李小風(fēng)

[摘 要] 隨著世界的不斷發(fā)展，汽車(chē)已成為人類(lèi)生活中重要的交通工具之一，汽車(chē)維修相關(guān)專業(yè)的發(fā)展也成了熱門(mén)學(xué)科，在新時(shí)代的發(fā)展背景下，科技的創(chuàng)新也帶動(dòng)了教育創(chuàng)新，中職汽車(chē)維修專業(yè)教學(xué)的創(chuàng)新教育也引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。著重分析了中職汽車(chē)維修專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)況，探究如何實(shí)現(xiàn)快速有效的教學(xué)方式改革，對(duì)如何提升教育者的教學(xué)水平和整體質(zhì)量提供建議，以供業(yè)界參考。

[關(guān) 鍵 詞] 中職汽車(chē)維修；教學(xué)改革；策略

[中圖分類(lèi)號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）06-0105-01

任何專業(yè)教育的發(fā)展都離不開(kāi)改革，教育作為我國(guó)未來(lái)發(fā)展重要的產(chǎn)業(yè)之一，國(guó)家也相繼出臺(tái)了許多政策予以支持，在我國(guó)中職院校汽車(chē)維修專業(yè)的教學(xué)過(guò)程中，大多數(shù)學(xué)校繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，以老師授課為主，并沒(méi)有體現(xiàn)學(xué)生主體的地位，就汽車(chē)維修專業(yè)教學(xué)特殊性而言，它涉及豐富的教學(xué)實(shí)踐和實(shí)際案例，只有加強(qiáng)實(shí)踐和培養(yǎng)學(xué)生自主能力，才能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從本質(zhì)上提升汽車(chē)維修專業(yè)教學(xué)的效率。

一、目前我國(guó)中職汽車(chē)維修專業(yè)教學(xué)現(xiàn)況

（一）教學(xué)方法有待改進(jìn)

中職院校作為國(guó)家培養(yǎng)實(shí)用性技術(shù)人才的教育場(chǎng)所，教學(xué)主旨是提高學(xué)生的升學(xué)率和就業(yè)率，汽車(chē)維修專業(yè)是一項(xiàng)比較特殊的學(xué)科，它著重強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性和動(dòng)手能力，但縱觀我國(guó)目前中職院校的教學(xué)方式，主要以老師教授書(shū)本知識(shí)為主學(xué)生處于被動(dòng)的狀態(tài)接受知識(shí)灌輸，使學(xué)生的主動(dòng)能力嚴(yán)重缺乏，教學(xué)模式缺乏創(chuàng)新性，在一定程度上影響了中職汽車(chē)維修專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。

（二）教學(xué)內(nèi)容有待完善

就目前中職院校汽車(chē)維修專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀而言，其教學(xué)內(nèi)容大多偏向于理論性知識(shí)，教材素材的選取上比較單一，課堂教學(xué)沒(méi)有合理地與實(shí)踐活動(dòng)聯(lián)系，一味地進(jìn)行理論知識(shí)灌輸式教育，只會(huì)讓學(xué)生掌握單純的理論，缺少動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使專業(yè)技能不能得到有效提升。

（三）專業(yè)教師隊(duì)伍水平有待提升

在我國(guó)中職院校汽車(chē)維修專業(yè)的教學(xué)過(guò)程中，大多數(shù)老師并不具備專業(yè)的教學(xué)能力，許多任課教師并不是科班出身，使教師隊(duì)伍的組成結(jié)構(gòu)不合理，教師教學(xué)水平低下，缺乏一定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也就不能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，影響了教學(xué)質(zhì)量。

二、中職院校汽車(chē)維修專業(yè)教學(xué)改革策略

（一）對(duì)教學(xué)方法的創(chuàng)新

就中職汽車(chē)維修專業(yè)教學(xué)而言，教學(xué)方式正確與否直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，一味采用灌輸式的教育方式，并不利于培養(yǎng)我國(guó)現(xiàn)代化社會(huì)需要的技術(shù)人才，因此，作為中職院校汽車(chē)維修專業(yè)的教育者，必須從根本上進(jìn)行教學(xué)方法的創(chuàng)新，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，在教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)以學(xué)生為主體地位，充分培養(yǎng)學(xué)生主觀思考能力和動(dòng)手能力，提升學(xué)生實(shí)踐水平。

（二）合理安排教學(xué)內(nèi)容

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，我國(guó)中職汽車(chē)維修專業(yè)的教學(xué)往往偏向于理論，對(duì)實(shí)踐方面的教學(xué)內(nèi)容少之又少，這樣的教學(xué)內(nèi)容不利于學(xué)生對(duì)實(shí)踐知識(shí)的掌握，所以在汽車(chē)維修專業(yè)的教學(xué)改革中，教師應(yīng)該不斷創(chuàng)新，摒棄傳統(tǒng)教學(xué)方法，應(yīng)用實(shí)踐教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生積極參加各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性思維，不斷提高學(xué)生動(dòng)手能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

（三）提升專業(yè)師資隊(duì)伍水平

老師作為學(xué)生學(xué)習(xí)道路上的領(lǐng)路人，其專業(yè)水平和綜合素質(zhì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是較為重要的因素。在我國(guó)新課改的發(fā)展下，社會(huì)各界對(duì)教師的專業(yè)水平要求也在不斷提高，為了促進(jìn)我國(guó)中職院校教學(xué)質(zhì)量，汽車(chē)維修專業(yè)教師應(yīng)不斷充實(shí)自我，提升專業(yè)教學(xué)技能，在實(shí)踐中積累豐富的經(jīng)驗(yàn)，利用現(xiàn)代化信息技術(shù)將相關(guān)知識(shí)高效、有針對(duì)性地傳授給學(xué)生，除了課堂理論知識(shí)的講解，也要結(jié)合課外實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生可以對(duì)專業(yè)知識(shí)舉一反三，達(dá)到充分掌握的根本目的。

（四）強(qiáng)化實(shí)踐能力培養(yǎng)

中職汽車(chē)維修專業(yè)不同于其他類(lèi)型的學(xué)科，它具有很強(qiáng)的特殊性和應(yīng)用性，所以在汽車(chē)維修專業(yè)的教學(xué)過(guò)程中，要想有效地推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量，就必須重視實(shí)踐課程教學(xué)，因?yàn)閷?duì)技術(shù)型學(xué)科的學(xué)習(xí)，光靠課本理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，課外實(shí)踐活動(dòng)在教學(xué)過(guò)程中占有重要地位，中職院校領(lǐng)導(dǎo)人員和教師應(yīng)該給予重視，加強(qiáng)與社會(huì)維修公司和機(jī)構(gòu)等的合作，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，豐富學(xué)生汽車(chē)維修相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固課堂理論知識(shí)，提升我國(guó)汽車(chē)維修專業(yè)的整體教學(xué)質(zhì)量。

中職教育院校作為培養(yǎng)我國(guó)現(xiàn)代化發(fā)展所需技術(shù)人才的重要場(chǎng)所，必須不斷提升教學(xué)水平，才能夠?yàn)樯鐣?huì)建設(shè)提供技術(shù)型人才。但縱觀我國(guó)目前中職院校汽車(chē)維修專業(yè)的教學(xué)情況，大多數(shù)學(xué)校仍沿用傳統(tǒng)教學(xué)方式，教學(xué)形式和內(nèi)容都較為單一，在新課改的要求下，中職院校汽車(chē)維修專業(yè)的教學(xué)必須不斷深化改革，對(duì)教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新和整合，強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，有效完善教學(xué)體系，在理論知識(shí)的基礎(chǔ)上強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)，從根本上提升教學(xué)質(zhì)量，致力于為我國(guó)現(xiàn)代化社會(huì)的發(fā)展輸入優(yōu)秀技術(shù)人才。

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