【摘要】在西方合唱藝術(shù)中，阿卡貝拉是一種比較重要的分支藝術(shù)。阿卡貝拉起源于中世紀(jì)，當(dāng)時(shí)的無伴奏教會(huì)音樂是阿卡貝拉的雛形。18世紀(jì)以后，全球經(jīng)濟(jì)和文化迎來高速發(fā)展的時(shí)期，阿卡貝拉經(jīng)歷過大量的改進(jìn)和創(chuàng)新之后，發(fā)展成為具有現(xiàn)代特色的合唱形式。2000年，中國音樂電視舞臺(tái)開始上映阿卡貝拉合唱，一經(jīng)演出，引起當(dāng)時(shí)的巨大反響。目前，我國高校中開始頻繁出現(xiàn)阿卡貝拉演出，文化氛圍濃厚，很多阿卡貝拉樂團(tuán)出現(xiàn)在高校中。本文從高校阿卡貝拉演出現(xiàn)狀和管理模式入手，研究現(xiàn)階段阿卡貝拉演出存在的問題，尋找阿卡貝拉在我國高校中的發(fā)展方向。

【關(guān)鍵詞】阿卡貝拉；高校；發(fā)展

【中圖分類號(hào)】J605 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

一、阿卡貝拉簡介

阿卡貝拉，全稱無伴奏合唱，是西方合唱藝術(shù)中的一個(gè)重要分支。它的雛形是西方中世紀(jì)的教會(huì)音樂。在現(xiàn)代，阿卡貝拉的演出形式已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榛炻暉o伴奏合唱。在西方啟蒙運(yùn)動(dòng)、工業(yè)革命的影響下，西方的社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治文化等開始飛速發(fā)展，阿卡貝拉從中獲得良好的發(fā)展機(jī)會(huì)。在西方音樂的發(fā)展歷史中，阿卡貝拉的發(fā)展經(jīng)歷了很多阻礙和沉浮，演變?yōu)榫哂鞋F(xiàn)代特色的合唱形式。阿卡貝拉的新發(fā)展機(jī)會(huì)得益于全球經(jīng)濟(jì)一體化和世界多元文化交流融合。阿卡貝拉憑借其獨(dú)特的藝術(shù)魅力和具有現(xiàn)代化氣息的特點(diǎn)，成為音樂界人士和音樂愛好者的關(guān)注對(duì)象。經(jīng)歷了長時(shí)間的發(fā)展后，現(xiàn)在的阿卡貝拉具有多種多樣的演出形式，成為西方文藝復(fù)興時(shí)期的復(fù)古藝術(shù)，以合唱的形式出現(xiàn)在觀眾的面前。

二、阿卡貝拉在當(dāng)代中國社會(huì)音樂文化背景中的地位

（一）中國社會(huì)音樂文化背景

20世紀(jì)80年代，中國進(jìn)入改革開放的新時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，中國的音樂文化正式進(jìn)入高速發(fā)展階段。經(jīng)歷了三十多年的沉淀和發(fā)展，中國社會(huì)音樂文化逐漸發(fā)展成熟，文化種類增多，傳播途徑全面，格局多種多樣。如果把中國社會(huì)音樂類型比作金字塔，那么位于塔尖的就是古典音樂、傳統(tǒng)音樂等學(xué)院派音樂。這種音樂類型是寶貴的音樂財(cái)富，不僅含有藝術(shù)價(jià)值，也包含了學(xué)術(shù)價(jià)值，其主要缺點(diǎn)是格調(diào)較高，受眾面小，傳唱度低。位于金字塔中間部分的是比較受大眾歡迎的音樂，這種音樂易于被大眾接受，但是學(xué)習(xí)和演唱的難度較高，代表這個(gè)層次的音樂類型有青歌賽、美聲、民族音樂等。這種音樂類型收視率高于學(xué)院派音樂，但表演技巧欠缺，基本沒有完整的表演技藝。處于金字塔底層的音樂是社會(huì)音樂文化中流傳最廣的流行音樂和通俗音樂。這種類型的音樂受眾面廣，傳唱度高，音樂水平參差不齊。有些作品水準(zhǔn)較高，作詞、作曲、編曲等都一應(yīng)俱全，可以很好地表現(xiàn)出音樂的藝術(shù)意境。有些作品則層次較低，內(nèi)容粗俗，作曲水平不高。整個(gè)金字塔包含的所有音樂，都為社會(huì)文化提供了不同的審美功能，是社會(huì)大眾文化生活中不可或缺的組成部分。

（二）阿卡貝拉的社會(huì)地位

根據(jù)社會(huì)音樂金字塔結(jié)構(gòu)的劃分，阿卡貝拉的社會(huì)地位位于金字塔的中層和下層交界處。現(xiàn)代版的阿卡貝拉已經(jīng)不是單純的合唱，其中加入了很多新穎的音樂元素，比如口技、樂器模仿等，以當(dāng)代流行歌曲為主要模仿對(duì)象，使用樂器增強(qiáng)合唱的藝術(shù)效果。一般情況下，阿卡貝拉樂團(tuán)選擇的歌曲共有三種類型：第一，時(shí)下熱門流行歌曲；第二，有炫技成分的歌曲；第三，符合人聲編配規(guī)則的歌曲。阿卡貝拉樂團(tuán)的歌曲選拔規(guī)則較為嚴(yán)格，一般阿卡貝拉樂團(tuán)演出的歌曲都屬于高層次、高水平音樂作品。流行音樂的二次創(chuàng)作，對(duì)樂團(tuán)的演出能力有較高的要求，主唱者需要具備良好的聲線和視唱練耳水平，團(tuán)員需要具備較強(qiáng)的和聲能力和口技，整個(gè)樂團(tuán)需要具備較強(qiáng)的舞臺(tái)表演能力。因此，阿卡貝拉處于金字塔的中層和下層交界處。阿卡貝拉在社會(huì)文化領(lǐng)域的普及程度較低，受眾面小，不少人完全沒有接觸過這種音樂形式。目前，邊緣化是阿卡貝拉樂團(tuán)的主要問題。

三、阿卡貝拉在高校的發(fā)展

大學(xué)是社會(huì)思想的發(fā)源地，是反映社會(huì)思想變化的重要途徑。在校大學(xué)生受社會(huì)束縛的影響較小，具有活躍的思維和蓬勃的朝氣。在中國內(nèi)地，阿卡貝拉藝術(shù)進(jìn)入商業(yè)化時(shí)代之前，大學(xué)是阿卡貝拉藝術(shù)的最佳發(fā)源地。2010年，VocalAsia舉辦了第一屆“現(xiàn)代阿卡貝拉大賽”，阿卡貝拉藝術(shù)在中國高校內(nèi)迎來一波發(fā)展熱潮。大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和求知欲，使阿卡貝拉演唱藝術(shù)的發(fā)展速度顯著加快。中國的多元化音樂仍處于發(fā)展階段，阿卡貝拉也處于發(fā)展的初期。相比于西方國家，中國的文化土壤不夠成熟，發(fā)展環(huán)境不夠穩(wěn)定，文化類型不夠豐富，阿卡貝拉的發(fā)展還需要很長的實(shí)踐。目前，國內(nèi)社會(huì)大眾的音樂素質(zhì)和欣賞水平欠缺，演出團(tuán)隊(duì)的場(chǎng)地和設(shè)施無法滿足演出要求，合唱指揮和音樂指導(dǎo)人員嚴(yán)重不足，合唱藝術(shù)在國內(nèi)的受眾環(huán)境較差，這些因素都嚴(yán)重制約了阿卡貝拉合唱藝術(shù)的發(fā)展。在這種社會(huì)環(huán)境中，高等學(xué)校因其獨(dú)特的文化氛圍和人員組成，成為阿卡貝拉音樂發(fā)展的絕佳場(chǎng)所。

（一）國內(nèi)的阿卡貝拉團(tuán)隊(duì)分類

目前，國內(nèi)的阿卡貝拉團(tuán)隊(duì)可以分為三種類型：第一種，準(zhǔn)專業(yè)型團(tuán)隊(duì)。這種團(tuán)隊(duì)從樂團(tuán)成立之后，就以樂團(tuán)的發(fā)展和商業(yè)運(yùn)作為主要發(fā)展方向，專業(yè)化樂團(tuán)是這種團(tuán)隊(duì)的最終目標(biāo)。第二種，大學(xué)團(tuán)隊(duì)。這種團(tuán)隊(duì)主要由大學(xué)生組成，在大學(xué)校園內(nèi)尋求發(fā)展和鍛煉。第三種，自我摸索團(tuán)隊(duì)。這種團(tuán)隊(duì)所處的發(fā)展環(huán)境較為復(fù)雜，發(fā)展方向不明確，很多發(fā)展決策都是根據(jù)環(huán)境的改變而改變。21世紀(jì)后，中國現(xiàn)代阿卡貝拉藝術(shù)的發(fā)展格局產(chǎn)生巨大的變動(dòng)，每個(gè)類型的團(tuán)隊(duì)不再孤軍奮戰(zhàn)，而是互相發(fā)展，互相進(jìn)步。2010年，第一屆“現(xiàn)代阿卡貝拉比賽”在上海舉辦，參賽隊(duì)伍數(shù)量較少，但比賽仍然成功舉辦。這次比賽之后，中國國內(nèi)的阿卡貝拉樂團(tuán)開始頻繁聯(lián)系，互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，共享各自掌握的音樂資源。很多實(shí)名的網(wǎng)絡(luò)群組、網(wǎng)站主頁、網(wǎng)絡(luò)社區(qū)開始大量出現(xiàn)，更多的優(yōu)秀阿卡貝拉樂團(tuán)成立并開始發(fā)展，其中包括中山大學(xué)珠海校區(qū)的“Muse.s”樂團(tuán)、上海師范大學(xué)音樂學(xué)院的“Aha”樂團(tuán)等。

（二）國內(nèi)高校的阿卡貝拉團(tuán)隊(duì)模式

目前，國內(nèi)高校的阿卡貝拉團(tuán)隊(duì)模式主要有三種類型：第一種，團(tuán)隊(duì)名稱固定，團(tuán)員從依附團(tuán)隊(duì)的小團(tuán)體中選取，使用這種團(tuán)隊(duì)模式的樂團(tuán)有廣東江門五邑大學(xué)“HORIZON”人聲樂團(tuán)。第二種，不斷成立新團(tuán)隊(duì)，從合唱團(tuán)中選擇更加優(yōu)秀的成員加入新的團(tuán)隊(duì)。當(dāng)新團(tuán)隊(duì)的各項(xiàng)能力超越老團(tuán)隊(duì)時(shí)，則新團(tuán)隊(duì)取代老團(tuán)隊(duì)，以完成不同時(shí)期團(tuán)隊(duì)的更新。使用這種團(tuán)隊(duì)模式的樂團(tuán)有中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)的“圈圈3.0”“圈圈4.0”。第三種，團(tuán)隊(duì)成員固定，團(tuán)隊(duì)發(fā)展?fàn)顩r良好，職業(yè)化水平較高，整個(gè)團(tuán)隊(duì)有成為品牌樂團(tuán)的可能，使用這種團(tuán)隊(duì)模式的有北京大學(xué)“B-ONE”人聲樂團(tuán)、華中師范大學(xué)的“NV”。

（三）阿卡貝拉對(duì)校園文化的影響

分析阿卡貝拉對(duì)校園文化的影響，我們可以從四個(gè)方面入手，逐個(gè)研究校園文化受到阿卡貝拉的影響。第一，個(gè)人。學(xué)生加入阿卡貝拉團(tuán)隊(duì)，可以培養(yǎng)自己的音樂素養(yǎng)，提高自己的音樂創(chuàng)作能力、音樂協(xié)作能力、管理能力。阿卡貝拉團(tuán)隊(duì)是大學(xué)學(xué)生互相交流、互相學(xué)習(xí)、提高自身的良好平臺(tái)。第二，校園。高校內(nèi)出現(xiàn)阿卡貝拉團(tuán)隊(duì)。阿卡貝拉文化會(huì)為帶去新的文化組成，營造更加濃厚的校園文化氛圍，協(xié)助校方建立更全面的校園文化。第三，社會(huì)。阿卡貝拉文化從學(xué)校發(fā)展至社會(huì)，可以提高阿卡貝拉音樂的受眾面，從而提高社會(huì)大眾的音樂欣賞能力和鑒賞水平，鼓勵(lì)社會(huì)大眾主動(dòng)評(píng)價(jià)音樂，主動(dòng)表現(xiàn)自己的音樂喜好。阿卡貝拉文化可以輔助社會(huì)對(duì)大眾進(jìn)行美學(xué)教育。第四，文化。阿卡貝拉是社會(huì)音樂的組成部分，社會(huì)音樂屬于社會(huì)文化。阿卡貝拉文化的發(fā)展，有利于社會(huì)文化的傳播，可以推動(dòng)社會(huì)文化的發(fā)展，加快社會(huì)文化的發(fā)展速度。

參考文獻(xiàn)

[1]顧宇飛，孫曉燁.阿卡貝拉與中國無伴奏合唱之異同[J].長春師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2017，36（06）：170-173.

作者簡介：曹明君（1988—），男，漢族，河南開封人，周口師范學(xué)院音樂舞蹈學(xué)院，助教，碩士，研究方向：流行演唱。