孫春艷

摘 要：隨著社會環(huán)境的不斷變化以及科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，未來社會需要具有創(chuàng)新意識的新型人才。為了適應(yīng)這一變化，我國教育部門對我國的基礎(chǔ)教育課程做出了新的修改，通過之一改革學(xué)生的綜合素質(zhì)與創(chuàng)新能力將得到有效提升。在此背景下，本文將介紹傳統(tǒng)體育教學(xué)中存在的一些問題，并基于新課改中的教育理念，提出相應(yīng)的優(yōu)化策略。

關(guān)鍵詞：新課改 體育教學(xué) 有效性 優(yōu)化策略

中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）03（c）-0004-02

1 新課改的教學(xué)目標(biāo)

自建國成立初期，黨中央對于國民的教育問題就極為關(guān)注并根據(jù)不同時期的社會特色，做出了相應(yīng)的教育課程改革。在當(dāng)下社會中，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及與高校擴(kuò)招政策的落實(shí)，傳統(tǒng)的應(yīng)試教育已經(jīng)難以滿足廣大學(xué)生的需要。同時21世紀(jì)被專家稱為科技創(chuàng)新的世紀(jì)，在未來的社會中創(chuàng)新型人才與復(fù)合型人才會擁有更為廣闊的發(fā)展空間。在此背景下，近年來教育部門針對社會需要并結(jié)合實(shí)際情況，針對我國的基礎(chǔ)教育課程做出了新一輪的教學(xué)改革。新課改的推出，旨在提升學(xué)生的核心素養(yǎng)與創(chuàng)新意識，希望學(xué)生通過有效學(xué)習(xí)使自身的綜合能力得到提升。但新課改變動幅度較大、調(diào)整周期較長，我國部分學(xué)校的教學(xué)工作仍然存在一些問題。

2 傳統(tǒng)體育教學(xué)的有效性問題

2.1 課程目標(biāo)不明確

在我國的傳統(tǒng)體育教學(xué)過程中，課程目標(biāo)的設(shè)置常常不夠明確，使得學(xué)生難以通過體育課堂有效提升自身的素質(zhì)。造成這一問題的主要原因有幾個方面：首先是應(yīng)試教育觀念的影響，在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育過程中，由于文化課程的學(xué)習(xí)壓力較大，學(xué)校出于對考試成績的追求，使得文化課程常常占用體育課程的時間，以致體育教學(xué)難以有效開展。其次是在有限的體育課程中，由于學(xué)生平時缺乏戶外游戲的時間，因此學(xué)生更希望通過體育課的時間進(jìn)行戶外游戲，這樣的要求也影響到體育教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定。最后是我國部分較為落后的地區(qū)中，由于師資力量與教學(xué)設(shè)備投入的不足，也使得體育課中的教學(xué)目標(biāo)難以有效落實(shí)。

2.2 部分課堂內(nèi)容混亂

在我國的部分體育課堂中，由于教學(xué)目標(biāo)設(shè)置不明確，使得體育課程中教學(xué)內(nèi)容的開展受到了嚴(yán)重影響。在部分學(xué)校中，體育課程成為了學(xué)生自由玩耍的時間，這樣的內(nèi)容設(shè)置使學(xué)生難以得到有效提高。其次在部分地區(qū)的體育課堂中，由于出現(xiàn)了學(xué)生意外受傷的情況，使得學(xué)校對于體育課程的安全問題感到擔(dān)憂，為了避免承擔(dān)責(zé)任部分學(xué)校將體育課堂轉(zhuǎn)移到室內(nèi)進(jìn)行，并通過減少學(xué)生的身體活動達(dá)到避免學(xué)生受傷的目的。在部分學(xué)校中，體育教學(xué)的過程枯燥、乏味，難以使學(xué)生產(chǎn)生興趣，并且由于部分內(nèi)容的專業(yè)性較強(qiáng)，使得多數(shù)學(xué)生難以有效參與。

2.3 缺乏對學(xué)生的品格培養(yǎng)

在我國的傳統(tǒng)體育教學(xué)過程中，由于教學(xué)目標(biāo)設(shè)置不合理以及傳統(tǒng)觀念的影響，使得體育教師在教學(xué)過程中，對于學(xué)生品格的培養(yǎng)及不重視。在傳統(tǒng)教學(xué)的過年中，對于德育的教育常常是通過思想政治課堂進(jìn)行開展，并將德育教育的內(nèi)涵局限在較小的范圍，使得學(xué)生難以在生活中對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行應(yīng)用。同時在部分學(xué)校的觀念中，對于學(xué)生的品格培養(yǎng)常常需要以監(jiān)管的方式開展，這樣的方式會使學(xué)生的自尊心難以有效建立，并且無法形成自我管理的習(xí)慣。還有傳統(tǒng)的體育教育觀念，將體育教學(xué)定性為學(xué)生身體素質(zhì)的外在培養(yǎng)，并為涉及學(xué)生品格成長的內(nèi)容，這樣的教學(xué)定位阻礙了教師在課程中的發(fā)揮。

3 優(yōu)化體育教學(xué)有效性的策略

3.1 設(shè)置科學(xué)合理的目標(biāo)

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)過程中，由于教學(xué)目標(biāo)設(shè)計不合理，使得教學(xué)的有效性難以提升。針對這一問題，學(xué)校應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，對體育教學(xué)重新定位并提升教學(xué)目標(biāo)的合理性。首先學(xué)校應(yīng)當(dāng)對傳統(tǒng)的應(yīng)試教育觀念做出必要的調(diào)整，新課改中主要體現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)是增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，學(xué)生的身體素質(zhì)是承載其他素質(zhì)的重要載體。因此，對于學(xué)生身體素質(zhì)的提升，是新課改要求中重要的教學(xué)目標(biāo)。其次體育課程不應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的游戲時間，在體育教學(xué)中要明確教學(xué)目標(biāo)，通過合理的課程安排，使學(xué)生的某項素質(zhì)得到提升，從而將體育課程的教學(xué)屬性進(jìn)行有效的發(fā)揮。

3.2 科學(xué)規(guī)劃教學(xué)方式

我國的體育課堂中，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置往往不夠合理，這一問題的出現(xiàn)使部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣下降同時影響到體育教學(xué)的有效性。針對這一問題，體育教師在開展課堂實(shí)踐的過程中可有效運(yùn)用分層教學(xué)法，根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際情況做出合理的課程安排。具體的在分組過程中，教師可首先對學(xué)生的身體狀況做出正確的評估，并通過身體的差異與學(xué)生當(dāng)日的健康狀況對其進(jìn)行分組?？蓪⑸眢w素質(zhì)較為優(yōu)秀的同學(xué)編為一組，對其進(jìn)行相對專業(yè)的體育指導(dǎo)，使其身體素質(zhì)得到進(jìn)一步的加強(qiáng)。對于身體條件一般的同學(xué)可組織其開展趣味性活動，通過對活動的參與提升其對體育運(yùn)動的興趣，使學(xué)生養(yǎng)成良好的健身習(xí)慣。再有對于少部分身體條件欠佳或生病的同學(xué)教師可給予其一定自由空間，使這部分學(xué)生通過自我調(diào)整逐漸恢復(fù)健康。

3.3 增強(qiáng)對學(xué)生品格的培養(yǎng)

在傳統(tǒng)的教育觀念中，不存在通過體育運(yùn)動提升品格修養(yǎng)的理論。但在先進(jìn)的教學(xué)理念中，學(xué)生參與體育運(yùn)動的過程是塑造學(xué)生品格的重要措施。這一教育觀念認(rèn)為，參與體育活動的過程，可以有效提升學(xué)生的意志品質(zhì)，通過對困難的不斷克服使學(xué)生變的更為堅強(qiáng)。同時在一些團(tuán)體運(yùn)動項目中，其運(yùn)行機(jī)制有效地反映了社會活動中的合作分工，在團(tuán)體體育項目中，參與的學(xué)生可被分為四種類型，分別是領(lǐng)袖型、積極分子、跟從者、接受幫助者，學(xué)生在參與團(tuán)體運(yùn)動的過程中，可自行尋找自身定位并學(xué)會在團(tuán)體中發(fā)揮自身作用，同時學(xué)生通過自身技能的提高還可以提升自身的影響力并幫助其他同學(xué)。再有積極參加體育運(yùn)動可幫助學(xué)生拓展交際空間，培養(yǎng)同學(xué)之間的友情。

3.4 拓展體育教學(xué)活動

在傳統(tǒng)的體育教育觀念中，體育教學(xué)被局限在狹小的學(xué)校操場中展開，這樣的觀念影響了學(xué)生對于社會與自然的認(rèn)知。針對這一問題，學(xué)?？稍谙冗M(jìn)教學(xué)觀念的指導(dǎo)下，組織相關(guān)的校外體育活動，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識社會、理解自然。在具體的實(shí)施過程中，學(xué)校舉辦爬山比賽，使學(xué)生在運(yùn)動的過程中體會到自然風(fēng)情。再有學(xué)?？膳c當(dāng)?shù)氐捏w育俱樂部開展合作，使學(xué)生積極參與到社會體育當(dāng)中，通過俱樂部專業(yè)的運(yùn)作與體育明星的帶動作用，促進(jìn)學(xué)生的體育鍛煉。這樣的合作也會促進(jìn)俱樂部的梯隊建設(shè)，使俱樂部從中獲益。還有，學(xué)校可定期舉辦親子運(yùn)動會，邀請家長參與到學(xué)生的體育教學(xué)過程中，這樣的活動不僅提高學(xué)生的運(yùn)動興趣，同時會使家庭情感得到提升。

4 結(jié)語

傳統(tǒng)的體育教學(xué)存在一些問題，首先是教學(xué)目標(biāo)設(shè)定不合理，使得學(xué)生難以從中獲益。其次是教學(xué)內(nèi)容混亂，使得教學(xué)的有效性無法得到擴(kuò)展。在新課改的理念中，對于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)極為重視，在這一要求下，學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，為體育教學(xué)制定合理目標(biāo)，并設(shè)置科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在體育課程中身體素質(zhì)得以提升并且品格得到培養(yǎng)。

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