狄朝群

【摘要】新的普通高中《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡稱“新課標(biāo)”）就“基本理念”明確規(guī)定：“堅(jiān)持立德樹人，增強(qiáng)文化自信，充分發(fā)揮語文課程的育人功能?！毙抡n標(biāo)為新時(shí)代語文教學(xué)指明了方向，教師應(yīng)在遵循其規(guī)定的基礎(chǔ)上，積極探索，勇于創(chuàng)新，努力培養(yǎng)學(xué)生成為會學(xué)習(xí)、會生活、會工作、有所作為的人。

【關(guān)鍵詞】高中語文教學(xué)；新課程標(biāo)準(zhǔn)；文化自信

【中圖分類號】G633 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

2018年秋季開始實(shí)施新的《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，針對新內(nèi)容和新變化，需認(rèn)真解讀；教學(xué)中，要運(yùn)用恰當(dāng)方法，求得比較顯著的成效。

一、文化自信引領(lǐng)教學(xué)

（一）守住優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之根

新課標(biāo)中，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容貫穿必修課程、選擇性必修課程、選修課程各個(gè)部分。它將舊課標(biāo)中的“誦讀篇目的建議”改為“古詩文背誦推薦篇目”，篇目數(shù)量從14篇增加到72篇；“課內(nèi)閱讀篇目中，中國古代優(yōu)秀作品應(yīng)占1/2”；“課內(nèi)外讀物建議”所列文化經(jīng)典著作、古詩文覆蓋先秦到清末各個(gè)時(shí)期。

失去優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，社會發(fā)展就成了無本之木、無源之水。教學(xué)中要旗幟鮮明地把挖掘文化經(jīng)典著作、古詩文的思想內(nèi)涵放到首位，用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德——仁義禮智信、溫良恭儉讓、忠孝賢廉勤教育熏陶學(xué)生。

文化經(jīng)典著作、古詩文數(shù)量多，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，學(xué)生容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的能力以及高考和未來發(fā)展的需要有所取舍；也可以將其分散開來學(xué)習(xí)；還可以調(diào)整其學(xué)習(xí)順序，由易到難，由淺入深，循序漸進(jìn)。例如學(xué)習(xí)文化經(jīng)典著作，可先從比較淺顯的《史記》開始，把比較難理解的《老子》《莊子》放到后面。

對各類學(xué)習(xí)任務(wù)，教師可引導(dǎo)學(xué)生制訂三年高中各學(xué)期、各學(xué)年不同階段的學(xué)習(xí)計(jì)劃，靈活而有序地學(xué)習(xí)。

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是民族發(fā)展之根，必須高度重視。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極行動，有力推進(jìn)良好家風(fēng)、鄉(xiāng)風(fēng)以至社會風(fēng)氣的建設(shè)。

（二）珍視革命傳統(tǒng)文化

新課標(biāo)明確突出了革命傳統(tǒng)教育的地位。這是一個(gè)熱點(diǎn)。教學(xué)活動中要大力宣傳一代代革命者、仁人志士、廣大人民為拯救民族而前仆后繼的犧牲精神，培養(yǎng)青年一代應(yīng)有的愛國心、報(bào)國情，增強(qiáng)歷史使命感和社會責(zé)任感。

（三）堅(jiān)持社會主義先進(jìn)文化

語文教學(xué)要為時(shí)代的進(jìn)步服務(wù)。社會主義核心價(jià)值觀，即富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善，是社會主義先進(jìn)文化的重要內(nèi)容。

堅(jiān)持社會主義先進(jìn)文化是解決“道德滑坡”“思想迷?！薄俺缪竺耐狻钡痊F(xiàn)實(shí)問題、更好地建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國進(jìn)而實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的思想保證。語文教學(xué)大力弘揚(yáng)社會主義先進(jìn)文化，是時(shí)代發(fā)展的需要和必須肩負(fù)的使命。

引導(dǎo)學(xué)生閱讀反映社會主義建設(shè)成就、改革開放成果、新時(shí)代撥亂反正大好局面的作品，讓學(xué)生充分感受到祖國和時(shí)代的偉大，堅(jiān)持正確的人生方向，積極進(jìn)取，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的最大化。

（四）正確理解多樣文化

中華民族有著包容的美德，對主體文化之外的文化，特別是外來文化采取包容的態(tài)度，“百家爭鳴”“百花齊放”。引導(dǎo)學(xué)生正確理解多樣文化，對其決不可一律排斥，也不可全盤接納。取其精華，為我所用，這才是開放的正確態(tài)度。新課標(biāo)明確了文化教育的突出地位，指出了文化教育是語文教學(xué)的重要任務(wù)。

二、學(xué)科核心素養(yǎng)指導(dǎo)教學(xué)

新課標(biāo)將舊課標(biāo)的三維目標(biāo)整合為“學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)科育人價(jià)值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過學(xué)習(xí)而逐步形成的正確價(jià)值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力”，顯然，學(xué)科核心素養(yǎng)更強(qiáng)調(diào)了塑造學(xué)生思想品格的突出地位。

語文學(xué)科核心素養(yǎng)主要包括“語言建構(gòu)與運(yùn)用”“思維發(fā)展與提升”“審美鑒賞與創(chuàng)造”“文化傳承與理解”等四個(gè)方面。

培養(yǎng)學(xué)生“語文學(xué)科核心素養(yǎng)”，新課標(biāo)將舊課標(biāo)的五個(gè)課程目標(biāo)，更具體地表述為“語言積累與建構(gòu)”“增強(qiáng)形象思維能力”“發(fā)展邏輯思維”“美的表達(dá)與創(chuàng)造”“理解多樣文化”“關(guān)注、參與當(dāng)代文化”等十二個(gè)課程目標(biāo)。

新課標(biāo)整合舊課標(biāo)，設(shè)置了“整本書閱讀與研討”“跨媒介 閱讀與交流”“中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典研習(xí)”“中國現(xiàn)當(dāng)代作家作品研習(xí)”“外國作家作品研習(xí)”“中國革命傳統(tǒng)作品專題研討”“跨文化專題研討”“學(xué)術(shù)專著專題研討”等十八個(gè)任務(wù)群。培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力非常重要。

三、教學(xué)方式靈活開放

1.尊重學(xué)生的差異和個(gè)性特征，以實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)和成績最大化為目標(biāo)，允許、倡導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。比如，對各類讀物可以有選擇，還可以將精讀與泛讀相結(jié)合。

2.擴(kuò)大學(xué)習(xí)空間。教室內(nèi)外皆課堂，社會處處是語文?？梢越M織學(xué)生常到閱覽室、圖書館研習(xí)，如果條件允許，可以把這些讀書場所用作課堂。還要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園之外廣闊的天地。

3.采用生動形象、學(xué)生頗感興趣的教學(xué)方式?？蓪⒏黝愲娨暪?jié)目的精彩片段引入課堂，多角度學(xué)習(xí)語文。

4.讓寫作成為學(xué)生學(xué)習(xí)的常態(tài)。逐步積累，提高質(zhì)量，從而培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、感受生活、描寫生活、熱愛生活并為之奮斗的品質(zhì)。

5.鼓勵(lì)學(xué)生利用自己、家庭資源，參加有益的社會實(shí)踐活動，培養(yǎng)能力。

新課標(biāo)為新時(shí)代語文教學(xué)指明了方向，教師應(yīng)在遵循其規(guī)定的基礎(chǔ)上，積極探索，勇于創(chuàng)新，努力培養(yǎng)學(xué)生成為會學(xué)習(xí)、會生活、會工作、有所作為的人。

（編輯：龍賢東）