亚洲免费av电影一区二区三区,日韩爱爱视频,51精品视频一区二区三区,91视频爱爱,日韩欧美在线播放视频,中文字幕少妇AV,亚洲电影中文字幕,久久久久亚洲av成人网址,久久综合视频网站,国产在线不卡免费播放

        ?

        大學(xué)生手機(jī)依賴與學(xué)業(yè)拖延行為的調(diào)查分析

        2018-05-14 12:45:37郭咪妮郝雁麗
        新絲路(下旬) 2018年10期
        關(guān)鍵詞:手機(jī)依賴大學(xué)生

        郭咪妮 郝雁麗

        摘 要:目的,探討大學(xué)生手機(jī)依賴與學(xué)業(yè)拖延行為之間的關(guān)系,為降低大學(xué)生學(xué)業(yè)拖延行為提供理論依據(jù)。方法,采用手機(jī)依賴量表(MPAI)和學(xué)業(yè)拖延量表(PASS)利用問卷星通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)向大學(xué)生發(fā)放,回收有效問卷200份。結(jié)果, 1)大學(xué)生手機(jī)依賴總體情況為中等水平;大學(xué)生在手機(jī)依賴的逃避性維度上存在性別差異,女生高于男生。2)大學(xué)生學(xué)業(yè)拖延總體情況為中等水平;大學(xué)生在學(xué)業(yè)拖延程度上存在年級(jí)差異,大四拖延現(xiàn)象最嚴(yán)重。3)大學(xué)生拖延程度與手機(jī)依賴各個(gè)維度顯著正相關(guān)。 結(jié)論,手機(jī)依賴中的失控性與低效性對(duì)學(xué)業(yè)拖延有預(yù)測(cè)作用。

        關(guān)鍵詞:大學(xué)生;手機(jī)依賴;學(xué)業(yè)拖延行為

        拖延是個(gè)體面臨壓力情境時(shí)容易采用的一種消極應(yīng)對(duì)方式。大學(xué)生在學(xué)業(yè)方面的拖延行為不僅會(huì)影響學(xué)習(xí)質(zhì)量,而且會(huì)引發(fā)焦慮、急躁、自責(zé)等負(fù)面情緒體驗(yàn),進(jìn)而降低了主觀幸福感[1]。心理學(xué)工作者對(duì)于“什么是拖延”尚未形成定論。從研究的歷史脈絡(luò)來看,最初學(xué)者是從行為層面理解的,如Sabini & Silver(1982)認(rèn)為拖延是不符合邏輯的延遲行為[2];之后學(xué)者又考慮到了情緒因素,如Solomon & Rothblum (1984)把拖延理解為有目的延遲任務(wù)的行為,并伴有主觀上的不舒服感[3];隨著研究的深入,拖延的結(jié)果被納入其中,如Beswick & Mann(1986)提出拖延是計(jì)劃好的任務(wù)遲遲不開始或者延遲完成任務(wù)的時(shí)間[3]。綜合上述定義,本研究認(rèn)為學(xué)業(yè)拖延指的是推遲原計(jì)劃學(xué)業(yè)任務(wù)的開始或完成時(shí)間,導(dǎo)致任務(wù)無法按預(yù)期完成或低質(zhì)量完成,并伴有焦慮自責(zé)等負(fù)性情緒體驗(yàn)。近年來大學(xué)生學(xué)業(yè)拖延現(xiàn)象引起學(xué)者們的關(guān)注,國(guó)內(nèi)研究顯示大學(xué)生學(xué)業(yè)拖延程度接近中等水平,并給他們?cè)斐闪艘欢ǖ睦_[4]。因此,對(duì)大學(xué)生學(xué)業(yè)拖延行為的研究是有現(xiàn)實(shí)意義的。

        關(guān)于大學(xué)生學(xué)業(yè)拖延產(chǎn)生原因的探索主要集中在人格特質(zhì)、自我控制及外部因素等三個(gè)方面,其中手機(jī)是一個(gè)不可忽視的外部影響力。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普遍應(yīng)用及手機(jī)智能化的實(shí)現(xiàn),手機(jī)便捷性、功能多樣性、能滿足個(gè)體多種需要的特點(diǎn)使其具有易成癮的特性。劉文婷的調(diào)查顯示,大學(xué)生上課或?qū)W習(xí)時(shí)間至少有60%的學(xué)生頻繁使用手機(jī)[5]。關(guān)于手機(jī)依賴的界定,一些研究者強(qiáng)調(diào)其成癮性的特點(diǎn)[6],一些學(xué)者強(qiáng)調(diào)其引發(fā)的生理心理癥狀[7]。本研究中,手機(jī)依賴是指過度使用手機(jī),對(duì)生理、心理及社會(huì)功能帶來負(fù)面影響,想擺脫又控制不了的一種成癮狀態(tài)。國(guó)外學(xué)者研究表明,手機(jī)依賴會(huì)影響大學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)。

        目前,大學(xué)生手機(jī)成癮領(lǐng)域、學(xué)業(yè)拖延領(lǐng)域各自的的研究都比較多,但從手機(jī)成癮的角度預(yù)測(cè)與分析學(xué)業(yè)拖延的實(shí)證研究比較少,在中國(guó)知網(wǎng)中輸入大學(xué)生、手機(jī)依賴、學(xué)業(yè)拖延后檢索到的論文有8篇。本研究采用測(cè)量法就大學(xué)生手機(jī)成癮與學(xué)業(yè)拖延的關(guān)系進(jìn)行探索,以豐富國(guó)內(nèi)該領(lǐng)域的研究?jī)?nèi)容,為減少大學(xué)生學(xué)業(yè)拖延行為,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量、緩解負(fù)面情緒,增進(jìn)幸福感的干預(yù)策略提供理論依據(jù)。

        一、對(duì)象與方法

        1.被試

        借助問卷星利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)向陜西省高校發(fā)放電子問卷,涉及西安文理學(xué)院、陜西理工大學(xué)、渭南師范學(xué)院等高校大一至大四學(xué)生,收回有效問卷200份。其中男生68人,占34.0%,女生 132人,占66.0%;大一、大二、大三、大四學(xué)生分別為38人、53人、49人、60人,分別占19.0%、26.5%、24.5%和30.0%;文科、理科、其他專業(yè)學(xué)生分別為59人、116人、25人,分別占29.5%、58.0%、12.5%。

        2.研究工具

        (1)手機(jī)依賴量表(MPAI)。采用香港中文大學(xué)梁永熾教授編制的手機(jī)依賴量表,該量表主要用于診斷青少年和大學(xué)生手機(jī)成癮狀況。該量表采用5點(diǎn)評(píng)分,1表示從不,5表示總是,量表包括17題,共有4個(gè)維度,分別為戒斷性、失控性、低效性和逃避性。

        (2)學(xué)業(yè)拖延量表(PASS)。學(xué)業(yè)拖延量表(PASS),是由 Solomon 和Rothblum于 1984 年編制的。PASS第一部分用來測(cè)量學(xué)業(yè)拖延程度及改變?cè)竿?,前者?2道題,后者有6道題;第二部分用來測(cè)量拖延原因。本研究中僅使用第一部分。計(jì)分時(shí)將每個(gè)任務(wù)的第一、二題相加表示“拖延程度”,得分越高,表明學(xué)業(yè)拖延水平越高。另外每個(gè)任務(wù)的第三題相加表示“改變?cè)竿?,分?jǐn)?shù)越高,表明越想減少學(xué)業(yè)拖延行為。

        3.統(tǒng)計(jì)分析

        采用Excel2010錄入數(shù)據(jù),運(yùn)用IBM SPSS 24 statistics統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,主要采用描述統(tǒng)計(jì),獨(dú)立樣本t檢驗(yàn),單因素方差分析,Pearson相關(guān),多元線性回歸分析等方法。

        二、結(jié)果

        1.大學(xué)生手機(jī)依賴總體狀況及性別差異檢驗(yàn)

        (1)大學(xué)生手機(jī)依賴總體狀況。量表采用5級(jí)評(píng)分,3為理論中值,一共17道題目,手機(jī)依賴總分為85分。大學(xué)生手機(jī)依賴平均得分為45.62分,說明大學(xué)生手機(jī)依賴總體情況接近中等水平。其中,失控性得分最高(18.84±5.245),依次是戒斷性(10.29±3.395)、逃避性(8.43±2.847)和低效性(8.07±2.858)。

        (2)大學(xué)生手機(jī)依賴在不同性別上的差異比較。結(jié)果顯示,在逃避性上存在顯著差異(t=-3.270 p=0.001),女生得分(8.89±2.892)高于男生(7.53±2.548)。

        2.大學(xué)生學(xué)業(yè)拖延總體狀況及年級(jí)差異檢驗(yàn)

        (1)大學(xué)生學(xué)業(yè)拖延總體狀況。量表采用5級(jí)評(píng)分,3為理論中值,測(cè)量拖延程度共12道題目,拖延總分為60分,大學(xué)生學(xué)業(yè)拖延平均得分為32.39分,說明大學(xué)生學(xué)業(yè)拖延總體情況接近中等水平。

        (2)大學(xué)生學(xué)業(yè)拖延在不同年級(jí)上的差異比較

        表1及表2結(jié)果表明,不同年級(jí)在拖延程度上存在顯著差異(P<0.05),大四的拖延程度最嚴(yán)重;拖延程度上的年級(jí)差異是由大一和大四、大二和大四造成的。

        3.大學(xué)生手機(jī)依賴與學(xué)業(yè)拖延的相關(guān)與回歸分析

        (1)大學(xué)生手機(jī)依賴與學(xué)業(yè)拖延的相關(guān)分析

        結(jié)果顯示,大學(xué)生拖延程度與手機(jī)依賴各維度均存在顯著正相關(guān);學(xué)業(yè)拖延中的改變?cè)竿c手機(jī)依賴中的失控性、低效性與戒斷性存在顯著正相關(guān)。

        (2)大學(xué)生拖延程度的回歸分析

        以拖延程度為因變量,以手機(jī)依賴的失控性、戒斷性、逃避性及低效性為自變量,采用逐步剔除法進(jìn)行多元線性回歸,逃避性與戒斷性依次被剔除,失控性與低效性進(jìn)入回歸方程。拖延程度=19.954+0.204x1+1.605x2(x1代表失控性,x2代表低效性)。

        三、討論

        大學(xué)生手機(jī)依賴得分為45.62±11.676,失控性得分高于其他三個(gè)維度,這與陳勇鋼等(2018)研究結(jié)果基本一致(45.60±12.33)[8]。手機(jī)的便攜性、便捷性、虛擬性、功能全面性對(duì)大學(xué)生有著強(qiáng)大的吸引力,特別是層出不窮、不斷升級(jí)的網(wǎng)絡(luò)游戲與微信等社交軟件。當(dāng)大學(xué)生缺少發(fā)展目標(biāo)、生活中遇到挫折、感到孤獨(dú)無聊焦慮苦悶,無法面對(duì)現(xiàn)實(shí)時(shí),更容易誘發(fā)大學(xué)生沉溺于手機(jī),甚至達(dá)到失控的程度。方曉義基于實(shí)證研究結(jié)果提出的“心理需求網(wǎng)絡(luò)滿足優(yōu)勢(shì)理論”可用于解釋手機(jī)依賴的成因,他根據(jù)心理需求滿足的途徑將其劃分為心理需求現(xiàn)實(shí)滿足和心理需求網(wǎng)絡(luò)滿足兩大類,并認(rèn)為如果個(gè)體更傾向于通過網(wǎng)絡(luò)來滿足心理需要的話,其更容易產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò)依賴[9]。不同性別的大學(xué)生在逃避性上存在顯著差異,女生較男生更為明顯,這可能是男女性格差異所造成的。當(dāng)大學(xué)生遇到需要應(yīng)對(duì)的問題時(shí),男生通常是行動(dòng)派,擅長(zhǎng)于解決問題,而女生偏感性,經(jīng)常將自己置身于問題中難以自拔,她們更容易借助微信等社交軟件以及看電影聽音樂等方式轉(zhuǎn)移注意力,麻痹自己以減輕問題所帶來的心理壓力。

        大學(xué)生學(xué)業(yè)拖延處于中等水平,出現(xiàn)這種狀況的原因是多方面的。從學(xué)生角度分析,可能的原因有學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng),對(duì)學(xué)業(yè)任務(wù)的厭惡,高學(xué)習(xí)難度帶來的退縮、不夠自律、缺乏時(shí)間管理能力等。國(guó)內(nèi)學(xué)者的實(shí)證研究結(jié)果顯示,學(xué)業(yè)拖延與學(xué)業(yè)延遲滿足呈顯著負(fù)相關(guān)[10] [11]。延遲滿足是指?jìng)€(gè)體為了獲得將來更大的滿足感而放棄當(dāng)下的安逸與享受,類似于我們常說的“先苦后甜”,而“先享受后付費(fèi)”的學(xué)生不肯努力學(xué)習(xí),導(dǎo)致學(xué)業(yè)成績(jī)嚴(yán)重落后[12]。拖延程度在不同年級(jí)上存在顯著差異,這種差異是由大四和大一、大四和大二之間的差異造成的,即大四學(xué)生的拖延程度比大一、大二學(xué)生要嚴(yán)重。可能的原因有:(1)專業(yè)實(shí)習(xí)與論文寫作是大四學(xué)生的學(xué)業(yè)任務(wù),與前三年的課程學(xué)習(xí)相比較,學(xué)習(xí)形式與考核方式發(fā)生了變化,學(xué)業(yè)任務(wù)完成的時(shí)間跨度比較大,導(dǎo)致學(xué)生缺乏時(shí)間緊迫感;(2)由于對(duì)任務(wù)難度的估計(jì)不足,主觀期待與實(shí)際情況相差太遠(yuǎn),即覺得自己能夠按時(shí)完成,但執(zhí)行起來卻困難重重;(3)對(duì)論文寫作有為難情緒,不知道如何下手,采取觀望的態(tài)度;(4)忙于找工作,考研,有意拖延。

        大學(xué)生拖延程度與手機(jī)依賴的失控性、戒斷性、逃避性、低效性呈顯著正相關(guān),這個(gè)結(jié)論與冀嘉嘉、王雅琳等人的研究結(jié)論一致[1][13],并且失控性與低效性能夠預(yù)測(cè)大學(xué)生拖延程度。已有研究表明,學(xué)業(yè)拖延是大學(xué)生為了回避討厭的學(xué)業(yè)任務(wù)而采用的一種應(yīng)對(duì)策略,同時(shí)手機(jī)依賴也是大學(xué)生回避學(xué)習(xí)的一種方式[14]。自我控制能力薄弱是手機(jī)依賴者與學(xué)業(yè)拖延者所具有的共同特點(diǎn)[15],張潮等人認(rèn)為自我控制在二者之間起中介作用。從人格特質(zhì)角度分析,大學(xué)生學(xué)業(yè)拖延及手機(jī)依賴程度均與責(zé)任感呈顯著正相關(guān)、與神經(jīng)質(zhì)呈顯著負(fù)相關(guān)[3][16][17]。

        參考文獻(xiàn):

        [1]冀嘉嘉、吳燕、田學(xué)紅.大學(xué)生手機(jī)依賴和學(xué)業(yè)拖延、主觀幸福感的關(guān)系[J].杭州師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版),2014.13(5):482-487

        [2]甘良梅.大學(xué)生拖延與人格、學(xué)業(yè)成績(jī)的相關(guān)研究[D].南京:南京師范大學(xué),2007

        [3]宋娜.大學(xué)生情緒智力、人格特質(zhì)與學(xué)業(yè)拖延的現(xiàn)狀及其關(guān)系的研究[D].云南:云南師范大學(xué),2014

        [4]張娜.大學(xué)生手機(jī)依賴與時(shí)間管理傾向、學(xué)業(yè)拖延的關(guān)系[D].鄭州:河南大學(xué),2016

        [5]劉文婷.大學(xué)生“手機(jī)依賴”現(xiàn)象調(diào)查研究[J].河南教育(高教版),2013(2):54-55

        [6]郭歡.大學(xué)生手機(jī)依賴現(xiàn)狀與成因的分析[J].中國(guó)電力教育,2014(34):208-209

        [7]熊婕、周宗奎、陳武等.大學(xué)生手機(jī)成癮傾向量表的編制[J].中國(guó)心理衛(wèi)生雜志、2012.26(3):222-225

        [8]陳勇鋼、郝悅.大學(xué)生手機(jī)依賴現(xiàn)狀調(diào)查研究[J].北方工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào),2018.30(1):128-132

        [9]柴晶鑫.大學(xué)生手機(jī)依賴行為意向及影響因素研究[D].吉林:吉林大學(xué),2017

        [10]張?jiān)葡?大學(xué)生時(shí)間洞察力、學(xué)業(yè)延遲滿足與學(xué)業(yè)拖延的關(guān)系研究[D].甘肅:西北師范大學(xué),2012

        [11]吳曉燕.大學(xué)生學(xué)業(yè)拖延與學(xué)業(yè)延遲滿足、學(xué)業(yè)自我效能感的關(guān)系及其干預(yù)研究[D].廣西:廣西大學(xué),2015

        [12]斯科特.派克(美).少有人走的路:心智成熟的旅程[M].長(zhǎng)春:吉林文史出版社,2006

        [13]王雅琳.自我控制團(tuán)體輔導(dǎo)對(duì)研究生學(xué)業(yè)拖延的改善[J].中國(guó)健康心理學(xué)雜志,2014.22(2):208-210

        [14]李瀅彤、梁利、趙靚等.大學(xué)生課堂手機(jī)依賴現(xiàn)象的思考[J].中國(guó)東盟博覽、2012.9(9):96-97

        [15]柴曉運(yùn)、柯玉葉.始成年期大學(xué)新生同一性風(fēng)格、自我控制和手機(jī)依賴的關(guān)系[J].中國(guó)健康心理學(xué)雜志、2015.23(6):881-885

        [16]唐慶鑫、楊德超、胡小莉、李青青.大學(xué)生人格特質(zhì)與學(xué)業(yè)拖延的關(guān)系:情緒效價(jià)的中介作用.精神醫(yī)學(xué)雜志、2017.30(4):262-264

        [17]王歡、黃海、吳和鳴.大學(xué)生人格特征與手機(jī)依賴的關(guān)系:社交焦慮的中介作用.中國(guó)臨床心理學(xué)雜志,2014.22(3):447-450

        猜你喜歡
        手機(jī)依賴大學(xué)生
        帶父求學(xué)的大學(xué)生
        大學(xué)生之歌
        黃河之聲(2017年14期)2017-10-11 09:03:59
        新大學(xué)生之歌
        北方音樂(2017年7期)2017-05-16 00:32:46
        大學(xué)生社會(huì)支持、孤獨(dú)感與手機(jī)依賴的關(guān)系研究
        手機(jī)依賴影響下的高職學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)新途徑
        山東青年(2016年9期)2016-12-08 16:41:46
        高校大學(xué)生手機(jī)依賴現(xiàn)狀調(diào)查與分析
        大學(xué)生感恩、孤獨(dú)感和手機(jī)依賴的關(guān)系研究
        大學(xué)生手機(jī)依賴現(xiàn)狀調(diào)查及干預(yù)分析
        考試周刊(2016年36期)2016-05-28 01:34:32
        蕪湖市大學(xué)生手機(jī)使用與依賴的現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究
        科技視界(2015年25期)2015-09-01 15:26:34
        大學(xué)生實(shí)習(xí)如何落到“實(shí)處”
        亚洲av日韩aⅴ永久无码| 亚洲免费观看视频| 精品伊人久久大线蕉色首页| 免费a级毛片在线播放| 亚洲欧洲精品无码av| 欧美色精品91av| 久久亚洲精品一区二区| 美女扒开内裤让我捅的视频| 日产一区二区三区免费看| 国产成人精品午夜二三区波多野 | 欧美婷婷六月丁香综合色| 国产成人精品无码一区二区老年人| 亚洲国产一区二区视频| 中文字幕在线看精品乱码| 巨人精品福利官方导航| 国产成人免费a在线视频| 中文字幕avdvd| 香蕉蜜桃av一区二区三区| 成人欧美一区二区三区黑人| 四川老熟女下面又黑又肥 | 国产真实一区二区三区| 久久精品国产免费观看| 精品人妻系列无码人妻免费视频| 一区二区三区国产在线网站视频| 精选二区在线观看视频| 中文字幕亚洲视频一区| 亚洲色国产欧美日韩| 又黄又爽的成人免费视频 | 亚洲肥老太bbw中国熟女| 国产高清亚洲精品视频| 午夜福利影院成人影院| 无码毛片视频一区二区本码| 亚洲不卡电影| 白嫩少妇高潮喷水av| 久久国产加勒比精品无码| 日韩黑人欧美在线视频观看| 日日爽日日操| 精品福利一区二区三区| 色偷偷av一区二区三区| 亚洲色欲久久久久综合网| 91网红福利精品区一区二|