng)

教師作為教學(xué)工作的組織者、實(shí)施者，教師能力、素質(zhì)的高低直接影響到高職學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)質(zhì)量。要想提高教學(xué)的有效性，高職院校應(yīng)積極打造一支“雙師型”教師隊(duì)伍。首先，強(qiáng)化現(xiàn)有教師能力的培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師深入社會(huì)、深入幼兒園實(shí)踐，了解幼兒園教育實(shí)際情況，在實(shí)踐過程中積累經(jīng)驗(yàn)，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)；其次，高職院校要對(duì)外引進(jìn)專業(yè)的鋼琴資深專家來校指導(dǎo)教學(xué)，從而提高鋼琴教學(xué)的有效性。再者，高職院校要加強(qiáng)教師職業(yè)素質(zhì)教育，提高教師的職業(yè)素養(yǎng)，使教師認(rèn)識(shí)到自身的職責(zé)所在，進(jìn)而積極投入到教學(xué)中去，更好地服務(wù)學(xué)生，為學(xué)生解疑答惑。

（六）優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)

教學(xué)評(píng)價(jià)是優(yōu)化教學(xué)的重要手段。在高職學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)改革中，教育工作者要結(jié)合實(shí)際，完善教學(xué)評(píng)價(jià)工作。首先，要擺脫以往一門課程一張?jiān)嚲淼脑u(píng)價(jià)方式，要采取靈活、多樣性的評(píng)價(jià)方式來檢測(cè)學(xué)生的理論知識(shí)以及實(shí)踐技能，從而有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生發(fā)展；其次，要推行師評(píng)、自評(píng)以及他評(píng)相結(jié)合的方式，從而及時(shí)找出教學(xué)中的不足。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上，高職學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)改革勢(shì)在必行。高職學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)在培養(yǎng)專業(yè)的幼師中起著重要的作用，要想培養(yǎng)出專業(yè)、優(yōu)秀的幼師，就必須結(jié)合幼兒園教育特點(diǎn)，革新教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教材，合理設(shè)置課程，創(chuàng)新教學(xué)方法，做好教學(xué)評(píng)價(jià)工作，全面提升教師的能力和水平，從而推動(dòng)學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)的高效開展，促進(jìn)鋼琴教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

[1]楊寧.高職院校學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)改革的策略研究[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2017.