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        短道速滑教學(xué)中學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)

        2018-05-14 17:20:05劉秋宏倪紅
        當(dāng)代體育科技 2018年6期
        關(guān)鍵詞:戰(zhàn)術(shù)意識(shí)培養(yǎng)策略影響因素

        劉秋宏 倪紅

        摘 要:在短道速滑運(yùn)動(dòng)中,學(xué)生是否具備良好的戰(zhàn)術(shù)意識(shí),不但會(huì)對(duì)其技戰(zhàn)術(shù)的有效運(yùn)用產(chǎn)生直接影響,同時(shí)還會(huì)對(duì)比賽的最終結(jié)果產(chǎn)生重要影響。因此,學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)水平是衡量學(xué)生短道速滑運(yùn)動(dòng)水平的重要因素,同時(shí)也是短道速滑教學(xué)中不可或缺的重要內(nèi)容?;诖耍疚木歪槍?duì)短道速滑教學(xué)中學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)進(jìn)行了探討。文章首先從主觀和客觀兩個(gè)方面入手分析了影響學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識(shí)形成和發(fā)展的主要因素,然后又在此基礎(chǔ)之上,進(jìn)一步提出了注意強(qiáng)化學(xué)生對(duì)短道速滑項(xiàng)目特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)、注意將學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)融入日常技術(shù)訓(xùn)練活動(dòng)之中、注意將學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)融入實(shí)戰(zhàn)演練和實(shí)戰(zhàn)比賽之中等三點(diǎn)有助于培養(yǎng)學(xué)生短道速滑戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的具體策略,以期能夠?yàn)槎痰浪倩虒W(xué)訓(xùn)練活動(dòng)的開展提供一定的參考與借鑒。

        關(guān)鍵詞:戰(zhàn)術(shù)意識(shí) 短道速滑 影響因素 培養(yǎng)策略

        中圖分類號(hào):G862 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):2095-2813(2018)02(c)-0176-02

        在短道速滑運(yùn)動(dòng)中,學(xué)生是否具備良好的戰(zhàn)術(shù)意識(shí),不但會(huì)對(duì)其技戰(zhàn)術(shù)的有效運(yùn)用產(chǎn)生直接影響,同時(shí)還會(huì)對(duì)比賽的最終結(jié)果產(chǎn)生重要影響。因此,學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)水平是衡量學(xué)生短道速滑運(yùn)動(dòng)水平的重要因素,同時(shí)也是短道速滑教學(xué)中不可或缺的重要內(nèi)容?;诖?,本文就針對(duì)短道速滑教學(xué)中學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)進(jìn)行了探討,從影響學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識(shí)形成和發(fā)展的主要因素以及培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的策略兩個(gè)方面入手進(jìn)行了具體分析。

        1 短道速滑教學(xué)中影響學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識(shí)形成和發(fā)展的主要因素

        在短道速滑教學(xué)中影響學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識(shí)形成和發(fā)展的因素非常多,為了便于對(duì)其進(jìn)行分析和研究,以下就將其概括總結(jié)為主觀層面的因素和客觀層面的因素兩大主要類別進(jìn)行了闡述。

        首先是影響學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識(shí)形成和發(fā)展的主體層面因素。在短道速滑教學(xué)中,不同的學(xué)生作為不同的主體,即使在面對(duì)同一客體時(shí)也會(huì)產(chǎn)生不同的反映。因此,學(xué)生自身層面的因素,或者說是學(xué)生自身主觀層面的因素會(huì)對(duì)學(xué)生短道速滑戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的形成和發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。例如:學(xué)生的思維能力、觀察能力、信息判斷能力等等均會(huì)在一定程度上影響到學(xué)生短道速滑戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的形成和發(fā)展。

        其次是影響學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識(shí)形成和發(fā)展的客觀層面因素。學(xué)生的短道速滑戰(zhàn)術(shù)意識(shí),是學(xué)生在日常的短道速滑運(yùn)動(dòng)實(shí)踐中逐漸形成和發(fā)展起來的,這一過程既是一個(gè)循序漸進(jìn)的教育過程,同時(shí)也是客觀因素在學(xué)生主觀意識(shí)中的反映。因此,在學(xué)生個(gè)體之外的客觀層面的因素也會(huì)對(duì)短道速滑教學(xué)中學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識(shí)形成和發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。例如:教練員和任課教師所采用的教學(xué)訓(xùn)練理念、教學(xué)訓(xùn)練方法以及現(xiàn)有的教學(xué)訓(xùn)練條件等等客觀層面的因素均會(huì)在不同程度上對(duì)學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的形成和發(fā)展產(chǎn)生影響。

        2 短道速滑教學(xué)中學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)策略

        結(jié)合短道速滑教學(xué)的實(shí)際和上文所分析的短道速滑教學(xué)中影響學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識(shí)形成與發(fā)展的主要因素,特提出了如下幾點(diǎn)關(guān)于學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識(shí)培養(yǎng)的策略。

        首先,要注意強(qiáng)化學(xué)生對(duì)短道速滑項(xiàng)目特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。加深學(xué)生對(duì)短道速滑項(xiàng)目特點(diǎn)和項(xiàng)目規(guī)律的認(rèn)識(shí)是短道速滑教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的關(guān)鍵,也是從主觀層面入手促進(jìn)學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識(shí)形成和發(fā)展的有效方式。之所以這樣講是因?yàn)?,學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)是學(xué)生在日常短道速滑運(yùn)動(dòng)實(shí)踐中逐漸形成的一種心理反射活動(dòng),同時(shí)也是學(xué)生在短道速滑運(yùn)動(dòng)中各種思維過程和心理過程的總和。因此,如果能夠從思維的層面入手,加深學(xué)生對(duì)短道速滑項(xiàng)目特點(diǎn)和項(xiàng)目規(guī)律的認(rèn)識(shí),不但能夠讓學(xué)生更好的理解短道速滑運(yùn)動(dòng)中常見的戰(zhàn)術(shù)行動(dòng),同時(shí)還能夠讓學(xué)生更好的執(zhí)行和實(shí)施自己的戰(zhàn)術(shù)意圖,提高學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)思維能力,在比賽中出現(xiàn)了突發(fā)狀況時(shí),學(xué)生才能夠靈活采用不同的戰(zhàn)術(shù)策略來應(yīng)對(duì)。由此可見,對(duì)短道速滑項(xiàng)目特點(diǎn)和項(xiàng)目規(guī)律的理解情況是影響學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的關(guān)鍵,在短道速滑教學(xué)中一定要注意加深學(xué)生對(duì)短道速滑項(xiàng)目特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

        其次,要注意將學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)融入日常技術(shù)訓(xùn)練活動(dòng)之中。在短道速滑運(yùn)動(dòng)中,技術(shù)是戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ),戰(zhàn)術(shù)則是技術(shù)得以合理有效運(yùn)用的重要保障。對(duì)于學(xué)生而言,如果沒有扎實(shí)的技術(shù)作為基礎(chǔ),戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用根本就是一紙空談;而如果沒有良好的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)作保障,學(xué)生短道速滑技術(shù)的運(yùn)用效果也往往差強(qiáng)人意。因此,在短道速滑教學(xué)中要培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識(shí),就一定要重視學(xué)生技術(shù)水平與戰(zhàn)術(shù)意識(shí)之間的關(guān)系,并有意識(shí)的將學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)融入日常技術(shù)訓(xùn)練之中,以此來促進(jìn)學(xué)生技術(shù)水平和戰(zhàn)術(shù)意識(shí)水平的同步發(fā)展。例如:在某一個(gè)具體短道速滑技術(shù)動(dòng)作的教學(xué)中,教練員和任課教師不但要注意讓學(xué)生理解和掌握這一技術(shù)動(dòng)作的完成要領(lǐng),同時(shí)還要注意讓學(xué)生了解這一技術(shù)的目的和常見的運(yùn)用情形,讓學(xué)生在動(dòng)作練習(xí)的過程中具有場(chǎng)地的概念和對(duì)手存在的觀念。

        最后,要注意將學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)融入實(shí)戰(zhàn)演練和實(shí)戰(zhàn)比賽之中。在實(shí)戰(zhàn)演練和實(shí)戰(zhàn)比賽中積累臨場(chǎng)比賽經(jīng)驗(yàn),以提高學(xué)生的技術(shù)運(yùn)用水平和戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用能力,是短道速滑教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的重要手段。之所以這樣說,一方面是因?yàn)樵趯?shí)戰(zhàn)演練和實(shí)戰(zhàn)比賽中,不但氣氛緊張激烈,而且對(duì)抗的程度也要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于日常教學(xué)訓(xùn)練中的對(duì)抗程度,學(xué)生的身體活動(dòng)和思維活動(dòng)也往往更加積極主動(dòng),從而讓學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)在實(shí)戰(zhàn)中得到更好的檢驗(yàn);另一方面,在實(shí)戰(zhàn)演練和實(shí)戰(zhàn)比賽的過程中,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)各種日常教學(xué)訓(xùn)練中無法預(yù)料和預(yù)設(shè)的情況,需要學(xué)生去自主應(yīng)對(duì),所以,實(shí)戰(zhàn)演練和實(shí)戰(zhàn)比賽往往讓學(xué)生得到更好的鍛煉,讓學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)得到更好的發(fā)展。因此,在組織開展短道速滑教學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)時(shí),一定要注意將學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)融入實(shí)戰(zhàn)演練和實(shí)戰(zhàn)比賽之中。而在具體操作的過程中,為了能夠在實(shí)戰(zhàn)演練和實(shí)戰(zhàn)比賽中取得理想的戰(zhàn)術(shù)培養(yǎng)成效,教練員和任課教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注如下幾個(gè)方面的問題:一是,要注意引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)短道速滑實(shí)戰(zhàn)中常見的戰(zhàn)術(shù)行動(dòng),提高學(xué)生實(shí)戰(zhàn)中戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用的目的性;二是,要注意引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)中注意觀察攻防雙方的相對(duì)位置,通過對(duì)賽場(chǎng)形勢(shì)的觀察和掌握,提高自己信息判斷的準(zhǔn)確性;三是,要注意引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)中學(xué)會(huì)隱蔽自己的戰(zhàn)術(shù)意圖,以提高自己戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用的有效性。

        參考文獻(xiàn)

        [1] 侯亞麗,王琳.中韓優(yōu)秀女子短道速滑運(yùn)動(dòng)員比賽表現(xiàn)的對(duì)比分析[A].第十八屆全國(guó)運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)學(xué)術(shù)交流大會(huì)(CABS 2016)論文集,2016.

        [2] 李洪濤.索契冬奧會(huì)我國(guó)女子短道速滑比賽超越戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)研究[D].吉林省:吉林體育學(xué)院,2016.

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