樊金花

【摘要】如何構(gòu)筑高效課堂？這是一個(gè)常談常新的話題。有效的課堂，就是學(xué)生有收獲的課堂，有效的教學(xué)就是使學(xué)生得到發(fā)展的

教學(xué)。具體表現(xiàn)在：學(xué)生在認(rèn)知上，從不懂到懂，從少知到多知；在情感上，從不喜歡到喜歡，從不感興趣到感興趣。本文就自己的教學(xué)體會，談?wù)勱P(guān)于如何構(gòu)筑高效語文課堂的幾點(diǎn)認(rèn)識。

【關(guān)鍵詞】構(gòu)筑；高效；語文課堂

【中圖分類號】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

隨著新課程的深入改革發(fā)展，教師們都在致力于提高課堂效 率，構(gòu)筑高效課堂。高效的語文課堂教學(xué)，必須使學(xué)生學(xué)得快，知識接受得多。經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生能逐漸喜歡學(xué)習(xí)語文這門課程，并收獲良好的成績。那么，如何構(gòu)筑高效語文課堂呢？本文就自己的教學(xué)體會，試從以下幾個(gè)方面談?wù)劥譁\的看法。

一、努力構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

和諧的師生關(guān)系能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)的情境，創(chuàng)造出融洽、民主、恬靜、活躍的課堂氣氛，有利于培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑和批判的寶貴精神，使雙方盡快進(jìn)入智慧交流的狀態(tài)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、求知欲，使學(xué)生主動(dòng)、積極參與到教學(xué)中，保持端正的學(xué)習(xí)態(tài)度、活躍的思維，從而收獲最佳的教學(xué)效果。老師要俯下身子做學(xué)生的朋友、聽眾，認(rèn)真、親切地聆聽學(xué)生的心聲，通過心靈的交流和溝通，拉近師生間的距離；老師要走進(jìn)學(xué)生，了解中職生的心理，剛?cè)岵?jì)，恩威并施，讓學(xué)生從喜歡一個(gè)老師到喜歡一門課程，使學(xué)生產(chǎn)生最佳的學(xué)習(xí)心態(tài)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，構(gòu)筑高效的課堂。

二、精心備課，以教促學(xué)，構(gòu)筑高效課堂

精心備課，設(shè)計(jì)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)、增長知識的教學(xué)過程，做好充分的課前準(zhǔn)備，教師必須做到認(rèn)真?zhèn)浣滩摹鋵W(xué)生、備學(xué)法。要提高課堂四十分鐘的效率，要求教師必須有深厚的知識積淀、駕馭課堂的能力，要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，了解學(xué)生的知識儲備情況，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，優(yōu)化教學(xué)過程和內(nèi)容，設(shè)計(jì)適合學(xué)生的教學(xué)方法，因材施教，循循善誘，巧妙置疑，調(diào)動(dòng)學(xué)生活躍思維，構(gòu)筑高效課堂。例如在準(zhǔn)備高教版拓展模塊教材上的《祝?！芬徽n時(shí)，我這樣設(shè)置疑問：寫祥林嫂在富人們一片祝福中死去，不僅沒有引起人們的同情，反而引起了魯四老爺?shù)恼鹋?，這樣寫有什么意義？在課堂上，引導(dǎo)學(xué)生追根溯源、探求原委，原來這樣寫能營造濃重的悲劇氣氛，深刻揭示祥林嫂與魯四老爺之 間的尖銳矛盾，揭露封建地主階級對農(nóng)村勞動(dòng)?jì)D女的精神摧殘與迫害，揭示封建禮教、封建宗法制度吃人的本質(zhì)，突出小說反封建的主題。教師只有在充分理解教材的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確把握文章的重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)的教學(xué)過程，運(yùn)用多種教學(xué)手段，讓學(xué)生對課堂有興趣，樂于學(xué)習(xí)，樂于接受新知識，引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂教學(xué)中，真正成為課堂的主體，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，這樣才能收到好的教學(xué)效果，做到“牽一發(fā)而動(dòng)全身”，收到事半功倍之效，提高語文課堂效率。

三、體驗(yàn)成功，激勵(lì)創(chuàng)造，提高課堂效率

對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)，可以進(jìn)一步激發(fā)他們的創(chuàng)造力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高課堂效率。在語文課堂教學(xué)過程中，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，為學(xué)生多方面創(chuàng)設(shè)機(jī)會，體驗(yàn)成功的喜悅，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到課堂學(xué)習(xí)中，以掌握更多的知識，提高學(xué)習(xí)的能力。課堂上學(xué)生的某個(gè)思路或想法得到老師的肯定和稱贊后，無疑注入一針“興奮劑”，精神和信心倍增，從其眼神和表情就可看出得到了極大的滿足，能更積極地投入下面的學(xué)習(xí)中去。在教學(xué)實(shí)踐中，我設(shè)計(jì)了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)評價(jià)表，對學(xué)生平時(shí)的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)、打分，及時(shí)肯定成績，指出不足、努力的方向，并和平時(shí)的考試結(jié)合，客觀地進(jìn)行評價(jià)，定期評選，鼓勵(lì)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)，采取物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠意識和感覺到自己的智慧和力量，體會到創(chuàng)造的歡樂，體驗(yàn)成功的喜悅。這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)語文這門課程，提高學(xué)習(xí)語文的能力，從而提高語文課堂效率。

四、端正態(tài)度，培養(yǎng)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率

中職學(xué)校語文教學(xué)效率較低，學(xué)生成績不理想，大多是因?yàn)閷W(xué)生沒有正確對待語文這門課程，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，沒有一定的文學(xué)積淀。因此，構(gòu)筑高效語文課堂，應(yīng)該注重端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

語文教師的首要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生正確對待語文課，認(rèn)識到語文學(xué)習(xí)的重要性，然后再培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，應(yīng)從以下方面入手：培養(yǎng)課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會查找相關(guān)資料，儲備知識，熟悉課文內(nèi)容，根據(jù)課文導(dǎo)讀把握文章主題，為聽課做好充分的準(zhǔn)備；培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成朗讀的習(xí)慣，“書讀百遍，其義自見”，多朗讀能形成好的語感，這是讀懂文章、理解文章的前提。指導(dǎo)學(xué)生朗讀，并通過開展各種各樣的朗讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生朗讀的興趣；語文教師還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、敢于質(zhì)疑的習(xí)慣，這樣既可以加深對文章內(nèi)容的理解，還可以促進(jìn)教學(xué)相長，只有認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣，才能真正構(gòu)筑高效語文課堂。

優(yōu)化教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)筑高效課堂勢在必行。它是一項(xiàng)復(fù)雜的現(xiàn)代系統(tǒng)工程。要完成這項(xiàng)工程，我們教師必須對自己提出更高的要求——不斷學(xué)習(xí)新知識，接受新事物，涉足新領(lǐng)域，提高新能力。只有我們有了較高的自身修養(yǎng)和語文修養(yǎng)，才能對各類教材融會貫通、駕馭自如，才能把課講得生動(dòng)活潑、深入淺出、富有吸引力，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。當(dāng)學(xué)生的智力得以充分開發(fā)、能力得以普遍提高，才能實(shí)現(xiàn)優(yōu)化課堂教學(xué)、構(gòu)筑高效課堂的目的。

參考文獻(xiàn)

[1]李明新.追求實(shí)與活的語文教學(xué)[M].北京：方志出版社，2004.

[2]陳凌志.構(gòu)建高效語文課堂之我見[J].學(xué)語文，2015（1）.

（編輯：陳岑）