鄭大莉

[摘 要]本文首先針對“一帶一路”背景下高端服務(wù)人才的基本框架進行詳細分析，在這一基礎(chǔ)上，提出高端服務(wù)人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)階段的改革和創(chuàng)新措施，并且對這些措施的有效實施提供基本保障。

[關(guān)鍵詞]“一帶一路”；高端服務(wù)；人才培養(yǎng)；培養(yǎng)路徑

[中圖分類號]F127 [文獻標識碼]A

在我國當前“一帶一路”戰(zhàn)略模式不斷推進的背景下，越來越多的行業(yè)在發(fā)展過程中，對人才的需求越來越高，同時對人才的要求也越來越高。高端服務(wù)人才在現(xiàn)代社會發(fā)展過程中，具有非常重要的地位，但是高端服務(wù)人才在培養(yǎng)過程中，需要耗費的精力、時間以及成本也是與普通人才培養(yǎng)相差甚多的。因此，在這種情況下，相關(guān)院校以及一些培訓機構(gòu)要意識到高端服務(wù)人才培養(yǎng)的重要性，這樣不僅能夠滿足現(xiàn)代市場對這些人才的整體需求，而且還要能夠滿足“一帶一路”背景下企業(yè)在社會中的發(fā)展。高端服務(wù)人才培養(yǎng)的具體實施需要與實際情況進行有效結(jié)合，這樣不僅能夠從根本上與“一帶一路”發(fā)展背景進行有效結(jié)合，而且還能夠為高端服務(wù)人才培養(yǎng)開辟出新的路徑。

1 “一帶一路”背景下高端服務(wù)人才培養(yǎng)的基本框架分析

“一帶一路”背景下，市場相互之間的競爭越來越激烈，同時對人才的整體需求也在不斷增加，即便如此，對人才的要求從未放松過，而是越來越高。比如拿會計行業(yè)而言，會計行業(yè)相關(guān)工作人員本身就屬于高端服務(wù)人才中的一部分，在針對這類人才進行培養(yǎng)時，要逐漸打破傳統(tǒng)培養(yǎng)方式的局限性和單一性。而是要在培養(yǎng)時，逐漸將“核算型人才”朝著“溝通型、管理型、決策型”人才的趨勢方向上轉(zhuǎn)變。會計類高端服務(wù)人才不僅要具有非常豐厚的理論知識作為基礎(chǔ)，而且還要促使其各個方面的能力和水平都能夠達到規(guī)定標準和水平，這樣才能夠從根本上促使其能力和價值得到充分發(fā)揮。在針對高端服務(wù)人才進行培養(yǎng)時，需要提高其決策和領(lǐng)導能力，包括能夠快速形成準確有效的方案，并且將該方案落到實處。除此之外，高端服務(wù)人才還應(yīng)當具備團隊意識，其領(lǐng)導能力也需要達到一定水平，這樣才能夠?qū)⒆约旱穆毮茏饔冒l(fā)揮到實處。與此同時，高端服務(wù)人才培養(yǎng)過程中，還需要強調(diào)其學習創(chuàng)新意識和學習能力，只有人才不斷地學習，才能夠保持與時俱進，及時了解社會的變化形勢。無論是對人才自己的發(fā)展，還是對企業(yè)、社會的發(fā)展而言，都具有非常重要的影響和作用。這些能力結(jié)合在一起就是現(xiàn)階段高端服務(wù)人才培養(yǎng)的基本框架，也是現(xiàn)代高端服務(wù)人才需要具備的一些基本技能。

2 “一帶一路”背景下高端服務(wù)人才在培養(yǎng)過程中的模式改革和創(chuàng)新

2.1 創(chuàng)新高端服務(wù)人才培養(yǎng)的課程體系

在針對高端服務(wù)人才進行培養(yǎng)的時候，要意識到“一帶一路”背景在其中的重要性。在這種前提條件下，要打破傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式，與現(xiàn)代社會發(fā)展接軌，在保證理論與實踐進行有效結(jié)合的基礎(chǔ)上，能夠為人才的未來發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。比如，會計是高端服務(wù)人才培養(yǎng)中受到廣泛重視的行業(yè)之一，在針對會計類高端人才進行培養(yǎng)時，就需要打破傳統(tǒng)“核算型”的模式，要逐漸實現(xiàn)“管理型、決策型、創(chuàng)新型”的人才培養(yǎng)。在課程設(shè)置上，應(yīng)當體現(xiàn)出“外向型”“管理型”等特征，并且將與其相關(guān)一些內(nèi)容進行有效整合，而并不是再利用單獨個體存在的方式進行教學。在針對會計類高端人才進行培養(yǎng)時，可以強化一些基礎(chǔ)會計、財務(wù)會計、財務(wù)管理等專業(yè)課程的設(shè)置，讓學生能夠在保證理論基礎(chǔ)打好的基礎(chǔ)上，能夠促使其學習到更多有用的知識。

2.2 改革高端服務(wù)人才培養(yǎng)的模式

在“一帶一路”背景下，想要實現(xiàn)高端服務(wù)人才的有效培養(yǎng)，就需要改革人才培養(yǎng)模式。首先，可以通過對教學方式的改革進行操作，在當前教學過程中，可以適當?shù)貙ⅰ霸O(shè)問式”“討論式”的教學方法合理應(yīng)用。這樣不僅能夠主動吸引學生投入到學習當中，而且還能夠調(diào)動起學生的思考意識。其次，可以逐漸引入一些“讀寫議”的教學模式，將讀、寫、議三者融為一體，與課程教學內(nèi)容進行結(jié)合，這樣不僅有利于幫助學生培養(yǎng)其思維模式，而且還能夠培養(yǎng)學生的口語表達能力、寫作能力等。

3 “一帶一路”背景下高端服務(wù)人才培養(yǎng)的具體保障措施

3.1 提高教學隊伍的整體水平

在“一帶一路”背景下，想要提高高端服務(wù)人才培養(yǎng)的質(zhì)量和水平，就需要與實際情況進行有效結(jié)合，同時要保證師資力量達到一定標準水平。在高端服務(wù)人才培養(yǎng)具體措施落實過程中，要逐漸打破傳統(tǒng)“單學科”的課程設(shè)計模式以及這種理念，利用與學科相互關(guān)聯(lián)的模式作為依據(jù)支持。與此同時，要在實踐中實現(xiàn)跨學科的學習，這樣不僅能夠幫助學生實現(xiàn)創(chuàng)新學習，而且還能夠在實踐中促使學生的視野得到不斷的開闊。為了實現(xiàn)這一根本目的，相關(guān)院校和培養(yǎng)機構(gòu)需要構(gòu)建一支具有高素質(zhì)、高技能水平的教學隊伍，其中不僅包括一些理論性的教師，而且還可以聘請一些兼職講座教師，將理論與實踐進行有效結(jié)合。另外，要保證課程開發(fā)團隊在實踐中得到不斷的充實和發(fā)展，在課程大綱、教學內(nèi)容的設(shè)置上可以專門聘請一些專家學者對其輔助研究，這樣不僅能夠促使課程的深度和廣度得到有效提升，而且還能夠保證課程的開發(fā)具有實質(zhì)性作用。

3.2 構(gòu)建人才培養(yǎng)協(xié)同機制

“一帶一路”背景下，其涉及很多國家，沿線國家就包括十多個，比如中亞、西亞等，這些國家相互之間的教育發(fā)展具有非常明顯的差異性。與這些國家相比，我國在教育水平上具有一定優(yōu)勢。因此，在這種大環(huán)境背景下，我國需要強化其在“一帶一路”中的角色，可以利用以下幾種方式實現(xiàn)高端服務(wù)人才的培養(yǎng)。比如會計人員屬于高端服務(wù)人才中的一種，在針對這類人才進行培養(yǎng)的時候，需要與實際情況進行有效結(jié)合。首先，可以在國內(nèi)的一些財經(jīng)院?；蛘呤且恍┴敃W科重點院校開展“一帶一路國家留學生試點班”，在該班級的日常教學過程中，可以定期吸收一些留學生。這樣不僅能夠?qū)崿F(xiàn)對會計人才的培養(yǎng)，而且還能夠培養(yǎng)出服務(wù)于“一帶一路”經(jīng)濟發(fā)展的會計人才。其次，可以將國家財政部、各地財政部作為發(fā)起人，利用這些政府職能部門的作用，舉辦“服務(wù)一帶一路戰(zhàn)略的財會人才培訓班”，培訓內(nèi)容主要包括一帶一路周邊國家的一些會計審計準則、財政稅收制度以及不同國家的一些人文知識等。這些內(nèi)容學習，不僅能夠從根本上促使學生在學習過程中牢牢掌握有關(guān)會計的所有知識，而且還能夠從根本上為“一帶一路”的發(fā)展起到良好的推動性作用。

3.3 在實踐中不斷完善和優(yōu)化培養(yǎng)模式

為了保證在“一帶一路”背景下高端服務(wù)人才培養(yǎng)的效率和水平能夠得到有效提升，需要構(gòu)建出教師能夠為教學模塊、培養(yǎng)方式等進行實際評價的平臺，同時還要將這些評價逐漸形成具有常態(tài)化的評估檔案。這樣不僅能夠方便日后的查找，而且還能夠?qū)⑦@些檔案的作用發(fā)揮到實處。為了保證該制度的有效制定和實施，院校需要根據(jù)不同專業(yè)的高端服務(wù)人才采取不同的培養(yǎng)方式，邀請一些具有專業(yè)技能水平和高素質(zhì)的專家委員進行定期會議的開展。這樣不僅能夠及時了解國家的一些政策變化形式，而且還能夠及時調(diào)整高端人才培養(yǎng)的具體模式，盡可能為日常提供高素質(zhì)、高質(zhì)量的高端服務(wù)人才。

4 結(jié)語

綜上所述，在“一帶一路”背景下實施高端服務(wù)人才培養(yǎng)，不僅要滿足現(xiàn)階段市場對高端服務(wù)人才的個性化需求，而且還要盡可能為“一帶一路”的發(fā)展起到良好推動性作用。在保證能夠為現(xiàn)階段學生提供良好就業(yè)方向的基礎(chǔ)上，能夠提高高端服務(wù)人才的培養(yǎng)效率和質(zhì)量。

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