董姍

[摘 要] 近些年，我國(guó)不斷實(shí)施課堂教學(xué)改革，體育教學(xué)也隨之得到發(fā)展，中職體育教學(xué)作為體育課堂的一部分也在實(shí)施改革。中職體育課堂教學(xué)的目標(biāo)就是提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能水平，并且養(yǎng)成積極主動(dòng)鍛煉的習(xí)慣。結(jié)合中職體育教學(xué)目標(biāo)提出實(shí)現(xiàn)課堂有效性的措施，從而對(duì)相關(guān)研究提供理論基礎(chǔ)。

[關(guān) 鍵 詞] 中職體育；教學(xué)目標(biāo)；有效性課堂

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）12-0072-01

我國(guó)教育改革越來(lái)越深入，體育教學(xué)不僅要實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)性體育教育目標(biāo)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和體育技能，還要深入地培養(yǎng)學(xué)生的體育實(shí)踐能力和人文素養(yǎng)，這也是當(dāng)今中職體育的教學(xué)目標(biāo)。在中職體育教學(xué)當(dāng)中需要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代體育教學(xué)的人本理念，提升學(xué)生的能動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)課堂的有效性。

一、中職體育有效性課堂教學(xué)的實(shí)施原則

（一）實(shí)際性原則

提高中職體育教學(xué)的有效性，需要結(jié)合中職體育教學(xué)特點(diǎn)。中職學(xué)校認(rèn)為體育課堂屬于輔助課程，在新課改影響下，雖然一些學(xué)校增加了體育教學(xué)的課時(shí)，但是獲得的體育教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)質(zhì)量方面還存在一定的不足。例如，中職學(xué)校體育場(chǎng)所比較小、體育器材也不夠齊全等。因此，要想提高體育課堂的有效性，需要明確體育教學(xué)方面的不足，充分利用有限的教學(xué)器材和教學(xué)資源，使中職體育的有效性不斷得到提高。

（二）適應(yīng)性原則

實(shí)施中職體育有效性課堂教學(xué)策略，教師的體育教學(xué)安排要適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展需求和心理需求，其基本出發(fā)點(diǎn)就是學(xué)生的根本需求，并且制定具有針對(duì)性的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。此外，在體育課堂中，需要加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo)性，這樣有利于實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)。

（三）互動(dòng)性原則

課堂教學(xué)的主導(dǎo)者和組織者就是教師。在中職體育有效性課堂教學(xué)中，要充分發(fā)揮出體育教師的指引性作用。教師在有效的課堂教學(xué)中不能僅以教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，而應(yīng)該充分發(fā)揮出體育教師自身的導(dǎo)向作用，加強(qiáng)師生互動(dòng)，使教師和學(xué)生之間變得更加融洽、和諧。

二、中職體育有效性課堂打造措施

（一）以教材為基本開展實(shí)際性教學(xué)

實(shí)施有效性教學(xué)策略有利于實(shí)現(xiàn)當(dāng)今中職體育教學(xué)的目標(biāo)。結(jié)合中職體育的教學(xué)實(shí)際情況，在教學(xué)當(dāng)中應(yīng)該以中職體育教材為基本開展實(shí)際性教學(xué)。提高教材內(nèi)容的選擇性，中職體育教學(xué)內(nèi)容涉及非常廣泛的內(nèi)容，但是教學(xué)內(nèi)容缺乏實(shí)際性，同時(shí)因?yàn)榻虒W(xué)條件的限制，很多教學(xué)內(nèi)容都無(wú)法順利地開展。因此，教師在備課過(guò)程中要重視選擇教材內(nèi)容。例如，在選擇網(wǎng)球和羽毛球教學(xué)當(dāng)中，因?yàn)榫W(wǎng)球需要很大的場(chǎng)地，因此教師可以選擇羽毛球教學(xué)，因?yàn)檎n時(shí)的影響，教師在教學(xué)過(guò)程中要重視篩選出重點(diǎn)知識(shí)，最后確定一節(jié)課教發(fā)球，兩節(jié)課教傳接球，兩節(jié)課教擊球步法，調(diào)整課時(shí)和場(chǎng)地，在有效的條件下提高資源利用率。結(jié)合基礎(chǔ)性知識(shí)和技能教學(xué)，因?yàn)橹新毥逃哂袑?shí)踐性和專業(yè)性，因此中職體育教學(xué)基礎(chǔ)應(yīng)該是技能性教學(xué)，教師要準(zhǔn)確地把握教學(xué)方法，總結(jié)教材內(nèi)容，開展技能性教學(xué)。例如，在體育教學(xué)當(dāng)中應(yīng)該實(shí)施多項(xiàng)技能教學(xué)，如可以開設(shè)健美操和武術(shù)等課程，使學(xué)生的知識(shí)面更加寬廣，可以針對(duì)定向技能教學(xué)實(shí)施單一教學(xué)課程，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)性操作技能。

（二）把握學(xué)生的生理特征

教師要正確把握學(xué)生的生理特征，中職時(shí)期的學(xué)生，身體和生理都在發(fā)生變化，因此體育教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中要隱性地分析學(xué)生的身體特征，實(shí)現(xiàn)整體授課。很多女生都不喜歡籃球運(yùn)動(dòng)，這是因?yàn)榛@球運(yùn)動(dòng)具有很大的運(yùn)動(dòng)量，并且難度也較高，女生自身身體素質(zhì)無(wú)法滿足籃球能量要求。教師可以結(jié)合女生的身體特征，在籃球教學(xué)過(guò)程中降低對(duì)女生的要求。并且針對(duì)不同身高的學(xué)生，適當(dāng)調(diào)整籃筐高度，提高學(xué)生的自信心。結(jié)合學(xué)生的身體特征和心理特征，利用不同的教學(xué)方法引導(dǎo)所有的學(xué)生融入體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，實(shí)現(xiàn)教學(xué)有效性。

（三）把握學(xué)生的心理特征

每個(gè)學(xué)生都想獲得老師的關(guān)注，在教學(xué)過(guò)程中，體育教師可以結(jié)合學(xué)生這方面的心理特征給予學(xué)生更多的鼓勵(lì)。教師要深入接觸學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都可以獲得心理滿足。對(duì)不同的學(xué)生展開不同的指導(dǎo)性教學(xué)，一些學(xué)生的操作能力可能會(huì)比較差，教師在指導(dǎo)過(guò)程中要多采取實(shí)體示范，對(duì)理解能力較強(qiáng)的學(xué)生，教師要多采取言語(yǔ)指導(dǎo)。結(jié)合學(xué)生的個(gè)性化特征實(shí)施教學(xué)，不僅可以關(guān)注到學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，而且也可以指導(dǎo)學(xué)生發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我提升。此外，體育教師在情感評(píng)價(jià)中，要多利用鼓勵(lì)性和肯定性的語(yǔ)言，給予學(xué)生更多的微笑，提高學(xué)生的自我認(rèn)同感和自信心，從而可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，構(gòu)建有效性課堂。

中職階段的學(xué)生都比較“愛熱鬧”，在教學(xué)過(guò)程中，中職體育教師可以運(yùn)用各種教學(xué)方式，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性和持續(xù)性。實(shí)施興趣教學(xué)，通過(guò)幽默的語(yǔ)言組織課堂教學(xué)，例如在教學(xué)乒乓球的過(guò)程中，可以向?qū)W生介紹有關(guān)鄧亞萍的小故事，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以豐富學(xué)生的課外知識(shí)。通過(guò)師生換位教學(xué)，可以讓學(xué)生感受到新鮮感，還可以使他們的表現(xiàn)欲不斷提升，提高學(xué)生的參與熱情。

綜上所述，中職學(xué)校教育的重要組成部分包括中職體育教學(xué)，提高中職體育課堂教學(xué)的有效性并不是一朝一夕的事情，需要體育教育工作者不斷努力，組織豐富的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面化發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)中職體育教育目標(biāo)。

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