王娟玲

【摘要】新課改對初中英語教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方式都提出了新的要求，要求初中英語教師把新的理念引入教育教學(xué)，根據(jù)初中學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)發(fā)展需要，逐步培養(yǎng)學(xué)生的英語能力。由此可見，要實(shí)現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)，就必須優(yōu)化和創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，構(gòu)建高效課堂。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)氛圍；學(xué)法指導(dǎo)；優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)

課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，也是提高英語教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵點(diǎn)。然而，目前的英語教育教學(xué)觀念還沒有得到徹底的轉(zhuǎn)變，部分教師仍延用陳舊的教學(xué)模式，教學(xué)方法單調(diào)，語言交際意識淡漠，課堂缺乏興趣和動力。針對教師講得“多”講得“累”，學(xué)生聽得“煩”，實(shí)踐機(jī)會“少”，課堂氣氛沉悶的情況。那么，我們該怎么做才能轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和樹立創(chuàng)新意識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，積極引導(dǎo)學(xué)生主動參與各種活動，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、能動性和創(chuàng)造性，構(gòu)建英語高效課堂教學(xué)呢？

一、創(chuàng)設(shè)情境，營造民主、和諧的教學(xué)氛圍

積極創(chuàng)設(shè)情境，營造良好的課堂氛圍，激活了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，開發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造潛能，使課堂生機(jī)勃勃，趣味橫生，因此提高了課堂教學(xué)效率；這些情景的引入使學(xué)生上課如飲醇酒，沉醉其中，從而產(chǎn)生了濃厚的英語學(xué)習(xí)興趣。在英語教學(xué)中，能否真正有效地實(shí)施“和諧快樂教育”，導(dǎo)入新課是第一環(huán)節(jié)。新課導(dǎo)入設(shè)計(jì)得好、安排得妙，整個教學(xué)過程就會起到先聲奪人、勢如破竹的效果。我經(jīng)常采用下列方式創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課：①圖片或電影片段；②溫故知新；③快速提問；④值日報告；⑤小組討論；⑥音樂渲染；⑦動作游戲；⑧圖表分析等。當(dāng)然導(dǎo)入的形式由課文的內(nèi)容決定。因此，教師應(yīng)充分運(yùn)用課內(nèi)外的知識，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)實(shí)際，精心設(shè)計(jì)一些新穎別致、不拘一格的課堂教學(xué)引言導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)一種和諧快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境，營造一種歡快愉悅的課堂教學(xué)氛圍，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)習(xí)欲望和沖動，使學(xué)生為之所感，為之所樂，樂于學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)“和諧快樂教育”。

二、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，讓課堂洋溢創(chuàng)造氛圍

教學(xué)設(shè)計(jì)對于教學(xué)整體效果有著直接的影響，教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時，需要從教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，利用可行性強(qiáng)的教學(xué)活動，讓學(xué)生掌握一定的英語知識。科學(xué)的教學(xué)活動設(shè)計(jì)，可以引導(dǎo)學(xué)生參與到活動中，利用適當(dāng)?shù)慕涣髋c表達(dá)，來完成英語語言學(xué)習(xí)。在初中英語教學(xué)設(shè)計(jì)時，教師需要利用一定的手段進(jìn)行教學(xué)情境的創(chuàng)新，讓學(xué)生在創(chuàng)新的語言情境中來了解英語語言的功能，促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)自然性的提高。教師要利用跨文化情境，對初中學(xué)生的英語語感進(jìn)行培養(yǎng)，使學(xué)生正確使用與理解英語。教師更要設(shè)計(jì)合理的教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生找到英語學(xué)習(xí)的動力，在完成英語學(xué)習(xí)任務(wù)的同時，提高自己的英語學(xué)習(xí)水平。例如：在講授七年級（下冊）unit7whatdoeshelooklike？筆者上網(wǎng)查找各種有代表性的人物圖片，用動畫和圖片介紹人物的特征，編出符合邏輯的小故事。這樣一來，語法規(guī)則、句形結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式，都被激活并運(yùn)用起來，學(xué)生很容易掌握了mediumbuild，curlyhair，blondhair，beoutgoing，behandsome，wearared scarf，newlook，themostbeautiful等描述人的外貌特征的表達(dá)方式。多媒體教學(xué)促進(jìn)了學(xué)生動惱、動口、積極參與，真正起到多媒體輔助教學(xué)的作用。

三、實(shí)行多元化教學(xué)方式，進(jìn)行有效訓(xùn)練

要想使教學(xué)能夠取得成功，就要將激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣作為前提。所以，在進(jìn)行英語教學(xué)的時候，要采取多種方式來進(jìn)行，使學(xué)生在課堂上能夠一直保持學(xué)習(xí)的激情。在實(shí)際教學(xué)活動中，教師講一些英語故事或者是唱一些英文歌曲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以實(shí)行扮演英語課本角色的形式，讓學(xué)生在體驗(yàn)過程中進(jìn)行英語知識的學(xué)習(xí)，使英語教學(xué)實(shí)效性得以增強(qiáng)。此外，在教學(xué)活動中，教師要以課本中的不同內(nèi)容為依據(jù)來對不同教學(xué)方式進(jìn)行設(shè)計(jì)，使教學(xué)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)多樣化。與此同時，在教學(xué)活動中可以設(shè)計(jì)分層模式來進(jìn)行練習(xí)，對于那些成績水平比較高的學(xué)生，可以設(shè)計(jì)難度比較大的一些題目，主要是對其進(jìn)行拓展性練習(xí)；對于水平中等的學(xué)生，只要求其將一定難度的練習(xí)題完成；對于水平較低的學(xué)生，主要是讓其進(jìn)行基礎(chǔ)知識的練習(xí)，使其能在練習(xí)中找到自信，感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣，從而熱愛英語。

四、重視學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

古人云：授人以魚，不如授之以漁。這說明教師不僅教給學(xué)生知識，更重要的是教會學(xué)生獲取知識的方法和本領(lǐng)。我國著名的教育家葉圣陶說過：“教是為了不需要教，不教是為了養(yǎng)成學(xué)生有一輩子自學(xué)的能力?！币虼耍笇?dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性是實(shí)施創(chuàng)新教育的重要手段。在新課程教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生綜合英語能力的方法有：舉辦英語角、英語演講比賽、英語晚會等學(xué)生感興趣的活動。通過這些活動，盡可能多地讓學(xué)生動腦、動口、動手和動耳等，從聽、說、讀、寫四方面來培養(yǎng)學(xué)生的英語運(yùn)用能力。

綜上所述，新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施讓更多的學(xué)生認(rèn)識到教學(xué)方法的多樣性，也讓更多的教師開始致力于英語教學(xué)方法的研究。初中學(xué)生需要多樣化教學(xué)方法的吸引與支持，讓學(xué)生在創(chuàng)新型的教學(xué)方法影響下開展英語學(xué)習(xí)，會使初中學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣得到提高。英語教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，創(chuàng)新課堂教學(xué)的思路和方法，使我們的英語課堂教學(xué)效率不斷得到提高。

參考文獻(xiàn)

[1]宋喬清.中學(xué)英語課堂教學(xué)設(shè)計(jì)策略研究[J].校園英語，2017（10）：126.