鄧閔心

【摘要】“互聯(lián)網(wǎng)+”給高校思想政治教育帶來了機(jī)遇與挑戰(zhàn)，本文提出了加強(qiáng)高校思想政治教育工作水平的特色路徑，包括發(fā)揮大學(xué)生的自組織能力、加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育的滲透和打造網(wǎng)絡(luò)教育陣地三個(gè)方面。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)+；高職院校；思想政治教育

一、導(dǎo)入互聯(lián)網(wǎng)思維，提高學(xué)生自身素質(zhì)

一是“互聯(lián)網(wǎng)+”的首要思維是“用戶至上”，所以高職思政教育工作必須堅(jiān)持“以生為本”的核心理念。在施教過程中，高職院校應(yīng)樹立“為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的意識(shí)，尊重學(xué)生主體地位，尊重學(xué)生的人格和個(gè)性差異，因材施教，把滿足學(xué)生需求作為高職思政教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。二是“互聯(lián)網(wǎng)+”倡導(dǎo)注重體驗(yàn)，就是要求用戶參與，換位思考，增加互動(dòng)。高職思政教育歸根結(jié)底是人的教育，只有學(xué)生積極參與，才能達(dá)到教育的效果。換位思考，站在學(xué)生的立場上體驗(yàn)和思考問題，就容易增進(jìn)理解，實(shí)現(xiàn)溝通；積極的互動(dòng)，能夠幫助教育者及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)解答學(xué)生關(guān)心的問題，有效地提高思政教育的針對性，能利用媒介資源完善自我，參與社會(huì)發(fā)展。大學(xué)生思維活躍，對新鮮事物有強(qiáng)烈的興趣，但由于自身的不成熟和閱歷不夠，對如何辨別和篩選良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)資源的能力還有所欠缺，還需要給予及時(shí)有效的引導(dǎo)，提高大學(xué)生對信息分辨、甄別的能力，使其能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)傳播內(nèi)容進(jìn)行“過濾”，提高其對信息的處理能力，最終能自主辨別信息。

二、運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，提高教育工作者的能力

一是重視和加強(qiáng)思想政治教育的工作隊(duì)伍建設(shè)，提高教育工作者利用“互聯(lián)網(wǎng) + ”模式開展思政教育的能力。高校思想政治教育隊(duì)伍是大學(xué)生思想政治教育的中堅(jiān)力量和組織保證。這就要求我們的教師要豐富自身的知識(shí)，了解更多的信息，政治文化素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)素質(zhì)過強(qiáng)，要具有創(chuàng)新精神、掌握網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，保證自己在學(xué)生心目中的地位，樹立自己的“權(quán)威”。在當(dāng)今的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中，學(xué)生的自主性放大，“話語權(quán)”更大，因此 ，教育工作者要“以學(xué)生為本”，要做到正視“人人平等”，使自己從“教導(dǎo)者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙龑?dǎo)者”，從而引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。二是掌握足夠的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和技術(shù)，對“互聯(lián)網(wǎng) + ”模式加強(qiáng)學(xué)習(xí)和應(yīng)用，以新的互聯(lián)網(wǎng)方式搭建與學(xué)生溝通的渠道，以便及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，利用網(wǎng)絡(luò)思維、網(wǎng)絡(luò)語言，對學(xué)生進(jìn)行有針對性的引導(dǎo)教育，以端正學(xué)生的三觀。三是學(xué)校教師應(yīng)不斷提高自身的文化、觀念方面的素養(yǎng)，拓展自己的知識(shí)面，積極學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)，利用“互聯(lián)網(wǎng) + ”新渠道在與學(xué)生進(jìn)行溝通交流時(shí)發(fā)揮引導(dǎo)的作用。

三、建立互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，加強(qiáng)思想政治教育融合

一是高職院校思想政治教育工作者能利用學(xué)生接觸度高且感興趣的新媒體，在做好網(wǎng)絡(luò)傳播環(huán)境優(yōu)化的情況下，建立專門的網(wǎng)絡(luò)交流考核平臺(tái)和手機(jī)交流考核平臺(tái)，積極建立交流論壇，教師將熱門問題發(fā)布到平臺(tái)上讓學(xué)生進(jìn)行討論，完善思想政治理論的網(wǎng)絡(luò)教程，積極組建紅色網(wǎng)站、思政論壇，創(chuàng)建微博、微信之外，還應(yīng)該積極投入到“慕課”“微課”建設(shè)中。二是要充分開發(fā)“互聯(lián)網(wǎng)+”的平臺(tái)資源，開創(chuàng)高職思政教育的第二戰(zhàn)場?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+高職思政教育”就要積極應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)，實(shí)現(xiàn)線上自主學(xué)習(xí)與線下課堂教育對接，課內(nèi)課外互補(bǔ)，變封閉為開放，開創(chuàng)高職思政教育O2O模式。

四、完善融合保障機(jī)制，助推“互聯(lián)網(wǎng)+”思想政治教育成效

一是國家要有效推進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)的立法工作，各級(jí)部門也要加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)信息的管理工作，同時(shí)運(yùn)營商要負(fù)責(zé)對信息進(jìn)行控制和管理，高校要引導(dǎo)學(xué)生恰當(dāng)?shù)厥褂没ヂ?lián)網(wǎng)，全社會(huì)為了未來的國家棟梁一起努力，多管齊下，為高校創(chuàng)造一個(gè)干凈的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境。二是高校要利用互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)和文化傳播速度快、效率高的特點(diǎn)，為學(xué)生開辟一個(gè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)娛樂空間，讓學(xué)生勞逸結(jié)合，在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長，達(dá)到思想政治教育的真正目的。培養(yǎng)符合“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代要求的思政隊(duì)伍，建設(shè)一支政治堅(jiān)定、學(xué)識(shí)淵博、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、愛崗敬業(yè)的高素質(zhì)思政隊(duì)伍是應(yīng)對當(dāng)前復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)情勢，把握高職網(wǎng)絡(luò)輿情，做好高職思政教育工作的重要保障。三是增強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下信息的監(jiān)督和引導(dǎo)，教育者要具有良好的信息素養(yǎng)，能夠甄別網(wǎng)上形形色色的信息，透過信息的表面抓住信息的本質(zhì)，引導(dǎo)正確的信息走向。

總之，互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，網(wǎng)上各種信息并存，一些西方國家各種不良思想的滲透給大學(xué)生造成了一定的沖擊。為此，應(yīng)凈化互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境，營造一種積極、健康、向上的文化環(huán)境氛圍。國家層面既要積極完善網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)法律法規(guī)，為凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境提供堅(jiān)實(shí)保障，又要給高校思想政治教育創(chuàng)設(shè)健康的環(huán)境。高校教師和思政教育工作者在課堂教育中要應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)上的信息，從嚴(yán)把關(guān)，降低不良信息對大學(xué)生的侵蝕；要大力弘揚(yáng)精神文化，加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，通過形式多樣的活動(dòng)提高學(xué)校文化的軟實(shí)力，促進(jìn)大學(xué)生道德品德的形成和發(fā)展，樹立正確的價(jià)值觀。因此，高校應(yīng)充分發(fā)揮各種載體的優(yōu)勢，創(chuàng)新傳統(tǒng)路徑，興互聯(lián)網(wǎng)之力促進(jìn)大學(xué)生健康成才。

參考文獻(xiàn)

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