宋東梅

[摘 要] 隨著我國(guó)社會(huì)水平的不斷進(jìn)步，教育行業(yè)的不斷發(fā)展，我國(guó)越來(lái)越注重中職教學(xué)，其目的就是為了可以順應(yīng)時(shí)代的潮流，努力培養(yǎng)出與我國(guó)社會(huì)需求相適應(yīng)的專(zhuān)業(yè)性人才，提高學(xué)生的職業(yè)能力，從而使學(xué)生能夠在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中找準(zhǔn)自己的位置，為自身的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。從職業(yè)能力培養(yǎng)的視角出發(fā)，對(duì)中職英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行了分析與探討。

[關(guān) 鍵 詞] 職業(yè)能力培養(yǎng)；中職英語(yǔ)；教學(xué)；措施

[中圖分類(lèi)號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）02-0077-01

在社會(huì)不斷發(fā)展的同時(shí)，對(duì)專(zhuān)業(yè)性人才的需求量也在逐漸增加，這也就間接性地推動(dòng)了中職教育的發(fā)展。在中職英語(yǔ)教學(xué)方面，為使學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會(huì)，適應(yīng)不斷變化的新時(shí)代，所以也要強(qiáng)化對(duì)學(xué)生有關(guān)職業(yè)能力的培養(yǎng)，只有將英語(yǔ)教學(xué)與自身職業(yè)能力培養(yǎng)相結(jié)合，才可以更好地促進(jìn)自身發(fā)展。但在現(xiàn)階段中職英語(yǔ)教學(xué)職業(yè)能力培養(yǎng)方面依然存在一定的問(wèn)題，所以必須對(duì)其加以探討和分析，以便進(jìn)一步提升學(xué)生職業(yè)能力和英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平。

一、中職英語(yǔ)教學(xué)中職業(yè)能力培養(yǎng)的問(wèn)題

（一）基礎(chǔ)薄弱，缺乏學(xué)習(xí)積極性

由于中職教學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)接受力大不相同，在基礎(chǔ)方面也存在較大差異，加之學(xué)校中教學(xué)以系統(tǒng)性教學(xué)為主，因此也給學(xué)生的學(xué)習(xí)增添了困難，使他們自身的學(xué)習(xí)積極性受到影響，以至于不集中學(xué)習(xí)，作業(yè)存在較大的僥幸心理，在對(duì)英語(yǔ)詞匯的記憶和書(shū)寫(xiě)時(shí)不夠認(rèn)真，缺乏對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，甚至出現(xiàn)逃課、早退、遲到等現(xiàn)象，從而使自身的職業(yè)能力得不到提升。

（二）英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力較為薄弱

英語(yǔ)在新時(shí)代中的運(yùn)用越來(lái)越重要和靈活，所以中職學(xué)生要想提高自身的職業(yè)能力，首先就要學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言。但在實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程中，一方面由于學(xué)習(xí)多以課本為主，缺少了鍛煉語(yǔ)言運(yùn)用的學(xué)習(xí)環(huán)境，另一方面學(xué)生的不感興趣也使自身對(duì)英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)缺乏熱情，從而影響自身的口語(yǔ)能力，導(dǎo)致自身英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力較為薄弱，長(zhǎng)此以往，就會(huì)使學(xué)生的職業(yè)能力受到影響，進(jìn)而影響到自身工作和未來(lái)發(fā)展。

（三）缺乏對(duì)學(xué)生人文和職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的重視

在中職英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中通常都存在相同的問(wèn)題，那就是老師過(guò)分重視對(duì)學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，而忽視了向?qū)W生介紹英語(yǔ)背景和相關(guān)文化的知識(shí)的教習(xí)，忽視了學(xué)生職業(yè)道德和職業(yè)操守方面知識(shí)的傳授，從而使學(xué)生受到影響，極易影響學(xué)生自身職業(yè)素養(yǎng)和文化水平的提升。

二、在中職英語(yǔ)教學(xué)中有效提高學(xué)生職業(yè)能力的措施

（一）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度

興趣是最好的老師，如果學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)興趣，那么學(xué)習(xí)的積極性必然就高，學(xué)習(xí)效果也就更加明顯。如果中職學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的話(huà)，那么絕大多數(shù)都是因?yàn)閷?duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣造成的。所以說(shuō)，老師在教學(xué)的過(guò)程中，就要迎合學(xué)生的心理，多利用一些學(xué)生喜歡的元素，例如觀看英文的電影、英語(yǔ)的情景小話(huà)劇等，通過(guò)方式的轉(zhuǎn)變來(lái)吸引學(xué)生的注意力，從而激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。另外在課堂上，老師不要一味地為學(xué)生灌輸新的知識(shí)，要及時(shí)地與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況和問(wèn)題，適當(dāng)?shù)卣{(diào)整教學(xué)速度來(lái)滿(mǎn)足學(xué)生的需求，這樣學(xué)生才能真正地將知識(shí)消化和掌握，從而對(duì)學(xué)習(xí)建立信心，這樣非常有利于他們興趣的激發(fā)和良好學(xué)習(xí)態(tài)度的養(yǎng)成。

（二）創(chuàng)新教學(xué)模式，注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)

傳統(tǒng)的教學(xué)中，往往都是老師講、學(xué)生記，課堂氣氛枯燥、乏味，學(xué)生很難提起興趣，而且在這種教學(xué)方式下，學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用能力很難達(dá)到提升。所以在教學(xué)的過(guò)程中，老師需要對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)模式進(jìn)行轉(zhuǎn)變，引入創(chuàng)新元素。在課堂上可以相應(yīng)地結(jié)合游戲和情景內(nèi)容，增加學(xué)生和老師之間、學(xué)會(huì)和學(xué)生之間運(yùn)用英語(yǔ)交流的機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)課堂上的互動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用能力和問(wèn)題的觀察和分析能力。而且老師還可以適當(dāng)?shù)亟M織一些課外的技能大賽，如英語(yǔ)口語(yǔ)大賽、英語(yǔ)演講大賽等，為學(xué)生創(chuàng)造更多使用英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的條件，這樣才能不斷地提高他們的專(zhuān)業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。

（三）創(chuàng)造職業(yè)情境，讓學(xué)生接近社會(huì)

學(xué)生在完成學(xué)業(yè)后都是要經(jīng)歷工作這一環(huán)節(jié)，都是要步入社會(huì)的，所以，在校期間學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)創(chuàng)造職業(yè)模式、場(chǎng)景的方法，將其與英語(yǔ)教學(xué)課堂相融合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)感受到來(lái)自社會(huì)職業(yè)模式的壓力，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)職業(yè)以及崗位的認(rèn)知?？梢酝ㄟ^(guò)扮演角色的方式體會(huì)職場(chǎng)，了解英語(yǔ)在職場(chǎng)中的作用，了解職業(yè)能力的重要性，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使其積極地參與到職業(yè)情境中，感受不同的崗位所需要的職業(yè)能力。當(dāng)然，老師要適時(shí)地加以指導(dǎo)，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，選擇自身適合的角色。通過(guò)這樣的教學(xué)方式，學(xué)生首先可以對(duì)職場(chǎng)有初步的了解，其次也可以強(qiáng)化自身的應(yīng)變能力和對(duì)職業(yè)能力的正確認(rèn)知，最后可以幫助學(xué)生準(zhǔn)確定位，了解自身所需，提高自身的職業(yè)能力。

綜上所述，在中職英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)是非常重要的。老師在教學(xué)的過(guò)程中，要以學(xué)生的就業(yè)為最終目標(biāo)來(lái)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，要勇于創(chuàng)新，為學(xué)生樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)方向，要著力于不斷地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能，從而為國(guó)家培育出更多的現(xiàn)代化、實(shí)用化人才。

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