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        淺析如何提高中職舞蹈教學質(zhì)量

        2018-05-14 09:56:05周堅貞
        名家名作 2018年4期
        關(guān)鍵詞:教學質(zhì)量中職教師

        周堅貞

        [摘 要]中職院校培養(yǎng)的是技術(shù)型與實用型人才,因此,在平時的教學中,廣大中職教育工作者應(yīng)當要重視素質(zhì)教育理念的突出,以培養(yǎng)出更多德才兼?zhèn)涞娜瞬拧V新氃盒5奈璧附處熞胩岣咦陨淼慕虒W質(zhì)量、培養(yǎng)高素質(zhì)的人才,就必須認清現(xiàn)階段中職學院舞蹈教學中所存在的問題,并采取有針對性的策略對這些問題進行解決。主要對此進行淺析,以期能幫助廣大中職舞蹈教師同行提高教學質(zhì)量。

        [關(guān) 鍵 詞]中職;舞蹈教學;質(zhì)量提升

        [中圖分類號]G71 [文獻標志碼] A [文章編號] 2095-8854(2018)04-0084-01

        一、目前中職舞蹈教學的問題

        1.學生的舞蹈基礎(chǔ)不高

        中職學院的生源大多都是初中剛畢業(yè)的學生,他們大多學習基礎(chǔ)不好,舞蹈基礎(chǔ)也不好,有不少學生在入學之前根本就沒受過專門的基本功訓(xùn)練,這在很大程度上造成了他們舞蹈素質(zhì)的欠缺,加之一些學生身體條件不好,這給中職舞蹈教師的教學帶來了很大的挑戰(zhàn)。

        2.學生學習的積極性不高

        有相當一部分學生學習舞蹈的積極性并不高,這主要是由于舞蹈訓(xùn)練比較辛苦所造成的,加之一些學生在入學前根本沒受過相關(guān)的訓(xùn)練,使得他們很難擁有參與舞蹈教學與訓(xùn)練的動力。另外,還有一部分學生由于在入學之前受過專門的訓(xùn)練,所以他們在平時的教學中會表現(xiàn)得尤為出眾,但是中職生畢竟年齡還小,心理狀態(tài)不是很穩(wěn)定,所以他們極易產(chǎn)生驕傲的心理,以至于其常常會輕視基本功訓(xùn)練。

        3.教師的教學方式過于陳舊

        盡管新課程改革已經(jīng)推行了多年,但是有很多中職舞蹈教師在開展教學活動的時候,依然喜歡沿用以往的口傳身授法,強調(diào)讓學生進行模仿。此外,由于受到了專業(yè)舞蹈學習的影響,不少中職舞蹈教師在講課的時候,對舞蹈素材教學特別看重,從而使其在一定程度上忽視了實用性的舞蹈教學,而且在平時的教學中,教師針對于個人的輔導(dǎo)也不多見。

        二、提高中職舞蹈教學質(zhì)量的策略

        1.加強舞蹈基本功訓(xùn)練

        誠如上文所述,有不少中職生的舞蹈基礎(chǔ)并不好,所以,教師在開展舞蹈教學的時候,必須要對學生的基本功訓(xùn)練進行高度重視,因為舞蹈基本功訓(xùn)練既能有效提升學生的舞蹈能力,同時,還能在一定程度使學生的思維能力、審美情趣、身體素質(zhì)以及學習舞蹈的積極性得到提升。教師要想搞好舞蹈的基本功訓(xùn)練,應(yīng)從學生的上肢訓(xùn)練和下肢訓(xùn)練入手,其中,在訓(xùn)練學生的上肢時,教師必須要格外重視其頸、肩、胸、腰這四個部位的培養(yǎng),因為它們是傳遞舞蹈情感的重要部位,能直接影響學生的舞蹈效果。另外,作為支撐舞蹈的力量之源,學生的下肢訓(xùn)練同樣重要。對于學生的下肢,教師可以針對學生的腳、腕、胯以及臀這四個部位進行訓(xùn)練,因為它們是支撐學生跑、走、跳的關(guān)鍵部位,所以這四個部位能力的高低,會直接對學生的造型和舞姿產(chǎn)生重大影響。例如,在日常的訓(xùn)練中,教師應(yīng)不斷地向?qū)W生滲透靈活性、韌性、軟度以及開度的重要性,因為它們是幫助學生提升從腰到胯這幾個部位能力的重要因素。另外,教師還必須要重視學生間的差異性,采用因材施教的方式,針對學生的薄弱點對其進行訓(xùn)練,只有這樣,才能使各種基礎(chǔ)層次的學生都獲得能力的提升。

        2.利用多媒體技術(shù)輔助舞蹈教學

        在平時的教學中,不管是舞蹈鑒賞還是舞蹈訓(xùn)練,教師都可以利用多媒體技術(shù)去開展。如,針對于舞蹈鑒賞,教師可以利用多媒體大屏幕讓學生觀看名家的舞蹈,并引導(dǎo)學生分析其舞蹈特色,以及其舞蹈的美好,基于此,教師還可以讓學生有意識地去學習和模仿舞蹈家的一些動作,并通過之后的訓(xùn)練,漸漸消磨掉模仿的痕跡,使那些動作真正內(nèi)化成具有學生個人特色的動作;對于學生的訓(xùn)練,教師不妨利用智能手機、DV等攝像工具將學生平時的訓(xùn)練狀況拍攝下來,最好要精確到個人,然后教師在學生完成訓(xùn)練之后,可以給他們看回放,這樣一來,學生可以以非常直觀的視角去審視自己的訓(xùn)練狀態(tài),有利于學生及時發(fā)現(xiàn)自身的缺點,同時也有利于教師及時掌握學生的訓(xùn)練狀況,從而能有針對性地幫助他們改正缺點,提高他們的舞蹈水平。

        3.開展合作教學

        舞蹈有個體舞蹈,同時也有群體性的舞蹈,因此教師不妨依據(jù)自己的教學現(xiàn)狀、教學目標、教學內(nèi)容以及學生的學習實際去設(shè)計適宜的合作教學模式。比如,教師可以讓學生進行小組合作訓(xùn)練,也可以聯(lián)系別的班級進行班級間的切磋和合作,還可以向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)申請,邀請外校的學生與本校的學生進行合作匯演,借此使學生在互幫互助、互教互學之中提高自身的知識水平與技術(shù)水平,俗話說得好:“眾人拾柴火焰高?!苯處熇煤献鞯姆绞介_展教學,不僅能培養(yǎng)學生的合作意識、提高學生的舞蹈素養(yǎng),同時還能豐富自己的教學內(nèi)容,給自己的教學帶來更多、更新的思路。

        教師要想優(yōu)化自己的教學模式、提升自己的教學質(zhì)量,就必須積極地去反思自己在教學中的問題,然后及時地研究和制定解決問題的方案,只有這樣才能從根本上提升舞蹈教學的有效性。為此,廣大中職舞蹈教師應(yīng)不斷地用各種知識去武裝自己,借此來提高自己發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。

        參考文獻:

        [1]曹亮紅.淺析高職舞蹈表演專業(yè)的困境與建設(shè)[J].黃河之聲,2017.

        [2]劉芳.淺談以學生為中心的中職學前教育舞蹈教學[J].中國校外教育,2017.

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