張文宇 鄭琴琴

摘 要：延安精神是中華民族寶貴的精神財富，其所蘊含的深刻內(nèi)涵對于新時代青年成長成才具有重要理論和實踐指導意義。要想實現(xiàn)偉大中國夢，必須贏得青年，青年是祖國的未來，民族的希望。教師作為新時代青少年的引路人，應(yīng)積極弘揚延安精神，銘記教書育人使命，甘當人梯，甘當輔路石。

關(guān)鍵詞：延安精神；內(nèi)涵；路徑

延安精神作為一種精神動力，其對于青少年教育發(fā)揮著重要作用。因此，作為一名人民教師，真正做到把延安精神與教書育人使命有效結(jié)合，從而內(nèi)化為青少年的情感認同并外化為行為習慣尤為重要。

一、延安精神的內(nèi)涵

延安精神是指在延安時期，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導人民進行革命斗爭的實踐過程中所形成的具有革命精神和創(chuàng)業(yè)精神的凝聚。它是中國共產(chǎn)黨寶貴的精神財富，也是我們戰(zhàn)勝困難，走向成功的重要法寶。對延安精神內(nèi)涵從四方面進行把握：

1.堅定正確的政治方向—靈魂。延安時期，中國共產(chǎn)黨堅定高舉抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線旗幟，堅定打敗日本侵略者，解放全國人民，建立新民主主義國家的政治方向。正是這種堅定的政治方向，才會堅定共產(chǎn)主義信仰；正是這種堅定的政治方向，才創(chuàng)造了新中國，邁向了新時代；正是這種堅定的政治方向，才使實現(xiàn)偉大中國夢成為現(xiàn)實。正如同習近平總書記所講：人民有信仰，民族有希望，國家有力量。

2.解放思想，實事求是的思想路線—精髓。“實事”是客觀存在著的一切事物；“是”就是客觀事物的內(nèi)部聯(lián)系，即規(guī)律性；“求”就是研究。實事求是是延安精神的理論基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)。延安十三年，中國共產(chǎn)黨堅持一切從實際出發(fā)，擯棄各種本本主義、教條主義，積極探索，勇于創(chuàng)新，形成了實事求是的思想路線，指引中國革命最終走向勝利。

3.全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨—核心。1921年中國共產(chǎn)黨成立之日起，就始終堅持把為人民謀利益作為一切工作的出發(fā)點和落腳點。在延安時期，我黨就明確把全心全意為人民服務(wù)作為黨的根本宗旨。為人民服務(wù)精神一方面蘊含著民主精神，另一方面體現(xiàn)著大公無私的集體主義精神。

4.自力更生，艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神—標志。延安精神的標志就是自力更生、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神。自力更生包涵著濃厚的人民自信、自立、自強的主體精神，其主旨就是自己相信自己，自己依靠自己。延安時期，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導人民在進行革命斗爭的過程中不斷呈現(xiàn)著獨立自主、自力更生的氣概，這種氣概光照千秋，永放光芒。

二、延安精神融入教育教學的實現(xiàn)路徑

延安精神內(nèi)涵豐富，其所蘊含的堅定的政治方向，為人民服務(wù)的價值觀，實事求是的工作作風，獨立自主、艱苦奮斗的南泥灣精神，為新時代青少年思想品德教育提供了天然的養(yǎng)料，對培養(yǎng)青年一代具有重要指導價值。因此，教師應(yīng)積極將延安精神有效融入教育教學，增強思想政治教育的說服力和感染力，提高教書育人實效性。

1.營造濃郁的延安精神教育環(huán)境

首先，大力發(fā)揚延安精神教育，使延安精神更好的在校園里的得到弘揚，學?？梢酝ㄟ^展覽紅色圖片、宣傳欄、新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺和報紙的方式進行宣傳、熏陶；其次，學?？梢匝埨辖處?、老紅軍、老干部、老專家開展座談，在潛移默化中讓學生感受到老一輩革命家的艱苦奮斗的精神品質(zhì)。最后，就是借助新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺，傳播紅色故事、革命電影、英雄人物等電視劇或電影，也可以與電視臺合作開展紅色音樂節(jié)、唱紅色革命歌曲等文藝活動，延安精神大講堂、延安精神為主題的征文比賽等主題性教育活動。學校也可以開展以延安精神為主題的學術(shù)性的交流活動或全國性的學術(shù)會議，這些紅色文化教育活動可以有效的增強青少年的愛國主義情感教育，使學生培養(yǎng)獨立的責任意識、愛國意識。

2.在思想品德課中融入延安精神

學校教育最主要的教育渠道還是以課堂教育為主，學?？梢栽O(shè)置延安精神專題教育課，聘請專家或者老教師講述延安精神，講述革命故事、革命事跡，感染學生。讓學生參與到延安精神教育紅色課堂教育中，教師可以設(shè)置一些典型小品或課堂活動讓學生參與到課堂中，讓學生講述紅色小故事，以親身講述紅色故事感染學生，教育學生今天新生活到來的不容易 。

延安精神蘊含的為人民服務(wù)的價值觀在教學中得到明顯體現(xiàn)。最近，近幾年延安精神走進學校成為學校進行思想教育的有利素材，充分發(fā)揮延安精神的教育作用，有助于激發(fā)青少年更加堅定理想信念，更加熱愛祖國，堅定馬克思主義信仰觀。思想政治教育的目的就是培養(yǎng)青少年愛黨、愛國、愛人民，培養(yǎng)青少年更好的成長成才，成為社會主義新時代的棟梁之才。

3.為延安精神教育提供社會實踐平臺

作為培養(yǎng)新時代國家建設(shè)的重要陣地，學校一定要明白社會實踐給思想品德教育帶來的重要價值。社會實踐是實現(xiàn)中學生延安精神教育的重要載體，學校一定要深刻認識到社會實踐對學生的影響尤為關(guān)鍵，同時應(yīng)做好積極的引導工作。創(chuàng)建學生社會實踐長效機制，就要要求歐工作者積極參與到其中，這就需要創(chuàng)建高效的激勵制度。社會實踐活動一定要有學校工作者的積極參與，讓學生充分參與到學校的實踐活動中去，從而確保社會實踐活動的如期開展。地方政府也應(yīng)投入經(jīng)費來支持延安精神教育工作，設(shè)立專項資金，給學生的社會實踐活動提供有力的物質(zhì)保障。依托延安革命老區(qū)地域優(yōu)勢，定期舉行實地考察活動，也可以利用節(jié)假日或重大節(jié)日到舊址地參觀訪問，讓學生親身體驗，真實而客觀地了解中國共產(chǎn)黨在延安時期的感人事跡，接受革命傳統(tǒng)教育。通過參觀歷史文物和聽取講解員講解感人的真實革命故事，讓學生感受中國共產(chǎn)黨的偉大，讓學生在實踐活動感悟延安精神的文化底蘊，吸取其精神力量，從而發(fā)憤圖強努力學習。

延安精神，孕育于特殊革命時代，造福于新時代，助力于新青年。弘揚延安精神，永遠在路上。

作者簡介：

張文宇（1985--）女，陜西榆林人，延安大學馬克思主義學院，2017級中國近現(xiàn)代史基本問題研究專業(yè)研究生。