【摘要】基于“學科綜合”和“跨界思維”的時代新要求，借助高中學生古詩文鑒賞的已有能力，完成《音樂鑒賞》課的教學目標。

【關(guān)鍵詞】音樂鑒賞；學科綜合；音樂與古典詩文

【中圖分類號】G633.951 【文獻標識碼】A

音樂鑒賞是一種審美教育，藝術(shù)審美是審美活動中一種高級特殊的形態(tài)，比高考科目的學習難度大多了，但因為不是高考科目，卻被學生當成了兒戲。教材（p4）開始就引用了孔子的話：“興于《詩》，立于禮，成于樂?！蓖晟频娜松鷱囊魳烽_始，所以，我不能讓自己的課堂失守，應(yīng)該發(fā)揮音樂鑒賞課的作用。首先找《音樂鑒賞》和語文的共同點。高一新生領(lǐng)到了38本書，《音樂鑒賞》很厚，一個學生看見就說：“哎呀，高中了怎么還上音樂課？”另一名學生接口：“不就唱唱歌唄?！蔽覄偤寐愤^，回答他們：“僅僅是唱歌嗎？看清楚，是‘鑒賞，是你們所有課程中最深奧的，是審美！”學生們馬上換上了莊重并好奇的神情翻看書頁。

我拿著課本，心里沉甸甸的，看著課表上印著的“藝術(shù)”二字，頓時產(chǎn)生了神圣感、責任感……因為《音樂鑒賞》包含的內(nèi)容太多，歷史、地理、政治，尤其是語文，需要學生對語言有較高的閱讀理解感悟能力，才能談得上“音樂鑒賞”。在“看”得懂得基礎(chǔ)上，才會有“聽”得懂并“說”得出的審美體驗，古典詩文中經(jīng)常涉及音樂的知識，音樂鑒賞依賴于閱讀理解能力，古典詩文與音樂密不可分。高一語文正在講《荊軻刺秦王》，有了，我的高一“藝術(shù)課”就從這里開始吧。

一、用《荊軻刺秦王》引出音樂常識

背“易水送別”。因為這一段是語文課后要求學生背誦的，學生很熟：“…為變徵之聲…復為慷慨羽聲…”。變徵是徵音的變調(diào)，聲調(diào)悲涼，因為宮（1）、商（2）、角（3）音色穩(wěn)定、響亮。變徵（4），比“徵”（zhǐ）低半音，古音階中的“二變”之一?！敖且簟迸c“徵音”之間的樂音，是不協(xié)和、不穩(wěn)定音，暗淡，適合表達凄愴悲涼的感情?！坝鹇暋睘槭裁词恰翱犊钡?？徵（5）、羽（6）又響亮、提高了，聲調(diào)激憤，適合抒發(fā)高亢、激昂的感情。浙江民歌《對鳥》就是運用了徵調(diào)變羽調(diào)，對比強烈；讓學生欣賞十大古曲，先聽，聽不懂，或者只能說出“好”“美”“歡快”“悲傷”，是不夠的。既然是“鑒賞”就不能這么浮光掠影、輕描淡寫，怎么辦呢？介紹故事情節(jié)、人物情感，渲染氣氛。

二、古琴曲《廣陵散》與《刺客列傳》

《廣陵散》描寫刺客聶政為報答嚴仲子知遇之恩，刺殺了俠累，因怕連累與自己面貌相似的姐姐，遂以劍自毀其面，挖眼剖腹，其姐撞死在聶政尸前，姐弟同俠。司馬遷深感人情淡薄，敬重和懷念那些信守承諾的俠義人物。他在《刺客列傳》中宣揚了“士為知己者死” 的主題，《荊軻刺秦王》所講的正是震撼千古的歷史大事件。嵇康因反對司馬氏的專政而慘遭殺害，在臨行前從容彈奏此曲來寄托，使樂曲又多了一層情緒，蔑視權(quán)貴、憤恨不平。這樣看來，樂曲中有報答知己的友情、世態(tài)炎涼之恨、蔑視權(quán)貴之憤，旋律激昂慷慨，是我國現(xiàn)存古琴曲中唯一的具有戈矛殺伐戰(zhàn)斗氣氛的樂曲，全曲始終貫穿著正聲、亂聲兩個主題音調(diào)的交織起伏變化。所以，帶著悲壯感、執(zhí)著情就有助于聽出《廣陵散》優(yōu)美的曲調(diào)、龐大的敘事性、磅礴的氣勢、獨特的風格。

三、《高山流水》與知音之嘆

《流水》包含伯牙子期的知音之嘆，寄托著歷代有作為的士大夫?qū)χ就篮险叩淖非螅瑢φ鎿醇儩嵱亚榈淖非蟆Ｋ?，帶著開闊的胸襟和美妙的人生體驗就能聽出琴曲對山泉、小溪、江河、湖海的描繪，融于山水的清澈純凈流暢。

四、古代歌曲怎么欣賞

《陽關(guān)三疊》與唐詩《送元二使安西》。合唱曲《陽關(guān)三疊》的歌詞來自王維《送元二使安西》，表現(xiàn)從軍艱辛，生死難料。因曲式有三段的結(jié)構(gòu)，又稱《陽關(guān)三疊》，所以樂曲悠長詠嘆疊唱，音調(diào)淳樸而情真意切，表達著對遠行友人無盡的傷感留戀關(guān)懷。

五、結(jié)語

“四面楚歌”為什么能瓦解項羽的軍心斗志？音樂中的長調(diào)、短調(diào)與《長歌行》《短歌行》有什么關(guān)系呢？日本民歌《櫻花》為什么能持久的觸動日本民族憂傷的神經(jīng)？“詩美文美樂曲美，這就是藝術(shù)的生命力。熱愛音樂，走進音樂，接受音樂的熏陶，更要擁有詩的形象，文人情致，讓師生都在美的滋養(yǎng)下健康成長。音樂中有語文，語文中有音樂；借助文學的形象性、想象力，可以有效實現(xiàn)“音樂鑒賞”的審美品味；借助美妙的樂曲又可以升華文學閱讀中的情感體驗。

作者簡介：盛紅，女，漢族，漢中市陜飛一中音樂教師，中級，研究方向：器樂演奏、古曲與古典文化探究。