邵敏

[摘 要] 相比于普通高中的學(xué)生，職高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較差，原有知識的儲備量較少，學(xué)習(xí)興趣較低，這就降低了職高物理教學(xué)的效果，因此教師要運(yùn)用多種方式來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。21世紀(jì)需要的是具有創(chuàng)新能力的人才，因此在職高物理教學(xué)中教師不僅要教授學(xué)生專業(yè)的物理知識，還要培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和能力。對職高物理教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)進(jìn)行了簡單的探究。

[關(guān) 鍵 詞] 職高物理教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；創(chuàng)新能力

[中圖分類號] G715 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）06-0239-01

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，沒有興趣的學(xué)習(xí)就像無源之水，無本之木。職高物理知識對學(xué)生來說是有一定難度的，因此教師要運(yùn)用多種方法來提高他們的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而使他們更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)的效率。隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)也在不斷發(fā)展，而科學(xué)技術(shù)的發(fā)展離不開創(chuàng)新，因此在職高物理教學(xué)中教師要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。

一、提高職高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

（一）重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)

物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)在職高物理教學(xué)中具有重要的作用。通過物理實(shí)驗(yàn)學(xué)生可以直觀地感受各種物理現(xiàn)象，可以提高自己的學(xué)習(xí)興趣，可以更好地了解和掌握相關(guān)的物理知識。職高物理教材中有很多實(shí)驗(yàn)，而實(shí)驗(yàn)的難度是不一樣的。對于一些簡單的實(shí)驗(yàn)，教師可以讓學(xué)生獨(dú)立完成；對于一些較難的實(shí)驗(yàn)，教師可以讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。例如，在講解光的折射這一節(jié)時(shí)，教師可以讓學(xué)生以個(gè)人為單位進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。這節(jié)課的實(shí)驗(yàn)是比較簡單的，只要操作正確學(xué)生就可以得出正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。通過實(shí)驗(yàn)學(xué)生可以更好地了解和掌握光的折射定律，可以提高自己的學(xué)習(xí)興趣。又如，在講解機(jī)械振動和機(jī)械波這一章節(jié)時(shí)，教師可以讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。該章節(jié)的實(shí)驗(yàn)是比較難的，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象主要通過示波器進(jìn)行展示。通過對本章節(jié)實(shí)驗(yàn)的操作和學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解和掌握相關(guān)的物理知識，可以學(xué)會如何使用示波器。職高學(xué)生對未知的事物充滿了好奇，實(shí)驗(yàn)越難越能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。

（二）利用多媒體進(jìn)行教學(xué)

傳統(tǒng)職高物理課堂的氛圍是比較壓抑和沉悶的，學(xué)生的注意力很難進(jìn)行集中，而且職高物理教材中有一些內(nèi)容是較為抽象的。在職高物理教學(xué)中運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)可以活躍課堂氛圍，可以將抽象的物理知識直觀化。21世紀(jì)是信息化的時(shí)代，因此教師可以利用網(wǎng)絡(luò)搜集一些和教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻、圖片等。例如，在講解摩擦力這一節(jié)時(shí)，教師可以利用多媒體展示一些相關(guān)的視頻和圖片。教師可以播放一下冰壺比賽的視頻。學(xué)生常見的冰壺比賽大多是在冰面上進(jìn)行的，而2017年6月14日，全國首屆陸地冰壺比賽在北京拉開序幕，因此教師可以展示兩段不同的視頻，在播放視頻的過程中教師可以讓學(xué)生思考以下幾個(gè)問題：（1）運(yùn)動員為什么要一直擦冰面？（2）運(yùn)動員如果不擦冰面會怎樣？（3）陸地冰壺比賽和冰面上的冰壺比賽有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？觀看完視頻后，有的學(xué)生說：“運(yùn)動員如果不擦冰面，冰壺運(yùn)動一段距離之后就會停下來?！庇械膶W(xué)生說：“運(yùn)動員擦冰面可以減少摩擦，可以使冰壺移動更遠(yuǎn)的距離?！庇械膶W(xué)生說：“我是第一次見陸地冰壺比賽。我覺得陸地冰壺比賽和冰面上的冰壺比賽其實(shí)是一樣的?！蓖ㄟ^這樣的過程可以使學(xué)生更好地了解相關(guān)的物理知識，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

二、提高職高學(xué)生的創(chuàng)新能力

在職高物理教學(xué)中提高學(xué)生創(chuàng)新能力的方法是多種多樣的。教師可以運(yùn)用以下幾種方式來提高學(xué)生的創(chuàng)新能力：（1）鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑。洛克菲勒曾經(jīng)說過：“如果一個(gè)人想成功，那么他就要選擇一條新的道路，不要跟著別人的腳步前進(jìn)?！眲?chuàng)新是成功的前提，而創(chuàng)新的前提是質(zhì)疑。在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)生總會遇到各種各樣的問題，因此教師要鼓勵(lì)他們大膽地進(jìn)行質(zhì)疑。只有經(jīng)歷了發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析和解決問題的過程學(xué)生才可以更好地了解和掌握相關(guān)的物理知識。例如，在講解重力這一節(jié)時(shí)，教師可以讓學(xué)生大膽地進(jìn)行質(zhì)疑。重力是一個(gè)較為抽象的概念，對于職高學(xué)生來說有一定的難度，在教學(xué)的過程中學(xué)生可能會產(chǎn)生各種各樣的問題，有的學(xué)生說：“我受到了重力？為什么我感覺不到呢？”有的學(xué)生說：“如果沒有重力的話，我是不是可以飄浮在空中？”還有的學(xué)生說：“重力的方向?yàn)槭裁词秦Q直向下的？”學(xué)生提出問題的過程就是他們思考的過程。（2）講解物理學(xué)科的發(fā)展史。在職高物理教學(xué)中教師可以講解一些物理學(xué)家發(fā)明創(chuàng)造的過程，這樣可以使他們明白創(chuàng)新的重要作用。教師可以講解一下物理學(xué)科的發(fā)展史，可以提高學(xué)生的創(chuàng)新意識。（3）因材施教。教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，如有的學(xué)生動手能力比較強(qiáng)，教師可以讓他們對職高物理教材中的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)新。

結(jié)合以上的論述我們可以發(fā)現(xiàn)，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，因此在職高物理教學(xué)中教師要運(yùn)用多種方式來提高他們的學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)新是科技進(jìn)步的基礎(chǔ)，是社會發(fā)展的原動力，因此在職高物理教學(xué)中教師要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]李全安.職高物理教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].職業(yè)，2012（5）：30.

[2]孫明霞.職高物理教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].考試周刊，2017（15）.