楊艷 邱雁 浦紹且

[摘要] 目的 了解中職學(xué)生對艾滋病知識的知曉情況。方法 采取隨機抽樣的方法，2017年9—12月間對云南省臨滄衛(wèi)生學(xué)校的1 489名2017級新生進行問卷調(diào)查。結(jié)果 問卷中的各相題目的正確率在不同性別學(xué)生中比較，差異無統(tǒng)計學(xué)意義（P>0.05）；少數(shù)民族學(xué)生與漢族學(xué)生比較，差異無統(tǒng)計學(xué)意義（P>0.05）；3個邊境縣學(xué)生與其他生源地學(xué)生比較，有兩題正確率差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05），其余題目正確率差異無統(tǒng)計學(xué)意義（P>0.05）；在對艾滋病感染者的態(tài)度上，有47.88%的學(xué)生愿意艾滋病感染的朋友或親戚繼續(xù)來往，有14.25%的學(xué)生不愿意，有35.87%的學(xué)生要視情況而定，有2%的學(xué)生不知道。結(jié)論 中職學(xué)生對艾滋病相關(guān)知識掌握不夠全面，應(yīng)加強對學(xué)生特別是邊境縣學(xué)生艾滋病防治知識的教育。

[關(guān)鍵詞] 艾滋病知識；知曉情況；問卷調(diào)查

[中圖分類號] R19 [文獻標識碼] A [文章編號] 1672-5654（2018）09（a）-0182-02

目前，我國艾滋病疫情特點為：①艾滋病疫情持續(xù)上升，上升幅度有所減緩；②性傳播已成為主要傳播途徑，男性同性性傳播上升速度明顯；③局部地區(qū)和特定人群疫情嚴重。臨滄市地處祖國西南邊陲，轄區(qū)內(nèi)滄源、耿馬、鎮(zhèn)康3個縣與緬甸接壤，國境線長達290多公里，毗鄰世界毒源產(chǎn)地金三角，是販毒分子販賣毒品的重要通道。由于臨滄市流動人口較多，人員結(jié)構(gòu)復(fù)雜，受毒品危害較為嚴重，因而是云南省艾滋病高發(fā)區(qū)之一[1]。為了解中職學(xué)生對艾滋病知識的知曉情況，為該市艾滋病防控工作提供方向和依據(jù)，2017年9—12月間對該市一所中職學(xué)校學(xué)生進行艾滋病知識知曉情況的問卷調(diào)查與分析。

1 對象與方法

1.1 研究對象

云南省臨滄衛(wèi)生學(xué)校的1 489名2017級新生。

1.2 調(diào)查方法

1.2.1 問卷設(shè)計及內(nèi)容 問卷參照云南省防治艾滋病局設(shè)計的校內(nèi)青少年防治艾滋病知識問卷調(diào)查表，并根據(jù)學(xué)校學(xué)生特點加以修改。

1.2.2 調(diào)查方式 使用統(tǒng)一的調(diào)查問卷，組織學(xué)生以班級為單位不記名填寫，并當(dāng)場收回。調(diào)查人員經(jīng)過專門培訓(xùn)，并且認真負責(zé)。

1.3 統(tǒng)計方法

采用SPSS 18.0統(tǒng)計學(xué)軟件對數(shù)據(jù)進行分析，將結(jié)果按性別、民族及生源地進行分層分析，得出相關(guān)調(diào)查知識的正確率，組間比較采用χ2檢驗。檢驗水準α取0.05。P<0.05為差異有統(tǒng)計學(xué)意義。

2 結(jié)果

2.1 艾滋病相關(guān)知識調(diào)查結(jié)果

此次調(diào)查共發(fā)放問卷調(diào)查表1 489份，其中有效份數(shù)為1 439份，無效份數(shù)50份，見表1。問卷中的各項題目的正確率在不同性別學(xué)生中比較，差異無統(tǒng)計學(xué)意義（P>0.05）；少數(shù)民族學(xué)生與漢族學(xué)生比較，差異無統(tǒng)計學(xué)意義（P>0.05）。滄源、耿馬、鎮(zhèn)康3個邊境縣學(xué)生與其他生源地學(xué)生比較，“通過外表可以判斷一個人是否感染了艾滋病嗎？”和“堅持正確使用安全套可以減少感染和傳播艾滋病的風(fēng)險嗎？”兩題正確率差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05），3個邊境縣學(xué)生的正確率低于其他生源地學(xué)生；其余題目正確率差異無統(tǒng)計學(xué)意義（P>0.05）。

2.2 對艾滋病感染者的態(tài)度

在對艾滋病感染者的態(tài)度上，有47.88%的學(xué)生愿意艾滋病感染的朋友或親戚繼續(xù)來往，有14.25%的學(xué)生不愿意，有35.87%的學(xué)生要視情況而定，有2%的學(xué)生不知道。

3 討論

3.1 原因分析

臨滄經(jīng)濟條件比較落后，人口文化素質(zhì)不高，上述問卷調(diào)查的學(xué)生雖然是衛(wèi)生學(xué)校學(xué)生，但是才剛?cè)雽W(xué)，尚未進行醫(yī)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，故而答題正確率不盡人意。

3.2 采取措施

知信行模式是改變?nèi)祟惤】迪嚓P(guān)行為的模式之一，也是一種行為干預(yù)理論，它將人類行為的改變分為獲取知識，產(chǎn)生信念及形成行為3個連續(xù)。行為改變的知信行理論是目前艾滋病防控工作的主要策略[2]。知信行理論認為衛(wèi)生保健和信息是形成積極、正確的健康信念與態(tài)度的基礎(chǔ)，而正確的健康信念與態(tài)度則是改變行為的動力[3]。學(xué)生們只有掌握艾滋病的相關(guān)知識，建立起積極、正確的信念和態(tài)度，才能形成有益于自身健康、有益于社會穩(wěn)定的行為[4]。根據(jù)該次問卷調(diào)查，該市中職學(xué)生對艾滋病相關(guān)知識掌握不夠全面，中職學(xué)校學(xué)生艾滋病防治工作任重而道遠。針對該校學(xué)生特點，結(jié)合學(xué)校實際，擬采取以下措施。

3.2.1 開展針對新生的艾滋病防治知識講座 對新生進行艾滋病防治知識宣講，宣講內(nèi)容包括艾滋病的流行情況、病原學(xué)、臨床表現(xiàn)、傳播途徑和防治措施等，在新生們還沒進行醫(yī)學(xué)課程學(xué)習(xí)之前就掌握艾滋病的相關(guān)理論知識；此外，由于衛(wèi)校學(xué)生是未來的醫(yī)務(wù)工作者，還應(yīng)給其介紹HIV職業(yè)暴露的處理辦法和防治措施。同時，由于目前艾滋病的主要傳播途徑為性傳播，所以還應(yīng)給學(xué)生進行青春期性教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情感，教會他們?nèi)绾畏婪缎则}擾、避免性侵犯。

3.2.2 在全校范圍內(nèi)開展艾滋病防治知識競賽 通過開展艾滋病防治知識競賽，可以進一步鞏固學(xué)生對艾滋病理論知識的掌握，同時設(shè)置相關(guān)獎勵措施，增加學(xué)生學(xué)習(xí)艾滋病防治知識的積極性。

3.2.3 在“12.1”世界艾滋病日期間開展全校性防艾知識宣傳游園活動 通過游園活動，可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性；同時，在游園活動中發(fā)放艾滋病防治知識的宣傳手冊，讓學(xué)生在娛樂中掌握艾滋病防治知識。

3.2.4 建立學(xué)校防艾知識學(xué)習(xí)網(wǎng)站 開發(fā)防艾知識學(xué)習(xí)系統(tǒng)，將相關(guān)學(xué)習(xí)課件及視頻發(fā)到網(wǎng)上讓學(xué)生自行點擊學(xué)習(xí)；開發(fā)教師管理應(yīng)用系統(tǒng)，讓教師及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并進行在線指導(dǎo)；開發(fā)考試條件功能，在學(xué)習(xí)結(jié)束后，對全校學(xué)生進行防艾知識考試，對初次考試不合格者進行補考，對補考不過關(guān)者制定相應(yīng)懲罰措施；開發(fā)數(shù)據(jù)庫自動更新備份系統(tǒng)，自動保存學(xué)生學(xué)習(xí)積分和考試成績等數(shù)據(jù)。

預(yù)防和控制艾滋病，關(guān)系到人民群眾身體健康和經(jīng)濟社會發(fā)展，關(guān)系到民族興衰和國家存亡[5]。當(dāng)前該市艾滋病流行形勢依然嚴峻，防治任務(wù)還十分艱巨。通過上述措施，能讓該校學(xué)生對艾滋病防治知識有較為全面的了解，進一步提升艾滋病防護意識和能力，為該市艾滋病防控工作作出貢獻。

[參考文獻]

[1] 趙敏，劉庚碧.臨滄師范高等?？茖W(xué)校預(yù)防艾滋病綜合干預(yù)模式探討[J].學(xué)園，2014（1）：24-25.

[2] 姚梓堅.中學(xué)生對艾滋病知識知曉情況的問卷調(diào)查分析[J].臨床和實驗醫(yī)學(xué)雜志，2008，7（11）：167-169.

[3] 劉瑛，包春蕾.社區(qū)護理[M].北京：科學(xué)出版社，2004：71-92.

[4] 王湘蘇，黃明豪，劉志浩.大學(xué)生預(yù)防艾滋病健康教育研究進展[J].傳染病預(yù)防控制健康教育，2007（4）：46-49.

[5] 國務(wù)院.國務(wù)院關(guān)于進一步加強艾滋病防治工作的通知[Z].2011-02-16.

（收稿日期：2018-06-06）