樊月平

[摘 要] 中職院校是我國技能型人才培養(yǎng)的主陣地，學生在學校中主要以專業(yè)技能學習為主，在當下的教育改革中，中職教育也進入了課程改進的隊列，力求提高課堂教學質(zhì)量，培養(yǎng)符合當代社會需求的高質(zhì)量人才?！稒C械基礎(chǔ)》是中職機械專業(yè)的重要課程，其實踐性也比較強，這門課程的學習效果直接影響了學生的專業(yè)技能水平，為了提高學生的學習熱情和教學效果，有必要對該學科進行深入的研究和思考。液壓傳動技術(shù)是機械專業(yè)中重要的學習內(nèi)容，內(nèi)容以液壓傳動技術(shù)的應用研究為例，對中職機械基礎(chǔ)課程技術(shù)改進作了探討。

[關(guān) 鍵 詞] 中職教育；機械基礎(chǔ)；液壓傳動技術(shù)；應用研究

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）12-0124-01

液壓傳動又稱流體傳動，隨著科技的不斷發(fā)展，生產(chǎn)自動化水平不斷提高，液壓傳動技術(shù)的應用得以迅速擴展，但我國的液壓傳動技術(shù)相較于世界領(lǐng)先國家落后了至少五十年的實踐，這就使我國的液壓傳動技術(shù)仍然處于薄弱期，因此在中職機械專業(yè)中優(yōu)化液壓傳動技術(shù)教學效果就顯得十分必要。在教學中，教師要積極研究教學策略，重視實踐能力培養(yǎng)，給學生提供更充足的學習探究空間，讓學生能夠?qū)σ簤簜鲃蛹夹g(shù)理解得更透徹，在實踐中能夠正確使用液壓傳動技術(shù)，不斷提高教學水平，提升學生的專業(yè)綜合能力。

一、突破傳統(tǒng)教學，創(chuàng)建高效課堂

當下液壓傳動技術(shù)的教學主要分為兩個部分，即理論講解和實踐操作，理論課程主要以教師的講授為主，教師向?qū)W生說明液壓傳動技術(shù)的原理、操作過程記憶容易出現(xiàn)的問題等，由于課堂時間有限，許多問題的講解常常淺嘗輒止，但是該課程的內(nèi)容又比較復雜，如果學生不能打下扎實的基礎(chǔ)，也會為之后的學習帶來一定的困難，并且隨著液壓傳動技術(shù)的不斷發(fā)展，也在增加很多新型的元件，這就使教學內(nèi)容增多，學習困難加大，學生就更加跟不上教學進度。實訓課由學生進行實踐操作，但是由于操作內(nèi)容較為復雜，很多院校配備的設(shè)備跟不上教學需要，并且在傳統(tǒng)教學中，實訓課的課時量較少，學生還沒有進行有效的操作就沒有了操作時間，并且在實訓課上，教師的演示時間較多，學生也缺乏自主練習的時間，這樣根本達不到教學效果。因此要進行課程教學的改進，就必須突破傳統(tǒng)教學，做到理實并重，可以采用理實一體化的教學模式，讓理論與實踐課有機結(jié)合，用有效的操作加深學生對理論知識的理解，幫助學生更好地將理論知識運用到實踐操作之中，提升學生的操作能力。同時，學校要加強設(shè)備投入，給學生創(chuàng)建更好的學習環(huán)境，提高課堂教學效果。

二、優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，進行難點重組

在以往的教學中，流體力學、泵、馬達、液壓閥和調(diào)速回路是重點，每一個教學內(nèi)容占用的課時量也基本相同，只是簡單介紹了組合機床的液壓系統(tǒng)的應用，這樣的教學看起來沒有什么問題，但是從學生的學習情況來看，學生對回路的實際應用感到非常迷茫，這不符合社會人才的培養(yǎng)需求，立足于人才市場，元器件、回路及其在實際中的應用更為重要，因此在教學中教師必須針對當前社會的需求去進行知識結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，找準教學重點，分清楚教學主次，才能夠讓學生在學校學習到真正有用的技能，在畢業(yè)之后能夠被企業(yè)所認可，成為高質(zhì)量的應用型人才。

三、運用校企結(jié)合，提高人才質(zhì)量

校企結(jié)合是職業(yè)院校的教學特色，主要是讓學生在校學習的期間提前進入企業(yè)中進行實操鍛煉，這樣就能夠讓學生在企業(yè)實習的過程中感受到自身技能的不足，從而在學校進行有針對性的提高，并且企業(yè)中所提供的操作平臺具有更高的專業(yè)性，學生對問題的探究更具有即時性，而不再是書本上老舊的案例，學生的液壓傳動技術(shù)訓練效果也就會更好，對技能的把握程度更高。同時，企業(yè)在提供平臺的同時也能夠進行人才儲備，學生在學校里的學習質(zhì)量越高，在企業(yè)中的表現(xiàn)就會越好，企業(yè)也能夠解決人才稀缺的問題，做到互利共贏。

總而言之，中職機械基礎(chǔ)課程教學對學生專業(yè)能力的培養(yǎng)有著不可替代的重要作用，在液壓傳動技術(shù)教學中，要做到理實結(jié)合，給學生創(chuàng)建更加科學有效的學習課堂，提高學生的學習效果，教師要立足于當前實際，分析教學內(nèi)容，根據(jù)市場需要重新劃分教學重難點，讓學生在學校中能夠?qū)W習到更有用的應用型技能，滿足企業(yè)的需要，同時運用校企結(jié)合模式，讓學生能夠提前進入企業(yè)中進行實操鍛煉，不斷提高人才質(zhì)量水平。

參考文獻：

[1]劉海慶.淺析《機械設(shè)計基礎(chǔ)》課程中提高教學效果的措施[J].科技信息，2010（14）.

[2]盧隆有.談中職機械基礎(chǔ)教學中教學方法的應用[J].成功（教育），2010（3）.