陳瑾

【摘 要】在《綱要》中也指出幼兒創(chuàng)新意識的重要性：教師要給予幼兒表現(xiàn)的機(jī)會，通過不同的形式讓他們大膽表達(dá)自己的情感，作為教師要對每個幼兒的表現(xiàn)給予肯定，分享他們創(chuàng)造的快樂。本文主要針對美術(shù)活動中幼兒的創(chuàng)新意識培養(yǎng)進(jìn)行簡單探討。

【關(guān)鍵詞】美術(shù) 幼兒 創(chuàng)新意識

教育并不意味著孩子掌握的知識越多越好，應(yīng)該著眼于對孩子創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。對于幼兒來說，在幼兒園中通過各種豐富多彩的活動形式調(diào)動其想象力，無疑可以為之后的創(chuàng)新打下基礎(chǔ)。美術(shù)教育是幼兒園教育中的重要內(nèi)容，既有利于幼兒創(chuàng)造力、想象力的培養(yǎng)，又有利于幼兒審美能力的培養(yǎng)。

一、引導(dǎo)幼兒的美術(shù)興趣，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新欲望

幼兒的天性就是游戲，雖然在幼兒園中需要教導(dǎo)幼兒簡單的知識，但切不可以磨滅幼兒的天性作為代價，我們需要利用其天性為課堂內(nèi)容服務(wù)。因此，興趣仍舊幼兒美術(shù)教學(xué)中的切入點(diǎn)，通過興趣激發(fā)，引導(dǎo)幼兒參與游戲，并從中吸收有用信息，并可以更好激發(fā)幼兒創(chuàng)新意識。只有把握好這一點(diǎn)，幼兒的學(xué)習(xí)才是有價值的，學(xué)習(xí)中的幼兒才是快樂的。在幼兒美術(shù)教學(xué)中，要不斷完善各種游玩設(shè)施，秉持“讓孩子在游戲中成長”的教育理念，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，讓孩子們的天性得到釋放?！缎戮V要》中指出，在幼兒活動中，教師作為引導(dǎo)者，更是幼兒的合作者和支持者，因此，教師要認(rèn)識到自己的作用，主動承擔(dān)角色職能，加強(qiáng)與幼兒的互動，從而促進(jìn)幼兒活動的有效開展。為此，現(xiàn)代幼兒工作者，要成為一個合格的教育者，就要認(rèn)真參與幼兒活動，努力成為幼兒的支持者，支持幼兒的情感，關(guān)注幼兒的成長，以增強(qiáng)幼兒創(chuàng)新意識。在上幼兒美術(shù)課時，教師一定要注意引導(dǎo)幼兒對美術(shù)的興趣與愛好，啟發(fā)幼兒參與美術(shù)活動的動力，可以利用幼兒喜愛游戲活動的特性，讓幼兒在美術(shù)學(xué)習(xí)中體會到快樂，比如在畫“臉譜”時，可以與幼兒一起玩“臉譜”游戲，教師可以提前設(shè)計(jì)出各式表情的臉譜，通過豐富的“臉譜”表情變化，激發(fā)幼兒的興趣，增強(qiáng)幼兒對美術(shù)活動的體驗(yàn)，幼兒不僅能夠快速畫出自己喜愛的臉譜，而且有利于激發(fā)幼兒創(chuàng)新的欲望。

二、探索創(chuàng)意教學(xué)方式，鼓勵幼兒獨(dú)立創(chuàng)新

從某種意義來講，幼兒繪畫能力不僅有先天的形成，更有后天的培養(yǎng)和努力。因此，對于美術(shù)教學(xué)活動，每個教師都要考慮本班幼兒的實(shí)際情況，從幼兒生活作為出發(fā)點(diǎn)，探索多元化的教學(xué)方法，以幼兒的智力為出發(fā)點(diǎn)，激發(fā)幼兒興趣，尊重幼兒經(jīng)驗(yàn)，發(fā)掘幼兒智慧，綜合幼兒學(xué)習(xí)能力和經(jīng)驗(yàn)，盡全力滿足每個幼兒的需求，真正做到差異化教學(xué)。在現(xiàn)代教學(xué)理論下，要求要積極培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識和能力，這就要充分考慮到幼兒的主體性發(fā)展，并在教師支持下，逐漸培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立、創(chuàng)新能力，讓幼兒創(chuàng)新教育成為可能和現(xiàn)實(shí)。比如在美術(shù)活動中，要為幼兒提供多樣豐富的材料，如印章、棉簽、毛筆、樹葉、各種果蔬等等，激發(fā)起幼兒創(chuàng)造的欲望，組織幼兒畫印章畫、棉簽畫、果蔬拓印花等等，教師可以引導(dǎo)幼兒用小腳、小手或者手掌等方式畫畫，讓幼兒對美術(shù)活動更加有興趣，激起幼兒發(fā)現(xiàn)、探索的欲望，從而進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力；在美術(shù)活動中，也可以利用一些經(jīng)典名畫，讓幼兒去欣賞，如凡高的《向日葵》、希莫樂德的《鮮艷的水果》等等，通過滲透教育，讓幼兒感受美術(shù)的魅力，同時，幼兒在欣賞之余還會產(chǎn)生豐富聯(lián)想，從而有利于幼兒創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。

三、創(chuàng)設(shè)寬松的活動環(huán)境，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力

輕松、愉悅的環(huán)境是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力的一個重要條件。而幼兒與教師關(guān)系的拉近則是構(gòu)建輕松課堂的主要途徑。因此，在現(xiàn)代幼兒課堂中，要積極構(gòu)建輕松課堂，拉近教師幼兒關(guān)系，從幼兒的興趣入手，時刻關(guān)注幼兒成長，要與幼兒形成心靈交匯，尊重幼兒的個性，尊重幼兒的差異，增強(qiáng)教師幼兒互動，并在相互尊重的基礎(chǔ)上，表達(dá)雙方想法，從而進(jìn)一步推進(jìn)幼兒創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。尤其是對于幼兒來講，其行為極易受周圍環(huán)境影響，因此，一定要讓幼兒感受到自己的被關(guān)注、被尊重，增強(qiáng)幼兒的安全感和信任感，以帶動幼兒創(chuàng)造的活力。加上幼兒想象力豐富，但是創(chuàng)造、想象并不是憑空捏造，他們是源于幼兒對生活事物的知識經(jīng)驗(yàn)和記憶表象，有著濃厚的幼兒思維。因此，在美術(shù)活動中，教師要讓幼兒多接觸社會、多接觸大自然，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)和觀察，擴(kuò)展幼兒視野，幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn)，比如教師可以帶幼兒參加戶外實(shí)踐活動，利用大自然中的環(huán)境和社會環(huán)境，引導(dǎo)幼兒對萬物的多姿、自然的多彩的真實(shí)感受，充分調(diào)動幼兒的感官，讓幼兒深刻感知周圍的一切，并指導(dǎo)幼兒對生活的細(xì)致觀察和感受，也可以帶幼兒觀察生活中的環(huán)境設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)以及廣告設(shè)計(jì)等，通過這樣的教學(xué)方式，不僅有利于創(chuàng)設(shè)寬松的活動環(huán)境，促進(jìn)師生關(guān)系的構(gòu)建，而且有利于幼兒引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，從而更好地培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。又比如在《春游》主題畫活動中，教師就可以帶孩子們?nèi)ゴ河?，讓孩子在玩樂中感受花草樹木，增?qiáng)幼兒對美的感受，加深幼兒對春游的認(rèn)識，并讓幼兒學(xué)會用自己的角度去創(chuàng)作春天。

【結(jié) 語】

總而言之，幼兒園美術(shù)活動是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識的有效途徑之一。因?yàn)橛變和ㄟ^美術(shù)活動，激發(fā)幼兒豐富的想象力，提高審美力，并逐漸形成良好的創(chuàng)造心理素質(zhì)。因此，教師應(yīng)在美術(shù)活動中，要充分重視美術(shù)活動教學(xué)的作用和功能，發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的興趣，善于激發(fā)幼兒的興趣，充分發(fā)揮其優(yōu)勢作用，有效培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識，從而更好地促進(jìn)幼兒的成長。

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